《皇帝的新裝》說(shuō)課稿

《皇帝的新裝》說(shuō)課稿大家好，我是今天的一號(hào)參賽選手，我將為大家講解《皇帝的新裝》的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，這篇文章選自新課標(biāo)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第六單元第2課，這個(gè)單元的課文體裁多樣，包括童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)和寓言故事。這些文學(xué)作品通過(guò)虛構(gòu)的故事反映現(xiàn)實(shí)，揭露現(xiàn)實(shí)中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，以及贊美人間真情想象豐富奇特，引人遐思。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)主旨的深刻內(nèi)涵、復(fù)述課文，以及從語(yǔ)言、心理描寫(xiě)中感知人物形象。難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在教法與學(xué)法的選擇上，我將以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個(gè)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。具體方法包括朗讀分析法，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)劃分語(yǔ)氣朗讀課文，以感受情節(jié)和人物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、心理，并邊聽(tīng)邊讀邊想，多感官刺激學(xué)生了解形象。教學(xué)目標(biāo)方面，我們希望學(xué)生能夠復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心理，品析人物形象，從而在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)童話(huà)的諷刺意義，了解童話(huà)想象夸張的寫(xiě)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。過(guò)程與方法目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)則是通過(guò)童話(huà)故事揭露的深層次內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解人性的弱點(diǎn)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說(shuō)真話(huà)，做正直、無(wú)私的人。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們將注重點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)童話(huà)的諷刺意義的理解，使之對(duì)主題的理解水到渠成。討論探究法是一種讓學(xué)生合作解決問(wèn)題的方式，這有助于活躍課堂氛圍，同時(shí)也符合新課標(biāo)的理念。我還會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)。在學(xué)法上，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，讓他們?cè)谒季S和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。為了完成教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平及心理特點(diǎn)，貫徹“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，將課堂教學(xué)分為七個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)出示動(dòng)畫(huà)片段，將學(xué)生帶入一個(gè)神奇的童話(huà)世界，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在整體感知環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速讀，并設(shè)計(jì)搶答環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在研讀賞析環(huán)節(jié)中，我會(huì)展示課文中的句段，讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀并體會(huì)人物形象特征。在質(zhì)疑問(wèn)難環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題進(jìn)行討論，例如“有哪些人上當(dāng)受騙（官員、皇帝）？”等。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。為什么他們會(huì)心甘情愿地受騙？可能是因?yàn)樗麄儾桓艺曌约簝?nèi)心的弱點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以通過(guò)編排演繹來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生合作，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)也能解決課文的難點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。批判性建議也能讓學(xué)生面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)，使得“人性的弱點(diǎn)”這一主題最終能夠讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活。接下來(lái)，我們可以通過(guò)展示蘇格拉底蠟蘋(píng)果的故事來(lái)拓展延伸。在故事中，蘇格拉底通過(guò)蘋(píng)果的氣味來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，最終揭示出這是一只假蘋(píng)果。我們可以通過(guò)填空的方式，讓學(xué)生深入思考，如果我們具備自信、清醒頭腦、堅(jiān)持真理和主見(jiàn)，我們就不會(huì)被騙。練習(xí)環(huán)節(jié)中，我們可以以“皇帝回到皇宮之后”為題，運(yùn)用想象和夸張來(lái)寫(xiě)一篇不少于150字的作文。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和舉一反三的能力。在課堂小結(jié)中，我們可以通過(guò)這場(chǎng)鬧劇來(lái)思考如何保持純真的童心，不虛偽，不說(shuō)假話(huà)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，敢說(shuō)真話(huà)，讓我們的社會(huì)保持純凈。這樣的總結(jié)性概述能夠深化課文的主