高二美術(shù)下教案

高二美術(shù)下教案第一周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是水粉畫的寫生步驟，目的是讓學(xué)生了解水粉畫的寫生步驟，教學(xué)重難點(diǎn)包括畫好一幅畫所需的手法和繪畫的重點(diǎn)和目的。教學(xué)過(guò)程分為四步：起稿定形、整體鋪色、深入刻畫和整體調(diào)整。起稿定形時(shí)要用染色力不是很強(qiáng)的顏色勾形，線條力求簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確。整體鋪色時(shí)要用大筆迅速而概括地把色彩的大關(guān)系依照你對(duì)象的第一感覺鋪出來(lái)。深入刻畫是寫生的最重要一步，在這個(gè)階段，你可以按照你的計(jì)劃安排、感覺、理解、認(rèn)識(shí)以及興趣風(fēng)神，去全力的塑造。整體調(diào)整是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。第二到第八課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和目的與第一課時(shí)相同，重難點(diǎn)也包括畫好一幅畫所需的手法和繪畫的重點(diǎn)和目的。教學(xué)過(guò)程分為五步：起形、鋪大體色、深入刻畫物體色彩及明暗變化、調(diào)整統(tǒng)一畫面和總結(jié)。在起形時(shí)，要用鉛筆或直接用顏色畫出物體的外形結(jié)構(gòu)。在鋪大體色時(shí)，要用單色找出明暗交界線，畫出大體的明暗變化，快速的用薄畫法表現(xiàn)出物體的亮色調(diào)，畫暗色調(diào)及投影部位。在深入刻畫物體色彩及明暗變化時(shí)，要注意整體的原則，時(shí)刻照顧全局。在調(diào)整統(tǒng)一畫面時(shí)，要用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。第一周第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是水粉畫臨摹，目的是在有一些水粉畫基礎(chǔ)時(shí)進(jìn)行水粉畫臨摹，可以使學(xué)生更清楚的有目的學(xué)習(xí)優(yōu)秀示范作品中的色彩組織，用筆技巧，畫面的處理方法，效果事半功倍成效顯著。教學(xué)重難點(diǎn)包括學(xué)習(xí)色彩組織，用筆技巧和畫面的處理方法。教學(xué)過(guò)程分為三步：復(fù)習(xí)前段學(xué)習(xí)的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)前段寫生情況及存在問(wèn)題；講解臨摹的必要性；臨摹方法包括鉛筆或單色起形、單色、常用色涂出整幅畫的大體明暗關(guān)系、用彩色涂出色彩大關(guān)系、深入刻畫、整理畫面。2、在大體色的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多色調(diào)配法，填充物體的色彩三、細(xì)節(jié)處理：1、注意物體表面的紋理和質(zhì)感，運(yùn)用不同的筆觸和色彩表現(xiàn)出來(lái)2、注意光影效果，運(yùn)用明暗對(duì)比和色彩變化表現(xiàn)出來(lái)四、整體調(diào)整：1、檢查畫面的整體效果，調(diào)整不協(xié)調(diào)的部分2、運(yùn)用色彩的重置法、并置法和摻染法等手法，進(jìn)一步提升畫面效果五、作品評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)學(xué)生的色彩觀察和運(yùn)用技巧2、評(píng)價(jià)作品的構(gòu)圖、色彩組織和表現(xiàn)效果教學(xué)方法：1、講授：通過(guò)講解色彩觀察和運(yùn)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作2、示范：教師進(jìn)行水粉畫臨摹和寫生的示范，幫助學(xué)生理解和掌握技巧3、輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)注意共性問(wèn)題的解決教學(xué)手段：1、黑板、彩色筆2、范畫、寫生實(shí)物3、水粉顏料、畫筆、畫紙教學(xué)效果評(píng)價(jià)：1、觀察學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)其色彩觀察和運(yùn)用技巧的掌握情況2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)3、教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。2、理解不同純度對(duì)比所產(chǎn)生的色調(diào)感覺和審美情感，掌握運(yùn)用純度對(duì)比的技巧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解純度對(duì)比的基本類型和對(duì)比強(qiáng)弱程度的決定因素。2、運(yùn)用純度對(duì)比的技巧，創(chuàng)造出不同的色調(diào)感覺和審美情感。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課將學(xué)習(xí)色彩的純度對(duì)比，它是決定色調(diào)感覺華麗、高雅、古樸、粗俗、含蓄與否的關(guān)鍵。純度對(duì)比是指兩種以上色彩組合后，由于純度不同而形成的色彩對(duì)比效果。其對(duì)比強(qiáng)弱程度取決于色彩在純度等差色標(biāo)上的距離，距離越長(zhǎng)對(duì)比越強(qiáng)，反之則對(duì)比越弱。在選擇色彩組合時(shí)，一般將灰色至純鮮色分成10個(gè)等差級(jí)數(shù)，通常把1——3劃為低純度區(qū)，8——10劃為高純度區(qū)，4——7劃為中純度區(qū)。當(dāng)基調(diào)色與對(duì)比色間隔距離在5級(jí)以上時(shí)，稱為強(qiáng)對(duì)比；3——5級(jí)時(shí)稱為中對(duì)比；1——2級(jí)時(shí)稱為弱對(duì)比。據(jù)此可劃分出九種純度對(duì)比基本類型，包括鮮強(qiáng)調(diào)、鮮中調(diào)、鮮弱調(diào)、中強(qiáng)調(diào)、中中調(diào)、中弱調(diào)、灰強(qiáng)調(diào)、灰中調(diào)和灰弱調(diào)。不同的純度對(duì)比所產(chǎn)生的色調(diào)感覺和審美情感也不同。例如，鮮強(qiáng)調(diào)的色彩組合感覺鮮艷、生動(dòng)、活潑、華麗、強(qiáng)烈；而鮮弱調(diào)的組合則感覺刺目、俗氣、幼稚、原始、火爆?；胰跽{(diào)的組合則感覺雅致、細(xì)膩、耐看、含蓄、朦朧、較弱。此外，最弱的無(wú)彩色對(duì)比如白：黑、深灰：淺灰等，由于對(duì)比各色純度均為零，故感覺非常大方，莊重，高雅，樸素。