在學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作會(huì)議上的講話

1、在學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作會(huì)議上的講話?cǎi)R能和2011年元月18日同志們: 今天我們?cè)阪?zhèn)江召開(kāi)學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)會(huì)議，主要任務(wù)是回顧總結(jié)2010年工作，全面交流2011年工作思路，認(rèn)真謀劃2011年工作。由于時(shí)間的關(guān)系，14個(gè)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)僅就2010年的主要工作進(jìn)行了回顧，對(duì)2011年的工作計(jì)劃進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。應(yīng)該說(shuō)，2010年專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的工作成效較之往年有較大提升，在加強(qiáng)校際合作、推進(jìn)資源共享，深化教育教學(xué)改革，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面取得了明顯的成績(jī)。下面我就各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)2010年開(kāi)展的一些主要工作和2011年工作的思路談點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。一、2010年專業(yè)協(xié)作委員會(huì)

2、的主要工作(一)以效率為前提，進(jìn)一步完善了組織機(jī)構(gòu)2010年，各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在2009年對(duì)項(xiàng)目組結(jié)構(gòu)和人員進(jìn)行調(diào)整的基礎(chǔ)上，又根據(jù)工作需要，進(jìn)一步完善了組織機(jī)構(gòu)。目前，14個(gè)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)除護(hù)理專業(yè)外，均將六個(gè)項(xiàng)目組整合為三個(gè)項(xiàng)目組，并加強(qiáng)了秘書處的統(tǒng)籌管理。護(hù)理、汽車、會(huì)計(jì)、電子等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)還對(duì)各項(xiàng)目組人員進(jìn)行了重新認(rèn)定，避免了相關(guān)人事變動(dòng)帶來(lái)的人崗分離，活動(dòng)不能參與的現(xiàn)象。組織結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，保證了項(xiàng)目組活動(dòng)的正常開(kāi)展，提升了專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作的有效性。(二)以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)了工作的開(kāi)展1、通過(guò)專題調(diào)研，促進(jìn)了專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在廣泛聽(tīng)取成員

3、學(xué)校的意見(jiàn)和建議基礎(chǔ)上，完成了指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案的修訂工作。旅游管理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)還組織力量廣泛開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，撰寫了關(guān)于江蘇五年制高職旅游教育發(fā)展前景的調(diào)研報(bào)告，為成員學(xué)校進(jìn)一步明確專業(yè)定位，完善人才培養(yǎng)方案提供借鑒。機(jī)電、電子、電子商務(wù)、焊接等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)還通過(guò)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式，幫助和指導(dǎo)成員學(xué)校調(diào)整完善實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)召開(kāi)了文化基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施研討會(huì)，組織交流新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得，促使文化課教師進(jìn)一步明確文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、人文素養(yǎng)與職業(yè)技能的關(guān)系，更好地落實(shí)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。2、通過(guò)精品課程建設(shè)，促進(jìn)了課程改革的深入開(kāi)展。

4、各專業(yè)協(xié)作委員都高度重視精品課程建設(shè)工作，注意宣傳學(xué)院關(guān)于精品課程建設(shè)的要求，動(dòng)員發(fā)動(dòng)專業(yè)骨干教師參與學(xué)校精品課程立項(xiàng)建設(shè)工作。電子專業(yè)協(xié)作委員會(huì)組織召開(kāi)了精品課程建設(shè)交流會(huì)，建言獻(xiàn)策，幫助和指導(dǎo)創(chuàng)建教師解決精品課程建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、農(nóng)業(yè)、護(hù)理等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)邀請(qǐng)本專業(yè)國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人舉辦專題講座，幫助專業(yè)教師進(jìn)一步明晰精品課程的建設(shè)思路，明確建設(shè)的內(nèi)涵和要求，指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展建設(shè)工作。旅游管理、電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)舉辦了專題研討會(huì)，邀請(qǐng)本專業(yè)院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹精品課程建設(shè)的思路和體會(huì)，暢談精品課程建設(shè)的方法與途徑，進(jìn)一步提升骨干

