以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手,提高教師素質(zhì)

以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手,提高教師素質(zhì)“碧水青山，最美南林”這是南京林業(yè)大學(xué)全體師生的共同心聲;面臨當(dāng)前高等教育的新形勢,學(xué)校如何提高辦學(xué)水平是一個很大的難題;百年大計,教育為本；教育大計,教師為本;教師是學(xué)校生存和發(fā)展的中堅力量,在促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著決定性作用；良好的師德、師風(fēng),對于形成和提升學(xué)校核心競爭力,實現(xiàn)學(xué)校的健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展,具有十分重要的意義；師德是教師的靈魂,是教師從事教書育人的首要條件,加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是新形勢下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要；良好的師德、師風(fēng)決定著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文內(nèi)涵,是一所高校最具魅力的標(biāo)志;師德師風(fēng)建設(shè),是實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程;從各方面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力建設(shè)一支志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時俱進(jìn)的教師隊伍是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同期望；一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性“正人必先正己,正己才能正人”已經(jīng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)師德建設(shè)的重要共識;學(xué)校結(jié)合教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見和自身多年師德建設(shè)實踐,積極研討構(gòu)建以“學(xué)”導(dǎo)師德、以“文”化師德、以“法”規(guī)師德的建設(shè)機(jī)制，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步堅定理想信念,提升道德情操,大力培育重德養(yǎng)德、勵德治學(xué)的良好風(fēng)尚，以良好師德為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)注入正能量；多年來,我校教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),保持了較好的師德師風(fēng);廣大教師忠誠于教育事業(yè),辛勤耕耘,教書育人,默默奉獻(xiàn),為推動我校的事業(yè)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn);但是,我們也應(yīng)該看到，近幾年辦學(xué)規(guī)?？焖贁U(kuò)張,教師數(shù)量急劇增加,師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了一些新問題；.責(zé)任心不強(qiáng),精力投入不足,得過且過；一些教師往往以自我為中心,把個人利益放在首位,缺乏敬業(yè)精神,更談不上從內(nèi)心深處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生;他們雖為教師,卻不能為人師表,影響了教師隊伍的聲譽(yù)；.進(jìn)取精神不強(qiáng),鉆研業(yè)務(wù)不夠,低水平重復(fù)；教師應(yīng)把自己掌握的先進(jìn)文化傳遞給學(xué)生,而有些教師缺乏與時俱進(jìn)的新思想和新觀點，上課的課件或是備課筆記多年都沒有改動,這些影響到知識的更新,導(dǎo)致知識陳舊；.片面追求科研成果,忽視教書育人的本職工作；一些教師為了評職稱,將更多的精力放在了申報課題、發(fā)表論文上,面對教學(xué),只是采取應(yīng)付方式,完全不考慮課堂的教學(xué)氣氛、教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)自由散漫、教師在學(xué)生心中的形象逐漸降低；由此可見,為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)校的健康發(fā)展,我們應(yīng)該把加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為一項重要任務(wù)來抓；二、明確師德師風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要著力在以下三個方面實現(xiàn)突破；.立師德；德高為師；高尚的品德,是教師的立身之本；所有教師要志存高遠(yuǎn),樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀;要有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，以及與時代發(fā)展相一致的先進(jìn)的新思想和新觀念;要愛崗敬業(yè),忠誠于教育事業(yè),盡職盡責(zé)；堅守高尚情操,具有奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取，自覺為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智；.