五年級下3白楊人教新課標(biāo)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

人教版五年級下冊新課程新思想新理念第1頁第1頁請欣賞小白楊第2頁第2頁

袁鷹，原名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安縣人。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。

在上海讀完中學(xué)、大學(xué)，一度擔(dān)任中學(xué)教員，長期從事新聞工作。1945年末進(jìn)入上海《世界晨報》，1947年為上海《聯(lián)合晚報》副刊編輯，同年終又任上?！缎旅駡蟆诽丶s記者，其間寫了諸多雜文、散文、小說、詩歌。建國早期任《解放日報》記者、編輯，1952年調(diào)北京《人民日報》，任文藝部編輯、副主任、主任，并為中國作協(xié)第三四屆理事，四屆主席團(tuán)委員。迄今為止，已出版文學(xué)創(chuàng)作、評論隨筆集子約四十各種，散文集、兒童文學(xué)作品多次獲全國性優(yōu)秀文學(xué)獎。

走近作者第3頁第3頁白楊第4頁第4頁1.使學(xué)生理解課文借父親向子女簡介白楊特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)精神。2.理解重點(diǎn)詞語與句子，體會課文所要表示中心思想。3.學(xué)會本課生字、新詞。4.有感情地朗讀課文并背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)第5頁第5頁晰傘撫紹疆陷（fǔ）（xī）（清楚）（sǎn）（雨傘）（撫摸）生字學(xué)習(xí)（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（簡介）（陷入）第6頁第6頁車窗外是茫茫大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有些人煙。天和地界線并不那么清楚，都是渾黃一體。聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子？從中你體會到什么？第7頁第7頁

一位旅客正望著這些戈壁灘上衛(wèi)士出神。第8頁第8頁白楊樹從來就這樣直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯枝干。無論碰到風(fēng)沙還是雨雪，無論碰到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。從這一句話里你還讀懂了白楊什么特點(diǎn)？第9頁第9頁

他們只知道父親在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道父親這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，未來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道父親媽媽為何去新疆工作？做什么工作？

可是他們不知道父親媽媽為何要把他們接到新疆念書？

可是他們不知道新疆是個什么樣地方？只知道只知道只知道第10頁第10頁在通向新疆路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊什么特點(diǎn)？第11頁第11頁

忽然，他嘴角又浮起一絲微笑，那是由于他看見火車邁進(jìn)方向右面，在一棵高大白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。（1）父親望著窗外白楊樹又陷入沉思，父親會想些什么？（2）為何父親嘴角又浮起一絲微笑？第12頁第12頁理解體會

父親就象白楊同樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁。父親決心扎根戈壁，希望孩子們也象他同樣，因此把孩子們也帶來。

“父親只是向孩子們簡介白楊樹嗎？不是，他也在表明著自己心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

父親表示是如何心？第13頁第13頁在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確中心思想后面畫“”,錯后面畫“”。

（1）課文講是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女簡介生長在戈壁灘上白楊。（）

（2）課文表示了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆志向。（）

（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女簡