在運(yùn)用純度對(duì)比時(shí)，需要注意不同純度對(duì)比的效果，并根據(jù)需要選擇合適的純度組合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和純度對(duì)比的運(yùn)用技巧，創(chuàng)造出更具有藝術(shù)感染力的作品。本文無(wú)明顯格式錯(cuò)誤，但第二段第一句話中的“理解的色彩三要素”應(yīng)改為“理解色彩的三要素”。2、通過(guò)體會(huì)美術(shù)作品中不同色彩形成的色調(diào)關(guān)系，理解不同色彩對(duì)作品主題和內(nèi)容的影響，進(jìn)一步感受不同色彩所產(chǎn)生的審美情感。在此基礎(chǔ)上，掌握色彩的三要素，并將其應(yīng)用到具體的色彩課程中，加深對(duì)色彩與情感之間關(guān)系的理解。同時(shí)，完成色彩作業(yè)，鞏固對(duì)色彩形成原理的掌握。第五周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：靜物寫生的目的和任務(wù)。教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與形象思維能力。2.提高學(xué)生的審美情趣和靜物素描的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握素描寫生的步驟與方法。2.理解單個(gè)物體的造型特征與畫面整體效果之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)蝹€(gè)物體的造型特征與畫面整體效果之間的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析。教學(xué)過(guò)程：一、靜物寫生的意義在石膏幾何體寫生部分中，我們學(xué)習(xí)了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)。靜物寫生是在此基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程。靜物的造型形態(tài)更為復(fù)雜多樣，豐富了素描造型訓(xùn)練的內(nèi)容。通過(guò)靜物寫生練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)技法和作畫經(jīng)驗(yàn)，獲得更豐富的表現(xiàn)技巧。靜物寫生是藝術(shù)面向生活，走向生活和學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活的開始。二、師生共同分析寫生物1、觀察寫生物的構(gòu)圖形式。2、觀察寫生物的形狀和比例關(guān)系。3、觀察寫生物的透視現(xiàn)象，理解單個(gè)物體的造型特征與畫面整體效果之間的關(guān)系。本文介紹了靜物組合的原則和寫生中的步驟與方法。首先，要選擇具有生活氣息和情理合乎的靜物，不要盲目拼湊。其次，要有中心、變化和對(duì)比，選擇一個(gè)主靜物和配角靜物，考慮它們?cè)诖笮?、高低、方圓、深淺和質(zhì)感上的變化，以獲得中心秩序和對(duì)比變化的理想效果。最后，要注意光線和背景的配置，選擇不同的光線和襯布，以產(chǎn)生不同的形體效果、質(zhì)感效果和美感效果。教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高審美情趣和靜物素描的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)是掌握素描寫生中的步驟和方法，以及單個(gè)物體的造型特征與畫面的整體效果之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)是單個(gè)物體的造型特征與畫面的整體效果之間的關(guān)系。教學(xué)方法包括講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)和作品賞析。在教學(xué)過(guò)程中，要注意靜物組合的原則，包括體現(xiàn)生活氣息、有中心、有變化、有對(duì)比、光線和背景的配置。要選擇具有生活氣息和情理合乎的靜物，有中心、變化和對(duì)比，注意光線和背景的配置，以產(chǎn)生不同的形體效果、質(zhì)感效果和美感效果。本次課程的教學(xué)重點(diǎn)是掌握素描寫生的步驟與方法，以及單個(gè)物體的造型與畫面的整體效果之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我們將采用講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)和作品賞析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握素描技法。首先，在起型階段，我們將輔導(dǎo)學(xué)生確定構(gòu)圖位置，為后續(xù)的塑造形體打下基礎(chǔ)。接著，在塑造形體階段，我們將幫助學(xué)生找出物體之間的比例關(guān)系，以便更準(zhǔn)確地表現(xiàn)形體的立體特征。在表現(xiàn)畫面的大色調(diào)階段，我們將從明暗交界線入手，整體地表現(xiàn)出物體的各個(gè)部位。接下來(lái)，在深入刻畫畫面階段，我們將強(qiáng)化黑白灰的虛實(shí)變化，以便更好地表現(xiàn)形體的細(xì)節(jié)和紋理。最后，在整理畫面階段，我們將幫助學(xué)生使形體的刻畫更集中、更生動(dòng)、更真實(shí)。在第七周的第一課時(shí)中，我們將著重講解石膏像素描的意義。通過(guò)石膏像寫生，學(xué)生將了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法。同時(shí)，學(xué)生也將體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。在教學(xué)過(guò)程中，我們將采用講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，直觀地展示技法，并與學(xué)生進(jìn)行討論，以便更好地理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。在石膏像素描階段，我們將幫助學(xué)生樹立以下幾個(gè)重要概念。首先，無(wú)論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。其次，石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成，這些不同形狀的體塊的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。最后，對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，一個(gè)凸起點(diǎn)由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折，尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。通過(guò)掌握這些概念，學(xué)生將更好地理解和掌握石膏像素描技法。