高校數(shù)字視頻檔案的優(yōu)化整合與利用

高校數(shù)字視頻檔案的優(yōu)化整合與利用

高中畢業(yè)數(shù)字頻率文件是在大學(xué)的教育、科學(xué)研究和管理活動(dòng)中通過(guò)數(shù)據(jù)設(shè)備獲得的，或通過(guò)數(shù)字視頻信號(hào)論構(gòu)成的可靠視頻文件的價(jià)值。數(shù)字視頻檔案作為“高校記憶”的重要組成部分,集合了文字、圖形、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)等不同信息,具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)。隨著數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)和用戶(hù)多層次、多元化的檔案信息利用需求的增加,數(shù)字視頻檔案的優(yōu)化整合與利用成為大家關(guān)注的問(wèn)題。一、優(yōu)化視頻檔案資源(一)高校數(shù)字視頻檔案分散、無(wú)序、缺乏系統(tǒng)性的現(xiàn)狀,迫切要求對(duì)其進(jìn)行資源整合。視頻文件圖文并茂、有聲有色,其引人入勝的視聽(tīng)效果,傳達(dá)著文字所不能表達(dá)的信息內(nèi)涵,但由于缺乏統(tǒng)一的質(zhì)量控制和管理,導(dǎo)致視頻檔案質(zhì)量良莠不齊,且呈分散、無(wú)序狀態(tài),如部分高校的檔案館、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處等部門(mén)分散建設(shè)視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù),使得視頻資源價(jià)值的實(shí)現(xiàn)明顯受到限制。因此,對(duì)視頻檔案資源進(jìn)行積極有效的優(yōu)化整合顯得尤為迫切。(二)滿(mǎn)足用戶(hù)多樣性信息需求的必然。美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉(Treicher)所作的實(shí)驗(yàn)表明:人類(lèi)大腦從外界獲取的信息,83%來(lái)自視覺(jué),11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué),來(lái)自所有其他感覺(jué)通道的信息不超過(guò)6%。隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展,用戶(hù)對(duì)檔案的利用需求不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案借閱和電子文獻(xiàn)閱覽,視頻資源已成為人們獲取信息的重要渠道。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2013年12月,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)4.28億,較上年底增加5637萬(wàn)人,增長(zhǎng)率為15.2%。網(wǎng)絡(luò)視頻使用率為69.3%,與上年底相比增長(zhǎng)3.4個(gè)百分點(diǎn)。視頻資源以其豐富的信息承載能力,直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)方式,受到越來(lái)越多用戶(hù)的青睞。因此,加強(qiáng)對(duì)視頻檔案的整合,實(shí)現(xiàn)資源共享,為利用者提供多層次的檔案信息服務(wù),以滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)檔案的利用需求。二、大學(xué)數(shù)字視頻文件的整合和使用(一)注重視頻檔案的積累和更新建設(shè)數(shù)字視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù),有以下三點(diǎn)要求:第一,統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)分工,避免視頻資源重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè);第二,遵循系統(tǒng)性、完整性原則,注重視頻檔案的積累和更新,保證視頻檔案的完整、系統(tǒng)和連貫性;第三,規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),包括視頻格式標(biāo)準(zhǔn)、元數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。廣州市地方技術(shù)規(guī)范《聲像檔案質(zhì)量要求》(DBJ440100/T121-2012)于2012年4月1日正式實(shí)施,該規(guī)范分為照片、音頻、視頻三部分,其中視頻部分規(guī)范了視頻檔案的術(shù)語(yǔ)、分類(lèi)、收集、質(zhì)量要求、保管條件和質(zhì)量檢測(cè)指標(biāo)及手段,填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)視頻檔案領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的空白。1.以用戶(hù)需求為導(dǎo)向的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)首先,從視頻檔案的內(nèi)容價(jià)值角度,有重要保存價(jià)值的視頻檔案應(yīng)作為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)資源;其次,從利用者需求角度,開(kāi)展以用戶(hù)需求為導(dǎo)向的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè);最后,從視頻資源的質(zhì)量角度,優(yōu)先考慮畫(huà)面質(zhì)量?jī)?yōu)、音質(zhì)好、清晰度高、格式標(biāo)準(zhǔn)的視頻檔案資源。2.數(shù)字視頻檔案的內(nèi)容建設(shè)視頻資源信息量大,其著錄信息的完整、準(zhǔn)確程度直接影響視頻檔案的檢索利用效果。數(shù)字視頻檔案的著錄信息包括:視頻題名、內(nèi)容說(shuō)明、主題詞、責(zé)任者、版權(quán)、語(yǔ)種、格式、來(lái)源、關(guān)聯(lián)、權(quán)限管理等。在對(duì)視頻檔案進(jìn)行描述過(guò)程中,除了題名、責(zé)任者、格式等基礎(chǔ)信息的著錄,還要重視關(guān)聯(lián)信息的建設(shè),如視頻腳本文字、制作視頻的文案策劃稿等信息的保存;建立視頻資料和有關(guān)館藏文字資料的相互索引鏈接,如保存國(guó)家級(jí)精品課程教學(xué)視頻的同時(shí),附上該精品課程的公布文件、課程負(fù)責(zé)人科研成果等關(guān)聯(lián)信息,讓師生在利用文字資料時(shí)知道還有相關(guān)視頻檔案,閱覽視頻資料時(shí)知道有哪些相關(guān)文字資料,從而提升檔案資源的價(jià)值。