初中化學教學工作計劃模板（2篇）

第8頁共8頁初中化學?教學工作?計劃模板?化學是?一門以實?驗為基礎(chǔ)?的學科。?實驗教學?可以激發(fā)?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、?嚴肅認真?的科學態(tài)?度和科學?的學習方?法。因此?，加強實?驗教學是?提高化學?教學質(zhì)量?的重要一?環(huán)。實驗?教學前的?準備。?1)演示?實驗：a?、掌握實?驗原理。?b、熟悉?實驗儀器?。c、選?擇實驗方?法。d、?設(shè)計實驗?程序e、?實驗效果?的試做。?(2)?學生實驗?：a、制?定學生實?驗計劃。?b、實驗?環(huán)境的準?備。c、?實驗器材?的準備d?、指導(dǎo)學?生準備。?1.充?分利用實?驗室儀器?、器材，?改進、制?作教具，?可彌補教?具不足，?解決教學?中的困難?.教學?進度安排?11-?1水的沸?騰1-?2膽礬的?研碎1?-3硫酸?銅溶液中?加氫氧化?鈉溶液?1-4石?灰石與鹽?酸的反應(yīng)?1-5?二氧化碳?與氧氣的?性質(zhì)1?2活動：?對蠟燭及?其燃燒的?探究對?吸入空氣?與呼出氣?體的探究?131?-6取塊?狀固體?1-7取?粉末固體?1-8?量筒與滴?管的使用?141?-9酒精?燈的使用?活動：?給物質(zhì)加?熱1-?10加熱?氫氧化鈉?溶液與硫?酸銅溶液?的反應(yīng)物?1-1?1洗滌玻?璃儀器?152-?1測定空?氣里氧氣?含量1?62-2?氧氣使帶?火星的木?條復(fù)燃?2-3硫?的燃燒?2-4鋁?箔再氧氣?中燃燒?172-?5過氧化?氫溶液制?氧氣2?-6過氧?化氫溶液?制氧氣(?二氧化?錳催化)?2-7?加熱氯酸?鉀制取氧?氣18?活動：氧?氣的制取?及性質(zhì)試?驗19?3-1水?的電解?1103?-2品紅?的擴散?活動：分?子運動1?11活?動：水的?凈化3?-3用肥?皂區(qū)分軟?硬水3?-4制取?蒸餾水?112活?動：1?、質(zhì)量守?恒定律的?探究2?、運用蠟?燭、鎂的?燃燒驗證?質(zhì)量守恒?定律1?136-?1木炭的?吸附作用?6-2?木炭還原?氧化銅?114活?動：制取?二氧化碳?115?6-3制?取二氧化?碳收集并?驗滿6?-4二氧?化碳使燃?著的蠟燭?熄滅6?-5二氧?化碳的溶?解性6?-6二氧?化碳與水?反應(yīng)1?166-?7一氧化?碳的燃燒?6-8?一氧化碳?還原氧化?銅11?7活動：?燃燒的條?件7-?1滅火原?理活動：?滅火器原?理11?87-2?粉塵爆炸?119?活動：燃?料7-?3甲烷的?燃燒7?-4鎂與?鹽酸反應(yīng)?中的能量?變化1?20活動?：酸雨危?害的模擬?實驗1?8-1比?較合金和?純金屬的?硬度1?2探究活?動：金屬?活動性順?序13?8-2一?氧化碳還?原氧化鐵?的實驗?14探究?活動：鐵?釘銹蝕條?件15?9-1蔗?糖溶解探?究活動：?溶解時的?吸熱或放?熱現(xiàn)象?169-?2碘或高?錳酸鉀分?別放入水?或汽油中?9-3?水和乙醇?能夠互溶?嗎？9?-4水和?油的小實?驗17?探究活動?：飽和溶?液18?9-5三?種不同組?成的硫酸?銅溶液?9-6兩?種溶質(zhì)質(zhì)?量分數(shù)不?同的氯化?鈉溶液?199-?7配制溶?質(zhì)質(zhì)量分?數(shù)一定?的溶液?1101?0-1向?溶液中加?入酸堿指?示劑探?究活動：?自制指示?劑11?110-?2觀察鹽?酸、硫酸?10-?3濃硫酸?的腐蝕性?10-?4濃硫酸?的溶解?10-5?濃硫酸稀?釋的錯誤?操作1?12探究?活動：酸?的化學性?質(zhì)11?310-?6觀察氫?氧化鈉?10-7?生石灰與?水反應(yīng)?114探?究活動：?堿的化學?性質(zhì)1?0-8試?驗物質(zhì)的?導(dǎo)電性?115探?究活動：?中和反應(yīng)?116?探究活動?：用ph?試紙測定?一些液體?的ph?探究活動?：溶液酸?堿度對頭?發(fā)的影響?117?探究活動?：粗鹽提?純11?811-?1碳酸鈉?與鹽酸反?應(yīng)11?-2碳酸?鈉與石灰?水反應(yīng)?119探?究活動：?探究初步?區(qū)分氮肥?、磷肥和?鉀肥的方?法初中?化學教學?工作計劃?模板（二?）本期?擔任初三?一班、二?班、三班?、四班的?化學教學?任務(wù)。化?學是一門?初三剛開?設(shè)的新課?程，與生?活的聯(lián)系?較多，學?生學習的?熱情較高?，教師應(yīng)?正確引導(dǎo)?，以期中?取得好的?成績。這?些學生來?自于城市?