學(xué)習(xí)于漪心得體會

學(xué)習(xí)于漪心得體會追求完美人格，提升教學(xué)藝術(shù)——學(xué)習(xí)于漪老師心得體會我早就聽說過于漪老師的名字，但直到最近才真正了解了她的教育教學(xué)思想。在認(rèn)真閱讀了有關(guān)于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有太多值得我們年輕后輩學(xué)習(xí)的地方，但最讓我感觸深刻的是她對“追求人格完美”和“對教學(xué)過程的反思”的強調(diào)。于漪老師認(rèn)為，成為一名優(yōu)秀的教師首先必須追求人格的完美。她強調(diào)教師的人格力量，強調(diào)做人師不只是做教書匠，對孩子不僅是言教，而是身教。因為教育的力量只能從教師的人格中產(chǎn)生，這是一種特殊的教育力量！在我參加工作的最初幾年，我一直認(rèn)為讓學(xué)生聽從我的要求是最重要的。似乎學(xué)生完全圍著我的指揮棒轉(zhuǎn)，這樣我的教育才是成功的。但幾年下來，我發(fā)現(xiàn)這種教育是不成功的，而且事倍功半！教師面對的是活生生的學(xué)生，他們有思想和主見，有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。作為教師，我們應(yīng)該俯下身來，傾聽他們的想法，走近他們，了解他們的所思所想。讓學(xué)生感覺到老師不是高高在上的權(quán)威，而是他們身邊的一位較年長的知心朋友。我們學(xué)校近年來的生源并不理想，我們面臨著很多學(xué)習(xí)困難甚至道德品質(zhì)有偏差的學(xué)生。此時，教師更應(yīng)該以自己的人格魅力去感動、感染和感化學(xué)生，而不是一味地以“老師”這樣一個身份去壓制和訓(xùn)斥學(xué)生，這樣學(xué)生才會逐漸跟著你走，你的教育才能事倍功半，漸入佳境。要成為一個有人格魅力的教師并得到學(xué)生的認(rèn)可，我認(rèn)為需要做到以下幾點：首先，教師要孜孜不倦地追求自己專業(yè)知識的深入和教學(xué)水平的提高，讓學(xué)生在你的教學(xué)中真正獲得有益的知識和學(xué)習(xí)方法。其次，教師要充滿愛心，常以學(xué)生的立場考慮問題，懂得換位思考。對大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一件苦差事，作為教師，要考慮學(xué)生怎樣能學(xué)得快樂，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地達(dá)到教育的目的。于漪老師曾說過：“教學(xué)是一門有‘遺憾’的藝術(shù)，更是師生互動對話，心靈溝通，獲得知識，提高素養(yǎng)的途徑?！苯處熢谡n堂教學(xué)后，總會有所思考，有所體會，即“教后感”。在這個時候，教師會對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施過程進(jìn)行回顧和小結(jié)。精品文檔是記錄變化、經(jīng)驗、教訓(xùn)和體會的好方法，有助于我們不斷思考和提高。學(xué)校要求每位教師撰寫教學(xué)反思，但有時候工作太忙，反思的質(zhì)量可能不夠高。然而，學(xué)習(xí)于漪老師的事跡后，我意識到即使是像她這樣一位資深的語文特級教師，她也反思了一輩子。她反思教學(xué)過程中的“亮點”、“敗筆”，反思隨機變化和調(diào)整，反思學(xué)生探究學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，反思“再教反思”。只有這樣，我們才能提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到新的水平和境界。于漪老師是一位值得我們學(xué)習(xí)的人，她的為人