5、教師實(shí)施課程改革與建設(shè)的能力，推進(jìn)精品課程建設(shè)。3、通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)積極組織教師有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)研究工作，努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，通過(guò)骨干教師示范觀摩課、說(shuō)課展示等活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大教師更新教育觀念，提高課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展。機(jī)電、電子、建筑、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)開(kāi)展了專業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)專業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)專業(yè)進(jìn)行全面的理性分析和系統(tǒng)總結(jié)，交流專業(yè)建設(shè)、改革和管理的成果，共同探討推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的思路。汽車、機(jī)電等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)開(kāi)展了課程負(fù)責(zé)人“說(shuō)課程”的活動(dòng)，交流課程實(shí)施和課程建設(shè)情況，展示課程建設(shè)的亮

6、點(diǎn)和特色，進(jìn)一步提高教師對(duì)課程的把握和駕馭能力。會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新課評(píng)比活動(dòng)，集中展現(xiàn)專業(yè)教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格等方面課堂實(shí)踐成果，切實(shí)提升教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的學(xué)科能力。醫(yī)藥、電子、烹飪、汽車、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)開(kāi)展了教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，促進(jìn)教師在教學(xué)思想、觀念、方式和方法等方面的轉(zhuǎn)變與提升，提高教師依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效利用教學(xué)資源的能力。護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)開(kāi)展了“一課同上”的活動(dòng)，通過(guò)同年級(jí)同課程老師對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行共同“研磨”，激發(fā)教師進(jìn)行教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的熱情，帶動(dòng)和推動(dòng)課程改革在各成員

7、校的全面開(kāi)展。機(jī)電、旅游管理、會(huì)計(jì)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)將骨干教師說(shuō)課、示范教學(xué)等資料刻成光盤，發(fā)給成員學(xué)校或掛到協(xié)作會(huì)網(wǎng)站，擴(kuò)大了優(yōu)秀教學(xué)成果的共享面。教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享搭建了良好的平臺(tái)，對(duì)教學(xué)改革起到了很好的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。4通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。暑假期間，多數(shù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)都根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，安排了不同內(nèi)容的師資培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，提高骨干教師在專業(yè)教育教學(xué)改革中起帶頭和示范作用的意識(shí)和能力。焊接、電子等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)以課程建設(shè)和院本教材建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展骨干教師、青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師課程實(shí)施的能力和專業(yè)操作技能。醫(yī)藥專業(yè)協(xié)作委

8、員會(huì)舉辦了澳大利亞TAFE基礎(chǔ)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)具有澳大利亞政府海外項(xiàng)目培訓(xùn)師資格的教師作為培訓(xùn)師資，專題講解澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育理念、運(yùn)行機(jī)制與體制和澳大利亞TAFE培訓(xùn)包、職業(yè)教育理論與教學(xué)方法學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系等方面內(nèi)容，進(jìn)一步提升了教師課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的能力。護(hù)理、會(huì)計(jì)、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)安排的骨干教師培訓(xùn), 在大家和學(xué)院的積極努力下，納入了省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，得到了經(jīng)費(fèi)支持。教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步提升了骨干教師把握課程改革與專業(yè)建設(shè)的能力，促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)了課程改革的深入開(kāi)展。此外，護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)還開(kāi)展了教師互派交流活動(dòng)，成員學(xué)校互派教師通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座及聽(tīng)課、

9、座談等形式開(kāi)展相互交流，初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教師資源共享、共同進(jìn)步的目的。(三)以成果為標(biāo)志，進(jìn)一步提高了工作的成效1以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，開(kāi)發(fā)一批院本教材。多數(shù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)都將與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)教材，作為推動(dòng)課程模式改革，推進(jìn)教學(xué)方法和考試方法改革的切入點(diǎn)，組織骨干教師依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，研究制訂校本教材開(kāi)發(fā)的整體方案，醞釀編寫的思路與架構(gòu)，落實(shí)編寫任務(wù)，啟動(dòng)了院本教材開(kāi)發(fā)工作。汽車專業(yè)協(xié)作委員會(huì)以主干課程為重點(diǎn)，組織成員學(xué)校共同參與、集體開(kāi)發(fā)，目前已初步完成2門院本教材的編寫任務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)基本完成了5門課程的教材編寫。電子專業(yè)協(xié)作委員會(huì)已完成了4門主干課程的教