本文介紹了石膏像寫生的教學(xué)內(nèi)容、目的要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。其中重點(diǎn)講解了石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段：光影素描和結(jié)構(gòu)素描。光影素描注重整體觀察和塑造方法，反映對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素；結(jié)構(gòu)素描則運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)過(guò)程中，教師先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖適中、整體與局部的比例基本準(zhǔn)確、畫形體結(jié)構(gòu)要表現(xiàn)出虛實(shí)、涂大體明暗要概括，不要深入，去注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，畫面要表現(xiàn)虛實(shí)。最后，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：石膏像寫生的基本要求教學(xué)目的：通過(guò)石膏像寫生，了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法，體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：1.形準(zhǔn)（輪廓正確）形準(zhǔn)是基本的起碼要求。畫面造型與對(duì)象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求，表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習(xí)的過(guò)程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺的準(zhǔn)確，是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過(guò)程訓(xùn)練。2.完成立體塑造實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因：固有色的明度、物體的質(zhì)地和物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。用眼睛撫摸物體的表面可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。3.因材施教培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。教師先示范大致的步驟和方法，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。構(gòu)圖要適中，注意整體與局部的比例基本準(zhǔn)確，畫形體結(jié)構(gòu)要表現(xiàn)出虛實(shí)，涂大體明暗要概括，不要深入，去注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，畫面要表現(xiàn)虛實(shí)。造形的整體感是體現(xiàn)在形的輪廓和立體塑造上，也體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、層次和轉(zhuǎn)折都貫通起來(lái)的整體觀察上。正確的觀察方法和明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。畫面形象有了逼人的生命力才能證明整體性的存在。整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理，講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。在石膏像寫生中，我們要通過(guò)科學(xué)的觀察方法，了解人物造型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法。同時(shí)，我們要體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)是如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系，而教學(xué)難點(diǎn)則在于真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。教學(xué)方法是講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。在石膏像寫生的畫法步驟中，我們首先要進(jìn)行畫前準(zhǔn)備，全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在，包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。其次是構(gòu)圖、比例和基本形的確定，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等，同時(shí)要考慮空間的安排和視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。最后是用光影表現(xiàn)和用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。本文介紹了石膏像寫生的畫法步驟，旨在通過(guò)此過(guò)程讓學(xué)生了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法，并體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。首先，利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置，抓住動(dòng)態(tài)特征。要檢查重心是否穩(wěn)定，找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。其次，找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。用長(zhǎng)直線去畫，用筆要松動(dòng)，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。在確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置時(shí)，要有意識(shí)地找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體。要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時(shí)畫，透視要準(zhǔn)確。畫每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決。尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì)過(guò)早陷入局部。