(二)視頻檔案的視頻資源可雙向交互性視頻點(diǎn)播技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)VOD(VideoonDemand),又稱(chēng)交互式視頻點(diǎn)播系統(tǒng),意即根據(jù)用戶(hù)的需要播放相應(yīng)的視頻資源。高校視頻檔案資源具有教育性、學(xué)術(shù)性、權(quán)威性和知識(shí)性等特點(diǎn),檔案部門(mén)可充分發(fā)揮這一資源優(yōu)勢(shì),利用視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的雙向交互性,將視頻檔案存入VOD系統(tǒng)資源庫(kù)中,如反映高校各個(gè)發(fā)展時(shí)期辦學(xué)特色、重大成就、教學(xué)活動(dòng)、精神風(fēng)貌等視頻資源,讓用戶(hù)通過(guò)統(tǒng)一的點(diǎn)播界面自主選擇要觀看的視頻資源,真正實(shí)現(xiàn)“想看什么看什么,想什么時(shí)候看什么時(shí)候看”的遠(yuǎn)程服務(wù)。視頻點(diǎn)播系統(tǒng)不僅具有一對(duì)一的特性,還支持多點(diǎn)并發(fā),同一視頻資源可供多人同時(shí)在線(xiàn)觀看,從而提高了視頻檔案服務(wù)的受眾面,使視頻資源得到更廣泛和有效的利用。視頻點(diǎn)播系統(tǒng)為檔案服務(wù)創(chuàng)新提供了一個(gè)新的平臺(tái),使檔案利用服務(wù)內(nèi)容更加豐富、服務(wù)手段更加多樣,并突破了時(shí)間和空間的限制。高校檔案部門(mén)以數(shù)字化校園建設(shè)為契機(jī),積極開(kāi)展數(shù)字文化服務(wù),使其成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,有利于提高認(rèn)可度。(三)開(kāi)發(fā)和利用多媒體手段制作專(zhuān)題視頻,形成獨(dú)特的知識(shí)資源高校檔案部門(mén)可圍繞高校重大事件、重大活動(dòng)、熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)確定編研選題,基于館藏視頻檔案資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),運(yùn)用多媒體技術(shù)手段,制作專(zhuān)題視頻,形成視頻資源開(kāi)發(fā)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。檔案部門(mén)通過(guò)出版專(zhuān)題視頻光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布專(zhuān)題視頻等方式進(jìn)行宣傳、推介,提升公眾形象。三、應(yīng)該注意的幾個(gè)方面(一)視頻檔案的質(zhì)量控制視頻文件風(fēng)險(xiǎn)管理不當(dāng),極易造成視頻文件質(zhì)量缺損,包括不真實(shí)、不準(zhǔn)確、不完整、不可讀、不可用等不可逆的情況。低質(zhì)量或不合格的視頻檔案不但造成視頻資源價(jià)值貶值,還可能造成社會(huì)活動(dòng)和科技生產(chǎn)活動(dòng)的混亂,甚至造成經(jīng)濟(jì)、政治、歷史文化等方面的損失。因此,對(duì)視頻檔案進(jìn)行質(zhì)量控制,是保證視頻檔案資源整合和利用順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。視頻檔案的質(zhì)量控制包括前端控制和過(guò)程控制。前端控制是在數(shù)字視頻鑒定歸檔之前實(shí)施有效的控制措施,以確保視頻的真實(shí)性、完整性、安全性以及標(biāo)準(zhǔn)化要求,包括對(duì)拍攝設(shè)備的要求、拍攝環(huán)境要求、攝錄模式設(shè)定、聲音和畫(huà)面的組合要求、視頻攝錄格式要求,擴(kuò)展到對(duì)攝錄人員的要求等。視頻檔案的過(guò)程控制包括對(duì)視頻檔案的形成積累控制、收集整理控制和保管利用控制等。由于視頻檔案的攝錄、采集、存儲(chǔ)設(shè)備昂貴,且資源開(kāi)發(fā)制作、技術(shù)處理成本高,因此視頻檔案資源建設(shè)切忌盲目投入人力、財(cái)力和物力,以免造成不必要的浪費(fèi)。高校海量的數(shù)字視頻檔案價(jià)值各異,根據(jù)成本效益原則,應(yīng)將投入重點(diǎn)放在最有保存價(jià)值的視頻檔案的保管和開(kāi)發(fā)利用上,以有效控制資源建設(shè)成本。(二)高校圖書(shū)館視頻資源建設(shè)視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)要耗費(fèi)大量的人、財(cái)、物,僅由高校檔案部門(mén)單獨(dú)建庫(kù)容易受到技術(shù)、信息資源的制約,難以保障建庫(kù)質(zhì)量,與建庫(kù)的規(guī)?；l(fā)展要求相悖。高校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心等部門(mén)都有開(kāi)展視頻資源建設(shè),內(nèi)容主要涉及課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)等。圖書(shū)館在數(shù)字資源建設(shè)方面具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),網(wǎng)絡(luò)中心在視頻資源建設(shè)上有專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持。高校檔案部門(mén)作為視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的主要機(jī)構(gòu),要樹(shù)立合作與開(kāi)放的意識(shí),改變視頻資源建設(shè)“單打獨(dú)斗”的局面,從推進(jìn)資源共享的要求出發(fā),積極主動(dòng)與圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心等部門(mén)在技術(shù)、資源等方面進(jìn)行交流合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),走聯(lián)合共建之路,避免重復(fù)建設(shè)。(三)檔案資源的質(zhì)量管理高校檔案工作者要轉(zhuǎn)變信息服務(wù)意識(shí)