10、材編寫，開(kāi)始啟動(dòng)第二批院本教材的編寫工作。旅游管理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)邀請(qǐng)了無(wú)錫市特級(jí)導(dǎo)游參與院本教材編寫，力求教材內(nèi)容與行業(yè)對(duì)人才要求的一致性，目前已初步完成了華東線導(dǎo)游的編寫工作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)集中力量、分工合作、統(tǒng)籌推進(jìn)，開(kāi)發(fā)出版了7本院本教材。會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)以精品、特色、系統(tǒng)為原則，分批開(kāi)發(fā)出版了6本院本教材。院本教材建設(shè)，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，建設(shè)了一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在充分交流成員學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作設(shè)備配置的基礎(chǔ)上，參照五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估指標(biāo)體系，制訂和修訂了專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置方案和管理辦法，為高起

11、點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地奠定了基礎(chǔ)。醫(yī)藥專業(yè)協(xié)作委員會(huì)組織成員學(xué)校參加第39屆全國(guó)制藥機(jī)械博覽會(huì)，了解制藥行業(yè)設(shè)備更新和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，為實(shí)訓(xùn)基地的進(jìn)一步建設(shè)和完善奠定基礎(chǔ)。旅游管理、農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)組織有關(guān)教師到賓館、旅游景點(diǎn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園區(qū)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，努力提高實(shí)訓(xùn)基地管理質(zhì)量和管理水平。會(huì)計(jì)專業(yè)充分發(fā)揮協(xié)作委員會(huì)的平臺(tái)作用，幫助常州劉國(guó)鈞分院、蘇州旅游財(cái)經(jīng)分院、連云港財(cái)經(jīng)分院等成員學(xué)校規(guī)劃、論證和加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)也為南京分院、連云港工貿(mào)分院等學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了指導(dǎo)性建設(shè)意見(jiàn)

12、。3以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。焊接、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、機(jī)電、護(hù)理等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)展了技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣和熱情，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改革。電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)舉辦了學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)技能大賽活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)情境中，體驗(yàn)實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程，提高學(xué)生通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的能力和水平。二是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，指導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)生涯路線，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃與措施。多數(shù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，搭建了學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)還在此

13、基礎(chǔ)上開(kāi)展了學(xué)典型，亮我護(hù)生風(fēng)采征文評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己的未來(lái)，合理規(guī)劃自己的人生。4以交流合作為前提，提高了技能教學(xué)的整體水平。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)都加強(qiáng)了課證融通的研究與實(shí)踐，搭建了實(shí)踐教學(xué)的交流平臺(tái)，積極探索實(shí)踐教學(xué)的有效途徑與方法。護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編制了護(hù)理專業(yè)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。旅游管理、烹飪等專業(yè)協(xié)作委員會(huì)召開(kāi)了“技能大賽與技能教學(xué)”的專題研討會(huì)，形成了餐飲技能大賽成果匯編、導(dǎo)游技能大賽成果匯編和餐廳主題擺臺(tái)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽導(dǎo)游詞、旅游微型課設(shè)計(jì)匯編等物化成果。電子專業(yè)協(xié)作委員會(huì)編印了獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例、獲獎(jiǎng)教案及說(shuō)課稿等，供成員學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)借鑒。汽車專

14、業(yè)協(xié)作委員會(huì)積極探討專業(yè)技能教學(xué)與職業(yè)資格證書相銜接的辦法，探索強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)能力的培養(yǎng)與考核的途徑，修改完善了汽車專業(yè)高級(jí)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，并開(kāi)始啟動(dòng)技能訓(xùn)練各項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)題庫(kù)的編寫工作。建筑專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在廣泛、深入交流的基礎(chǔ)上，完成了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)優(yōu)秀示范課例的匯編，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)水平的整體提升。（四）以共享為目的，進(jìn)一步推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源交流1通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)，搭建了資源共享的平臺(tái)。多數(shù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)都比較重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作中的應(yīng)用，通過(guò)郵箱、QQ等方式，加強(qiáng)成員學(xué)校之間、成員之間的信息交流。會(huì)計(jì)、建筑、護(hù)理、旅游管理等專業(yè)協(xié)作會(huì)制作并發(fā)布使用了專業(yè)協(xié)作會(huì)網(wǎng)站，作為成員學(xué)校