打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過(guò)于依賴比較、測(cè)量會(huì)失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。在實(shí)踐中，學(xué)生需要注意構(gòu)圖適中，注意整體與局部的比例基本準(zhǔn)確。畫形體結(jié)構(gòu)時(shí)，要表現(xiàn)出虛實(shí)。涂大體明暗時(shí)，要概括，不要深入，去注重細(xì)節(jié)問(wèn)題。畫面要表現(xiàn)虛實(shí)。教師應(yīng)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)?？傊?，通過(guò)石膏像寫生的過(guò)程，學(xué)生可以真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法，體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。教學(xué)方法：結(jié)合講解和實(shí)踐指導(dǎo)，融合直觀和討論。教學(xué)過(guò)程：第四步：描繪明暗關(guān)系（1）描繪明暗面：在這個(gè)階段，我們需要沿著明暗交界線，用淡灰色涂抹所有的明暗面。我們也需要用淡灰色涂抹背景，以便與石膏的白色形成鮮明的對(duì)比。這樣，石膏像就初步呈現(xiàn)出立體感和光感，空間感也因此呈現(xiàn)。在這個(gè)階段，我們不需要分深淺，但是線條排列要緊密，不能潦草。（2）描繪明暗層次：在這個(gè)階段，我們可以按照從重到輕的順序，將畫面上的調(diào)子分成幾個(gè)等級(jí)，就像音樂的音階一樣，從最重的地方開始涂抹。在這個(gè)階段，我們?nèi)匀惶幱诖篌w明暗的階段，每個(gè)部分的涂抹都要從明暗交界線開始，到形體投影邊緣為止。稍有變化，我們也不應(yīng)該過(guò)早地深入局部，尤其是暗面的反光一定要呆在暗面里，灰面和亮面可以暫時(shí)不管。第五步：深入分析并反復(fù)調(diào)整逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。在確定調(diào)子順序之后，我們就可以一遍又一遍深入下去。每畫一遍，我們都要加重一層，內(nèi)容也要更加豐富，形體感也會(huì)變得更強(qiáng)。灰調(diào)子和亮調(diào)子也會(huì)逐步顯現(xiàn)出來(lái)，直到完成。在深入階段，我們要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都必須表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)折，否則只是加重而失去了意義。我們要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，運(yùn)用素描的造型手段和明暗、虛實(shí)的對(duì)比，主觀地表現(xiàn)想要表現(xiàn)的東西，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。在作畫的時(shí)候，我們要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。例如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠(yuǎn)觀自己的畫面，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問(wèn)題。（對(duì)于基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫到位。）第六步：回到整體，概括完成在深入細(xì)節(jié)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。每個(gè)形體都處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。在這個(gè)階段，我們更不應(yīng)該太依賴于客觀對(duì)象，不敢越雷池半步，或只跟對(duì)象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。局部和整體是繪畫過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。對(duì)局部和整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。第二至第八課時(shí)：石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）首先，教師會(huì)演示石膏像寫生的基本步驟和方法。接著，學(xué)生會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并得到教師的指導(dǎo)。2、注意整體與局部的比例基本準(zhǔn)確。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要注意整體與局部的比例，確保其基本準(zhǔn)確。3、畫形體結(jié)構(gòu)，要表現(xiàn)出虛實(shí)。學(xué)生需要在繪畫過(guò)程中，表現(xiàn)出形體結(jié)構(gòu)的虛實(shí)，以準(zhǔn)確表現(xiàn)其立體特征。4、涂大體明暗，要概括，不要深入，去注重細(xì)節(jié)問(wèn)題。在涂抹大體明暗時(shí)，學(xué)生需要注意概括，不要深入，而是注重整體的表現(xiàn)。5、畫面要表現(xiàn)虛實(shí)。最后，學(xué)生需要在整個(gè)畫面中，表現(xiàn)出虛實(shí)的特點(diǎn)，以準(zhǔn)確表現(xiàn)形象的美感和性格特征。三、因材施教。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)的能力。在第二到第八課時(shí)，教師會(huì)繼續(xù)講解石膏像寫生的畫法步驟，并重點(diǎn)講解如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系，以及如何真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。教學(xué)方法仍然是講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）目的要求：通過(guò)石膏像寫生，讓學(xué)生了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法，體會(huì)形象的美感和性格特征，并用繪畫表現(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：1.觀察石膏像的整體形態(tài)和結(jié)構(gòu)，畫出基本形體輪廓。2.畫出形體的比例關(guān)系，注意整體與局部的比例基本準(zhǔn)確。3.畫出形體的虛實(shí)結(jié)構(gòu)，要表現(xiàn)出虛實(shí)。4.畫出大