0-4歲嬰幼兒教養(yǎng)方式

0~4歲嬰幼兒的教養(yǎng)方式 趙凱博士2023/8/201警語分享人生頭三年勝過以后發(fā)展的各個階段。

——意大利教育家蒙臺梭利嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。

——前蘇聯(lián)心理學家巴甫洛夫2023/8/202引子：由一本暢銷全球的家庭教育經(jīng)典談起《卡爾?威特教育》的簡介：卡爾?威特是19世紀德國的一個著名天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學；9歲時他進入了歌廷根大學，后轉(zhuǎn)入萊比錫大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。2023/8/203卡爾?威特取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，恰恰相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把對小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾?威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。2023/8/204該書寫于1818年，問世后，并未引起人們的重視，幾乎絕版，但后來人們根據(jù)他的教育方法，培養(yǎng)出了近代像塞德茲、威納?巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的早期教育成長的典范。令人興奮的是，在200年后的中國，劉亦婷的母親也用他的方法將女兒培養(yǎng)成出色的人才，寫成《哈佛女孩劉亦婷》，書中寫道：“根本想不到，由哈佛圖書館里的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引向哈佛?！?023/8/205這一本跨越了三個世紀。暢銷全球的奇書到底說明了哪些問題？說明一：孩子的教育要及早進行，越早越好；說明二：孩子的成人和成才“倘若家庭教育不好，就是由那些最優(yōu)秀的教育家進行最認真的教育，也不會有好的效果”。說明三：孩子的潛力是無窮的，家長用什么心態(tài)對待他的成人和成才；說明四：家庭教育的重點應(yīng)該是什么？2023/8/206序、0—4歲嬰幼兒教養(yǎng)基本思路1.親愛兒童滿足需求重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強調(diào)以親為先，以情為主，關(guān)愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發(fā)展。

2023/8/2072.以養(yǎng)為主教養(yǎng)融合強調(diào)嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)。家長在教養(yǎng)時，應(yīng)把兒童的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保；自然滲透，教養(yǎng)合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。

2023/8/2083.關(guān)注發(fā)育順應(yīng)發(fā)展強調(diào)全面關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷嬰幼兒的成長過程。在教養(yǎng)實踐中，要把握成熟階段和發(fā)展過程；關(guān)注多元智能；關(guān)注經(jīng)驗獲得的機會和發(fā)展?jié)撃?。學會尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實發(fā)展。

2023/8/2094.因人而異開啟潛能重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使教養(yǎng)以自然的差異為基礎(chǔ)。同時，要充分認識到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發(fā)展。

2023/8/2010只是，如此完美的教養(yǎng)思路我們這些家長又怎樣做到完美呢？2023/8/2011暖場游戲：語言技巧測試2023/8/2012小測試1：你知道新父母的標準嗎？2023/8/2013一個心理學家的忠告----2023/8/2014小測試2：你給了孩子十大禮物了嗎？2023/8/20151.積極人生觀2.無條件的愛孩子3.熱情，快樂4.自尊5.善待自己,寬容他人6.良好的溝通習慣7.積極評價8.健康身體9.良好的自我形象10.善良2023/8/2016只是，我們真正做得又如何呢？2023/8/2017請看我們家庭里父母教育的 真 實 圖 景獨斷嘮叨無理嚴厲2023/8/2018為此，我們呼喚新家庭教育的出現(xiàn)！2023/8/20191.尊重和信任孩子了嗎？2.是真正替孩子著想，還是替自己 著想？3.有科學的子女觀和教育觀嗎？2023/8/2020二、分析自己的類型 是一種 什么類型的父母？2023/8/2021