15、信息互通的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享，使聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)得到了充分發(fā)揮。2通過(guò)充分交流，共享了校企合作的成果。多數(shù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)多次召開(kāi)專題研討會(huì)，充分交流校企合作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析校企合作的有關(guān)困難與困惑，共同探討豐富校企合作內(nèi)涵的有效途徑，并組織成員學(xué)校對(duì)本專業(yè)校企合作的主要模式進(jìn)行了總結(jié)。會(huì)計(jì)、機(jī)電、建筑等專業(yè)協(xié)作委員整理匯編了校企合作模式的典型案例，指導(dǎo)成員學(xué)校開(kāi)展多種途徑、多種形式的校企合作，進(jìn)一步提高校企合作的質(zhì)量。此外，電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)積極探索實(shí)踐多所學(xué)校和多家企業(yè)的資源共享，組織成員學(xué)校與近20家企業(yè)簽署了合作協(xié)議，搭建了“多對(duì)多”校企合作的平臺(tái)。旅游管理專業(yè)協(xié)作

16、委員會(huì)以常州國(guó)賓館富都青楓苑賓館為試點(diǎn)，為成員學(xué)校提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、文化交流等項(xiàng)目服務(wù)。此外，電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)利用合作平臺(tái)，組織成員學(xué)校參加2010中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，學(xué)習(xí)義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，了解創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)。為教師拓展創(chuàng)業(yè)教育的思路，更好的開(kāi)展在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力提供幫助。護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)組織成員學(xué)校的外聘教師集中開(kāi)設(shè)觀摩課，促進(jìn)學(xué)校教師與臨床教師的溝通交流，課堂教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，啟迪教師多元思考，助推外聘教師專業(yè)化的發(fā)展。3通過(guò)實(shí)踐研究，規(guī)范了頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的管理。頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)

17、能力的重要環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的規(guī)范管理，提高頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在廣泛交流研討的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了管理制度的制訂。汽車專業(yè)協(xié)作委員研究擬定了學(xué)生定崗實(shí)習(xí)管理辦法，護(hù)理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)編制了學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)要求，機(jī)電專業(yè)協(xié)作委員會(huì)制訂了學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)工作規(guī)程，會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)制訂了頂崗實(shí)習(xí)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)制度的確立，加強(qiáng)和規(guī)范了頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理。4通過(guò)平臺(tái)搭建，拓展了職業(yè)技能鑒定工作。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)都將強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)能力的培養(yǎng)與考核，作為工作重點(diǎn)之一，圍繞五年制高職人才培養(yǎng)要求，全面推進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作。旅游管理專業(yè)協(xié)作委員會(huì)積極開(kāi)展導(dǎo)游考證試題庫(kù)建設(shè)，

18、以提高成員學(xué)校的導(dǎo)游資格取證率。焊接專業(yè)協(xié)作委員會(huì)建立了考評(píng)員庫(kù)，擬定了考評(píng)員跨校鑒定、學(xué)生跨?？己髓b定方案，為開(kāi)展學(xué)生跨校、跨地區(qū)實(shí)訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。2010年各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)在理事長(zhǎng)單位的精心組織和成員學(xué)校的大力支持下，開(kāi)展了許多形式多樣的活動(dòng)，也取得了明顯的成效。但我們也清醒地看到，專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的工作還存在著理事長(zhǎng)重視不夠，秘書長(zhǎng)工作主動(dòng)性不夠；工作思路不清、創(chuàng)新工作不足；工作進(jìn)展不平衡、部分項(xiàng)目組活動(dòng)缺乏新意效果不明顯、個(gè)別項(xiàng)目組沒(méi)有開(kāi)展多少實(shí)質(zhì)性工作等問(wèn)題。希望在新的一年里，能找出影響工作開(kāi)展的客觀因素和主觀因素，并加以克服和改進(jìn)、完善。二、2011年學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的主要工作201

