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口語訓(xùn)練與語文教學(xué)之系列微課五口語訓(xùn)練辦法靖安縣雙溪中學(xué)涂建華自由翱翔——靖安雙中涂建華初中語文工作室第1頁第1頁在朗讀中豐富學(xué)生語言《語文課程原則》第三部分實(shí)行評價提議指出："能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，是朗讀總要求。第2頁第2頁在質(zhì)疑中訓(xùn)練學(xué)生語言蘇霍姆林斯基曾提出忠告："當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后，不要把他們思維套進(jìn)黑板和識字書本框框里，不要讓教室四堵墻壁把他們跟氣象萬千，豐富多彩世界隔絕開來，由于在世界風(fēng)雨中包括著思維和創(chuàng)造取之不盡源泉。"第3頁第3頁課外延伸提升學(xué)生語言《語文課程原則》在教學(xué)提議中指出了提升學(xué)生口語交際能力主要路徑之一是："堅(jiān)持在教學(xué)過程中培養(yǎng)。"第4頁第4頁創(chuàng)新文本重組學(xué)生語言一方面從閱讀教學(xué)角度用好口語交際，口語交際必須建立在學(xué)生對文本閱讀、理解、感知、感悟過程中進(jìn)行，對閱讀教學(xué)起到積極增進(jìn)作用；另一方面從口語交際角度審視閱讀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了教師必須在閱讀教學(xué)中，給學(xué)生充足表達(dá)和交流機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生說完整、具體、有序、生動話，使學(xué)生口語交際能力在閱讀教學(xué)中逐步得到鍛煉和提高。第5頁第5頁

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