專斷型【粗暴型】

放任型【散漫型】

忽視型【冷漠型】

民主型【權(quán)威型】2023/8/2022專斷型【粗暴型】限制性非常強提出許多規(guī)則，期望孩子能夠遵守；不向孩子解釋為什么要遵守這些規(guī)則，期望孩子把父母的話當作“法律”，必須完全尊重父母的權(quán)威；依靠懲罰和強制性的方法迫使孩子去遵從規(guī)則；即使對孩子也有表揚和鼓勵，只是為了讓孩子遵從規(guī)則；一旦表揚無效，就會嚴厲懲罰；不注意傾聽孩子內(nèi)心的想法，不知道孩子心理在想什么，認為孩子的心理在想什么不重要，甚至根本就沒想過要聽聽孩子的想法，因而，意識不到孩子與父母之間觀念和想法上的沖突。2023/8/2023情緒不穩(wěn)定，大多時間不愉快與同伴不夠友好，容易被激惹沒有目標對周圍事物不感興趣孩子常常打別人2023/8/2024放任型【散漫型】沒有限制對孩子很少有要求，孩子即使有沖動性行為也很少管束；對孩子的言行基本不做監(jiān)控。自我中心；言行粗魯；容易沖動，攻擊性強；獨立性差，缺少成就感。2023/8/2025忽視型【冷漠型】心中完全沒有孩子只關(guān)注自己的事情，孩子存在還是不存在似乎與父母無關(guān)；3歲左右就表現(xiàn)出很強的攻擊性，容易發(fā)怒、反抗；在幼兒園活動中表現(xiàn)較差，慢慢會有行為失調(diào)；對同伴和社會充滿敵意，自私，沒有目標；冷漠，缺少同情心，不關(guān)注對方的情感，沒有責任感；2023/8/2026民主型【權(quán)威型】既控制又靈活也對孩子提出要求，但提出的要求相對比較合理，而且是考慮到孩子實際情況的；對為什么要遵守要求會耐心、謹慎地向孩子做解釋，還會給予指導；傾聽孩子的想法，會征求孩子的意見；以接納的、交流的方式來控制孩子。

心情愉快，多數(shù)時間很高興； 自信，獨立性強，有責任感； 有目標和成就感，挑戰(zhàn)困難； 友善，肯與人合作，受人歡迎。2023/8/2027三、注意教育的氛圍1.家庭的心理環(huán)境而不是生活條件、生活環(huán)境2.家長的教育態(tài)度與行為而不是父母的職業(yè)或?qū)W歷3.家長對孩子的期望而不是孩子自身的先天條件2023/8/2028家長期望的誤區(qū)價值取向的偏差：強加意志、重智育輕情感及社會教育獎懲誤用、濫用教養(yǎng)方式不當教育技巧錯誤：不必要的比較2023/8/2029四、講求科學的方法2023/8/20301.以兒童為主：為孩子打造一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”?023/8/2031具體建議：創(chuàng)設(shè)民主的氛圍把孩子看成一個獨立的人讓孩子自信起來讓孩子學會自我教育2023/8/20322.提供充分的教具或玩具：孩子是靠感官來學習的，家庭提供給孩子的良好刺激愈多就愈能激發(fā)其內(nèi)在潛能?，F(xiàn)在很多家庭的玩具非常豐富，但這些玩具并非是用來教學的工具,而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，誘發(fā)孩子自我學習的樂趣。

2023/8/20333.不“教”的教育：反對傳統(tǒng)以成人為中心的填鴨式教育，主張?zhí)峁┝己玫膶W習環(huán)境，亮麗豐富的教具或玩具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。

2023/8/20344.把握敏感期的學習：0～6歲的兒童，在不同的成長階段，會出現(xiàn)對不同事物的偏好，也就是所謂的“兒童敏感期”。家長要掌握兒童的“敏感期”，而給予孩子恰當?shù)囊龑А?/p>

2023/8/2035嬰幼兒敏感期語言敏感期（0-6歲）——注意大人嘴形呀呀學語，開始敏感期。2歲還不開口說話要注意。秩序敏感期（2-4歲）——有秩序的環(huán)境、生活習慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。感官敏感期（0-6歲）——3歲前，潛意識的“吸收性心智”吸收，聽、視、味、觸等了解事物；3歲后，具體地透過感官分析、判斷。對細