19、1年專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作的總體要求是：樹(shù)立“夯基礎(chǔ)、求實(shí)效”的工作理念，以三個(gè)服務(wù)為追求（為推進(jìn)教學(xué)改革服務(wù)、為提高專業(yè)建設(shè)水平服務(wù)、為提高專業(yè)教師素質(zhì)服務(wù)），結(jié)合專業(yè)實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展有特色、有成效的專題活動(dòng)，推進(jìn)專業(yè)改革創(chuàng)新，優(yōu)化與拓展專業(yè)教學(xué)資源，努力開(kāi)創(chuàng)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)工作的新局面。課程改革與師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組：1加大力度，推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。一是要通過(guò)調(diào)研、交流等形式，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與管理，全面了解實(shí)施情況，梳理分析實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助和指導(dǎo)成員學(xué)校落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保五年制高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是要注意收集

20、整理成員學(xué)校的市場(chǎng)調(diào)研情況，全面了解行業(yè)企業(yè)需求的最新變化，及時(shí)提出調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)，指導(dǎo)成員校滾動(dòng)修訂實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)定位及人才培養(yǎng)符合職業(yè)崗位(群)的要求。三是要組織骨干教師依據(jù)學(xué)院編制課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，加強(qiáng)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂和實(shí)施工作。要積極開(kāi)展專題研討活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助教師進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)制定的思路和內(nèi)容，切實(shí)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施和實(shí)踐。2結(jié)合實(shí)際，推進(jìn)院本教材建設(shè)。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要高度重視教材建設(shè)工作，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的課程，提出專業(yè)教材的使用建議。并從課程改革的需要出發(fā)，合理確定院本教材開(kāi)發(fā)目標(biāo)，擬訂院本教材開(kāi)

21、發(fā)方案，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后，組織骨干教師依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行院本教材的編寫、開(kāi)發(fā)。院本教材開(kāi)發(fā)要實(shí)行項(xiàng)目管理和主編負(fù)責(zé)制，主編對(duì)教材編寫質(zhì)量負(fù)總體責(zé)任，并確保按時(shí)完成編寫任務(wù)。院本教材要在優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教材的針對(duì)性和適用性，更好地滿足課程改革需要，提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用。教材出版前，要召開(kāi)專題研討會(huì)，廣泛征求課任教師的意見(jiàn)，確保教材的先進(jìn)性、實(shí)用性、特色性。3改革創(chuàng)新，推進(jìn)精品課程建設(shè)。2010年，學(xué)院遴選了31門課程為院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，各分院也根據(jù)學(xué)院要求，組織有關(guān)教師制訂了精品課程建設(shè)計(jì)劃書，明確了課程建設(shè)的總體目標(biāo)、實(shí)施方案與進(jìn)度安排、預(yù)期成果和年度建設(shè)計(jì)劃。各專業(yè)

22、協(xié)作委員會(huì)要關(guān)注院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)情況，幫助和指導(dǎo)有關(guān)教師進(jìn)行課程資源建設(shè)，解決精品課程建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，并充分發(fā)揮精品課程的示范作用。要開(kāi)展精品課程建設(shè)專題研討，組織成員學(xué)校總結(jié)交流精品課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其它課程建設(shè)，以課程改革提升課程建設(shè)質(zhì)量。要注意通過(guò)相關(guān)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培育能體現(xiàn)專業(yè)特色與教學(xué)改革方向的課程，指導(dǎo)成員學(xué)校采取有力措施，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)精品課程建設(shè)。4認(rèn)真謀劃，開(kāi)展“三說(shuō)、二評(píng)、一研”活動(dòng)。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手在教學(xué)工作中的示范帶頭作用，不定期開(kāi)展專題研究課、示范課等教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，營(yíng)造良好

23、的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)專業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)專業(yè)、教研室主任和課程負(fù)責(zé)人說(shuō)課程、專業(yè)教師說(shuō)課等活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與專業(yè)建設(shè)、課程改革的積極性，促使專業(yè)教師認(rèn)真思考和把握專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確專業(yè)定位和課程在人才培養(yǎng)方案中的地位，明晰專業(yè)建設(shè)與發(fā)展和課程改革與建設(shè)的思路，探討如何在符合建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)形成自身特色，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)專業(yè)教師選擇典型案例，總結(jié)在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等，并就這些問(wèn)題和想法開(kāi)展交流討論，幫助教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，引