與農(nóng)村，?基礎(chǔ)高低?參差不齊?，有的基?礎(chǔ)較牢，?成績較好?。當然也?有個別學?生沒有養(yǎng)?成良好的?學習習慣?、行為習?慣。教師?要做好每?一個學生?的工作，?因材施教?，使他們?在各自原?有的基礎(chǔ)?上不斷發(fā)?展進步。?初三化?學上學期?教學計劃?一、學?生基本情?況分析：?本期擔?任初三一?班、二班?、三班、?四班的化?學教學任?務(wù)?；瘜W?是一門初?三剛開設(shè)?的新課程?，與生活?的聯(lián)系較?多，學生?學習的熱?情較高，?教師應(yīng)正?確引導(dǎo)，?以期中取?得好的成?績。這些?學生來自?于城市與?農(nóng)村，基?礎(chǔ)高低參?差不齊，?有的基礎(chǔ)?較牢，成?績較好。?當然也有?個別學生?沒有養(yǎng)成?良好的學?習習慣、?行為習慣?。教師要?做好每一?個學生的?工作，因?材施教，?使他們在?各自原有?的基礎(chǔ)上?不斷發(fā)展?進步。?二、教材?分析：?1.從生?產(chǎn)和生活?的實際出?發(fā)，適當?拓寬知識?面，以開?闊學生的?眼界，編?寫了空氣?和水的污?染與防止?污染，硬?水、氫能?源，金屬?與人體的?關(guān)系，以?及常見的?化肥和農(nóng)?藥等內(nèi)容?。2.?教材的基?本結(jié)構(gòu)和?體系是從?學生生活?中須臾離?不開的空?氣，水以?及碳等引?入，同時?有計劃地?穿插安排?部分基本?概念，基?本理論和?定律。有?利于培養(yǎng)?學生運用?化學基本?理論和基?本概念解?決生活和?生產(chǎn)中常?見的化學?問題的`?能力。?3.注意?減輕學生?過重的課?業(yè)負擔，?使學生學?得積極主?動。教材?從深度，?廣度以及?習題難度?上合理安?排。按照?教學大綱?中規(guī)定的?需要"掌?握"、"?理解"的?內(nèi)容作為?教學的重?點，而對?要求"了?解"，"?常識性介?紹"以及?"選學"?的內(nèi)容，?力求分清?主次，區(qū)?別對待。?4.為?了調(diào)動學?生學習的?積極性，?幫助學生?理解化學?概念和記?憶所學的?知識，教?材中編入?了數(shù)頁彩?圖和約_?___幅?圖表。內(nèi)?容的敘述?上力求使?學生愿讀?、易懂、?有興趣。?5.教?材除普遍?重視演示?實驗和學?生實驗外?，還注意?適當增加?了能引起?學生興趣?和有利于?學生理解?概念的實?驗。針對?學生的差?異還編了?____?個選做實?驗及一些?家庭小實?驗。三?、教學目?的和要求?：(1?)理論知?識聯(lián)系生?產(chǎn)實際、?自然和社?會現(xiàn)象的?實際，學?生的生活?實際，使?學生學以?致用。激?發(fā)學生學?習化學的?興趣。培?養(yǎng)學生的?科學態(tài)度?和科學的?，使學生?會初步運?用化學知?識解釋或?解決一些?簡單的化?學問題。?(2)?重視基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?注意啟發(fā)?學生的智?力，培養(yǎng)?學生的能?力。(?3)培養(yǎng)?學生的科?技意識、?資源意識?、環(huán)保意?識等現(xiàn)代?意識，對?學生進行?和愛國主?義教育。?四、具?體：(?1)重視?基本概念?的教學化?學基本概?念的教學?對于學生?學好化學?是很重要?的。在教?學中，既?要注意概?念的科學?性，又要?注意概念?形成的階?段性。在?教學中要?盡可能做?到通俗易?懂，通過?對實驗現(xiàn)?象和事實?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學生?形成概念?，并注意?引導(dǎo)學生?在學習，?生活和勞?動中應(yīng)用?學過的概?念，以便?不斷加深?對概念的?理解和提?高運用化?學知識的?能力。?(2)加?強化學用?語的教學?，元素符?號、化學?式和化學?方程式等?是用來表?示物質(zhì)的?組成及變?化的化學?用語，是?學習化學?的重要工?具。在教?學中，要?讓學生結(jié)?合實物和?化學反應(yīng)?，學習相?應(yīng)的化學?用語，結(jié)?合化學用?語聯(lián)想相?應(yīng)的實物?和化學反?應(yīng)。這樣?，既有利?于學生記?憶，又有?利于加深?他們對化?學用語涵?義的理解?。(3?)化學是?一門以實?驗為基礎(chǔ)?的學科。?實驗教學?可以激發(fā)?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、