正師風(fēng);良好的風(fēng)范,是教師的育人之本;要堅持以學(xué)生為本,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等、友好的師生關(guān)系;學(xué)校每年積極舉辦“感動南林平凡人物”評選活動,尋找信守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),求真務(wù)實;能立足本職崗位,腳踏實地、持之以恒、堅持不懈、精益求精地開展工作和學(xué)習(xí)，在平凡崗位上取得不平凡業(yè)績的老師;通過這些故事、傳遞感動,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,進(jìn)一步提升學(xué)校精神文明建設(shè)水平,為高水平特色大學(xué)建設(shè)營造良好環(huán)境、提供精神動力；.強(qiáng)師能;學(xué)高為師;過硬的能力,是師德師風(fēng)的可靠支撐;教師要有淵博的知識，既掌握扎實的專業(yè)知識,及時吸納學(xué)科前沿知識與研究成果,又有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,不斷更新知識體系,滿足學(xué)生廣泛的求知欲;我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院張智光教授為2015年新教師做了題為“精彩的大學(xué)教師之路—一從教學(xué)啟航”的專題報告,他說講臺不是教師個人的舞臺,而是教育學(xué)生的平臺;作為課堂教學(xué)的組織者,教師要確立正確的教學(xué)目的與模式、提高自身的內(nèi)在學(xué)術(shù)水平、提高自身的外在表達(dá)能力、提高自身的教學(xué)組織能力、提高自身的資源運(yùn)用能力,五管齊下,方能避免走上“教書匠”的窠臼，才能成長為以傳道、授業(yè)、解惑為事業(yè)的教學(xué)專家；廣大教師要把“立德、正風(fēng)、強(qiáng)能”作為矢志不渝的人生追求,努力加強(qiáng)自身建設(shè),為我校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)；三、建立和完善長效工作機(jī)制深化師德師風(fēng)建設(shè),建立和完善長效工作機(jī)制極為關(guān)鍵;針對我校實際情況,當(dāng)前要在以下六項機(jī)制的建立健全上狠下功夫；.建立健全教育機(jī)制;各學(xué)院及部門常年開展教師全員培訓(xùn)和考核工作;要把師德教育作為新教師培訓(xùn)的必修課程,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量;要定期分析研究師德師風(fēng)情況及存在突出問題,及時采取有效舉措,將師德教育長期不懈的抓緊抓好；.建立健全活動機(jī)制;學(xué)校要定期開展師德論壇、征文、演講、報告和表彰等活動,不斷探索師德建設(shè)新機(jī)制和新方法,不斷創(chuàng)新師德建設(shè)理論、制度和管理;要借助報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體,大力宣傳優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)模范事跡;要通過“讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”等有效形式,將師德師風(fēng)建設(shè)融入其中,促進(jìn)師德活動常態(tài)化;開學(xué)初學(xué)校組織教師集中觀看了沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國錄像，了解了共產(chǎn)黨的光榮歷史,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡,在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織了討論,提交了電影觀后感；.建立健全學(xué)生評價機(jī)制;學(xué)校每學(xué)期開展學(xué)生評教工作,將評教結(jié)果作為教師職務(wù)評聘、評獎、評優(yōu)、任用的重要依據(jù);實行學(xué)生評教,在師生中大力提倡轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)方式,提高效率;有利于教師面向全體學(xué)生,有利于引導(dǎo)教師通過優(yōu)化教學(xué)過程提高學(xué)生成績;評教活動中學(xué)生的反饋意見,能促使教師重視個體差異,更加注重教學(xué)過程中的情感交流；.建立健全督導(dǎo)機(jī)制;教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一個重要環(huán)節(jié),它對于更進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查、加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控和提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用；教學(xué)督導(dǎo)的重點是對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果進(jìn)行檢查評價,督促教師不斷地提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化,提高管理效率,對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)進(jìn)行檢閱,為校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的決策提供依據(jù)；.建立健全考核機(jī)制;在如今的教育形式下,教師的任務(wù)不只是“教學(xué)”，還需要進(jìn)行科研；從2015年起學(xué)校建立了完善的教學(xué)和科研考核機(jī)制,避免出現(xiàn)兩種極端的教師：純粹的“教書匠”或是只知埋頭搞科研,根本不會上課的教師;大學(xué)是為培養(yǎng)時代要求的高素質(zhì)人才而設(shè)置的;因此高校的教學(xué)與科研應(yīng)統(tǒng)一起來,教學(xué)必須建立在科研的基礎(chǔ)上,科研要注意圍繞教學(xué)展開，實現(xiàn)教學(xué)科研一體化;高校教師的教學(xué)過程本身就包含有對科研工作的審視和總結(jié),科技成果可以為教學(xué)增添新的內(nèi)容和活力,教學(xué)中遇到的難點又可加深對科研的要求,教學(xué)與科研兩者必須成為一個有機(jī)的統(tǒng)一體；.建立健全教職工表大會制度;為了使校務(wù)公開、民主管理落到實處,我校堅持教代會制度,并逐步使之走向制度化、規(guī)范化;通過上下一致,齊心協(xié)力,學(xué)校教代會的質(zhì)量