24、導(dǎo)教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課程改革理論研究和實(shí)踐探索。通過(guò)“一課同上”或“同課異構(gòu)“活動(dòng)，引導(dǎo)教師探究有效提升教學(xué)效果的途徑，使教師在同課異構(gòu)的合作學(xué)習(xí)和交流研討中得到專業(yè)發(fā)展，整體提升教師的課堂教學(xué)能力和水平。5面向未來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。十二五期間，學(xué)院將分層次、分類型、分階段建設(shè)一批高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，研究和改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教學(xué)質(zhì)量。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要根據(jù)專業(yè)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，擬訂教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。以專業(yè)為平臺(tái)，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的核心作用，建立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以課程為平臺(tái)，發(fā)揮精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的引

25、領(lǐng)作用，建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以教科研項(xiàng)目為平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，建立教科研團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，整合教師力量，形成教學(xué)實(shí)施、研究與改革的良性循環(huán)。要重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人的選撥和培養(yǎng)，力爭(zhēng)在一段時(shí)間內(nèi)，通過(guò)專業(yè)帶頭人與骨干教師傳幫帶作用的充分發(fā)揮，培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、協(xié)作精神強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，創(chuàng)建一批標(biāo)志性的教育教學(xué)改革成果，有效地提高五年制高職教學(xué)質(zhì)量。6高度重視，加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。2010年，在省教育廳的關(guān)心、支持下，部分專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的教師培訓(xùn)工作納入了省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。今年，我院將積極與省教育廳有關(guān)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取在教師培訓(xùn)方面得到更多的支持。各專業(yè)協(xié)作

26、委員會(huì)在擬定年度工作計(jì)劃的同時(shí)，要認(rèn)真思考師資培訓(xùn)工作。在了解教師培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，確定培訓(xùn)主題，擬定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并于4月10日前報(bào)學(xué)院教學(xué)科研處。7搭建平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。一是要適時(shí)開(kāi)展面向?qū)I(yè)、面向課程體系、面向課程的教學(xué)研討，專題研究專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程教學(xué)等問(wèn)題，搭建教育資源的共享平臺(tái)。二是要適時(shí)舉辦教師論壇、主題沙龍等活動(dòng)，圍繞某一主題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研討分析。通過(guò)專家或?qū)I(yè)帶頭人導(dǎo)引，參與教師緊扣主題“各言其志”，互動(dòng)共鳴，在教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、方法等方面起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。三是通過(guò)互邀講學(xué)、互聘兼課，推進(jìn)校際之間優(yōu)秀教師

27、資源共享。四是通過(guò)建設(shè)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，形成專業(yè)教師全天候的交流窗口與互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)院教學(xué)科研處將加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)標(biāo)志性成果的管理，并逐步將其放在學(xué)院網(wǎng)站上，供大家分享。實(shí)訓(xùn)基地與職業(yè)技能鑒定組：1完善建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平。一是指導(dǎo)成員學(xué)校落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地整改措施。2008、2009、2010年我院34所分院、23個(gè)辦學(xué)點(diǎn)接受了省五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估專家的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，在專家的反饋意見(jiàn)中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平不高是專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題之一。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要組織成員學(xué)校認(rèn)真研究解決問(wèn)題的途徑和辦法，具體落實(shí)整改方案，指導(dǎo)成員學(xué)校以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，以人才培養(yǎng)模式改革為抓手，以提高學(xué)

28、生的就業(yè)能力為目的，進(jìn)一步充實(shí)、完善校內(nèi)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地及儀器設(shè)備，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平。二是指導(dǎo)成員學(xué)校積極創(chuàng)建省級(jí)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。2011年，省教育廳將重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)設(shè)備對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)對(duì)接職業(yè)崗位、裝備先進(jìn)一流、人員配套齊全、管理水平較高，具備教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等多種功能的高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要結(jié)合專業(yè)實(shí)際和各校五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估情況，幫助和指導(dǎo)有條件成員學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。2加強(qiáng)研究，提高實(shí)訓(xùn)基地的管理水平。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理與使用的研究，引導(dǎo)成員學(xué)校建立健

29、全實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，建立健全實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備設(shè)施管理制度安全操作管理規(guī)程，完善教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障體系。積極推行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約等現(xiàn)代企業(yè)管理模式和標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理水平的不斷提高。要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)文化建設(shè)，將人文教育（包括勞動(dòng)態(tài)度、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作精神等）引進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)先進(jìn)文化（包括敬業(yè)精神、規(guī)范操作、質(zhì)量與效益、文明與競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造與創(chuàng)新、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等）引進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)模擬管理、模擬氛圍、模擬文化等途徑，使人文教育與企業(yè)先進(jìn)文化在實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境中得以充分體現(xiàn)。3實(shí)事求是，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地資源的共享。一是積極探索實(shí)訓(xùn)基地硬件資源的共享。各專業(yè)協(xié)作委員

30、會(huì)要依據(jù)人才培養(yǎng)方案，全面了解本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的安排情況，了解成員學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地的共享問(wèn)題。指導(dǎo)成員學(xué)校增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的輻射功能和服務(wù)功能，積極探索面向區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校和社會(huì)開(kāi)放教育資源，發(fā)揮示范作用，提高影響力的途徑和辦法，為學(xué)生跨校、跨地區(qū)實(shí)訓(xùn)提供服務(wù)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地資源的共享。二是積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地軟件資源共享。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專題研討，共同探討“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”等實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。共同研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)，制訂切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，科學(xué)評(píng)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)教

31、學(xué)計(jì)劃和方案，開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。4校際聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)職業(yè)技能鑒定工作。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要依據(jù)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確本專業(yè)學(xué)生應(yīng)取得的中級(jí)和高級(jí)職業(yè)資格證書，全面展開(kāi)學(xué)生技能考核與鑒定工作。要加強(qiáng)課證融通的研究與實(shí)踐，積極探索職業(yè)資格證書嵌入人才培養(yǎng)方案，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)的有效方法，將課程與考證、課程與競(jìng)賽之間有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將職業(yè)培訓(xùn)貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，改善教學(xué)效果，提高學(xué)生職業(yè)資格證書的通過(guò)率。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。要加強(qiáng)技能鑒定與技能教學(xué)關(guān)系的研討，認(rèn)真分析技能

32、鑒定中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)技能教學(xué)問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法，引導(dǎo)成員學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的就業(yè)能力。要根據(jù)成員學(xué)校和專業(yè)實(shí)際，明確可共享的職業(yè)資格鑒定項(xiàng)目和承擔(dān)學(xué)校，擬訂考評(píng)員跨校鑒定、學(xué)生跨?？己朔桨?，推進(jìn)職業(yè)技能鑒定資源的共享。5有效組織，充分發(fā)揮技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)改革的促進(jìn)作用。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)通過(guò)技能競(jìng)賽，為學(xué)生提供一個(gè)切磋技藝的平臺(tái)，在學(xué)生中營(yíng)造愛(ài)技能，學(xué)技能，練技能，比技能的良好氛圍。為教師提供一個(gè)展現(xiàn)本領(lǐng)的舞臺(tái)，促進(jìn)教師全面掌握行業(yè)（企業(yè)）對(duì)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的實(shí)踐操作能力和技

33、能水平。根據(jù)省教育廳的要求，今年學(xué)院將試行選拔一批二年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，參加技能大賽。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要根據(jù)省廳有關(guān)要求，認(rèn)真組織選拔賽，合理確定參賽人選。在人才培養(yǎng)方案的整體構(gòu)架下，整體規(guī)劃，充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用。要強(qiáng)調(diào)的是：技能鑒定項(xiàng)目組不是技能大賽項(xiàng)目組，不能以開(kāi)展技能競(jìng)賽作為技能鑒定組的唯一工作。要注意將技能競(jìng)賽與促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，合理確定競(jìng)賽項(xiàng)目，體現(xiàn)“既要符合國(guó)家最新職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),又要貼近生產(chǎn)實(shí)際；既能涵蓋新知識(shí)、新工藝的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又能真實(shí)反映學(xué)生的技能水平”。真正發(fā)揮技能競(jìng)賽的引領(lǐng)、推動(dòng)作用，促進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)

34、伍建設(shè)，促進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)技能教學(xué)的改革和課程模式的更新，提升師生專業(yè)技能水平。6充分交流，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的交流研討，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索重組和建立有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。構(gòu)建以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間同步或交替訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化的教學(xué)模式。建立有利于培養(yǎng)基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方法。探討把職業(yè)技能鑒定思路引入教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)估體系，建立多種方法、多種途徑的考核模式的

35、有效途徑和辦法。校企合作與就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組：1課題引領(lǐng)，推進(jìn)校企合作的深層次開(kāi)展。著力構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、校企共同培養(yǎng)技能型人才的工作機(jī)制，推進(jìn)校企合作深度融合，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的核心內(nèi)容。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要以推進(jìn)“教產(chǎn)合作，校企一體”為主題，集中力量，開(kāi)展課題研究，探尋校企深度合作的切入點(diǎn)，引導(dǎo)成員學(xué)校圍繞合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的主線，搭建更多的合作平臺(tái)，開(kāi)展更廣泛的校企合作，進(jìn)一步推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。要加強(qiáng)“融入式”、“引入式”生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的研究，構(gòu)建“共建共享”型實(shí)訓(xùn)基地的組織運(yùn)行機(jī)制，探索既滿足學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，又兼顧企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，真正體現(xiàn)“

36、互惠、互利、共贏”原則。2總結(jié)提煉，形成本專業(yè)校企合作的范式。各校在辦學(xué)實(shí)踐中因地制宜，積極努力，形成了多元化的校企合作模式，有的極具推廣價(jià)值。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要在認(rèn)真分析成員學(xué)校校企合作情況的基礎(chǔ)上，組織骨干教師梳理總結(jié)各種合作模式的主要內(nèi)容、基本特點(diǎn)、適用范圍、保障機(jī)制等，編制本專業(yè)可復(fù)制的校企合作典型模式，供成員學(xué)?？茖W(xué)選擇和合理應(yīng)用，不斷放大五年制高職教育的辦學(xué)活力。3合作交流，共享校企合作成果。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要梳理排列成員學(xué)校校企合作的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在自愿和滿足共同需求的基礎(chǔ)上，確定共享企業(yè)，搭建校企合作“多對(duì)多”平臺(tái)，實(shí)施全方位對(duì)接，促進(jìn)成員學(xué)校拓展校企合作的范圍和領(lǐng)域。要探討和研究

37、校企深度合作、緊密合作的有效途徑和辦法，利用協(xié)作平臺(tái)，與一些成長(zhǎng)性好、有影響力、具有行業(yè)代表性的品牌企業(yè)進(jìn)行合作，提升合作層次，提高合作質(zhì)量。通過(guò)舉辦學(xué)校與行業(yè)技能型人才培養(yǎng)主題論壇，搭建資源共享的平臺(tái)。要組織成員學(xué)校積極開(kāi)展校企共建共享人才資源庫(kù)、校企共建專業(yè)和課程、校企共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、服務(wù)和推廣等實(shí)踐探索，力爭(zhēng)在校企合作的內(nèi)涵建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。4建章立制，推進(jìn)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)規(guī)范化管理。加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的規(guī)范與管理是高職院校深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)工作的理論研究和實(shí)踐總結(jié)

38、，積極探索頂崗實(shí)習(xí)工作的新思路、新方法、新途徑，研究制訂本專業(yè)“關(guān)于加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的意見(jiàn)”，指導(dǎo)成員學(xué)校加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)督與考核機(jī)制，不斷提高頂（進(jìn)）崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。5多種形式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的研究，擬訂學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，增強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯的思想意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，合理制定各階段的發(fā)展計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃，從容面對(duì)就業(yè)壓力，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)組建優(yōu)秀畢業(yè)生資源庫(kù)，不定期選取優(yōu)秀畢業(yè)生，到成員學(xué)校作專題報(bào)告，講述自身從業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，暢談就業(yè)體會(huì)和創(chuàng)業(yè)心得，讓在校學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活中以及求職和工作中積攢的經(jīng)驗(yàn)。幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)能力的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)就業(yè)的信心，為將來(lái)畢業(yè)后的擇業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。6開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工作。各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)要以創(chuàng)新的思維、職業(yè)化的理念，探索市場(chǎng)開(kāi)拓的新方式，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。一是要重視并落實(shí)就業(yè)信息資源共享平臺(tái)的運(yùn)行與維護(hù)工作。要充分發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，利用成員學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)，搭建學(xué)