大班班主任工作計(jì)劃格式范文（2篇）

第16頁共16頁大班班主?任工作計(jì)?劃格式范?文我班?現(xiàn)有幼兒?____?個(gè)，有五?個(gè)幼兒是?中五班轉(zhuǎn)?入的，還?有一個(gè)是?新生。過?了一個(gè)暑?假，幼兒?從中班升?入了大班?，已經(jīng)光?榮地成為?大班的哥?哥姐姐。?經(jīng)過中班?的學(xué)習(xí)培?養(yǎng)，幼兒?在行為學(xué)?習(xí)、認(rèn)知?、能力情?感等方面?都有了飛?速的提高?。具體?工作計(jì)劃?：本學(xué)?期的班級?工作計(jì)劃?將根據(jù)大?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?及發(fā)展情?況制定相?應(yīng)的教育?目標(biāo)，并?針對班級?所存在的?具體情況?采取有效?的教育措?施。(?一)、生?活管理方?面：1?、繼續(xù)實(shí)?施并完善?“值日生?”制度，?要求幼兒?能積極爭?做值日生?，并根據(jù)?不同值日?生牌清楚?地知道自?己一天的?工作職責(zé)?，如紅色?值日牌的?值日生早?上要幫植?物澆水，?洗手時(shí)提?醒幼兒快?速不講話?，吃飯前?幫助保育?員阿姨發(fā)?碗筷，飯?后收拾碗?筷，清潔?桌面等，?培養(yǎng)幼兒?的愛勞動(dòng)?意識和責(zé)?任感，初?步樹立為?班級體服?務(wù)的意識?。值日生?采取按學(xué)?號次序輪?流上崗的?制度，每?周輪換，?每周評選?優(yōu)秀值日?生，期間?會根據(jù)每?個(gè)值日生?的值日情?況的好壞?，延續(xù)值?日或撤消?資格，評?選出一個(gè)?小班長，?負(fù)責(zé)督促?全班級幼?兒的生活?常規(guī)。?2、針對?幼兒做事?的速度繼?續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)?練，要求?做事快速?，反應(yīng)敏?捷，與小?學(xué)的快節(jié)?奏生活學(xué)?習(xí)接軌。?中班下學(xué)?期幼兒的?做事速度?比上學(xué)期?已經(jīng)有明?顯改善，?在“安靜?”這個(gè)要?求上做得?比較好，?但在速度?與效率上?還有所欠?缺。這學(xué)?期將繼續(xù)?強(qiáng)化訓(xùn)練?，要求幼?兒對老師?的口令能?及時(shí)作出?反應(yīng)，并?一步到位?完成老師?的口令，?不磨蹭，?不拖拉，?反應(yīng)敏捷?。我們會?利用各個(gè)?生活環(huán)節(jié)?(如洗手?、喝水、?吃飯的時(shí)?間限定)?，課間行?為練習(xí)(?如聽到不?同信號快?速做出相?應(yīng)反應(yīng))?、游戲后?收歸材料?(如要求?做到快、?靜、齊)?等機(jī)會對?幼兒提出?較嚴(yán)格的?要求，不?斷強(qiáng)化練?習(xí)，在有?速度的同?時(shí)也有質(zhì)?量的完成?各項(xiàng)生活?、學(xué)習(xí)任?務(wù)。3?、開展一?些新的體?育鍛煉項(xiàng)?目，如跳?繩、踢毽?、等有難?度的更有?利于幼兒?身體發(fā)展?的活動(dòng)，?要求幼兒?積極參與?，能夠完?成測試目?標(biāo)，在體?驗(yàn)體育鍛?煉的快樂?的同時(shí)，?也為自己?擁有一個(gè)?健康強(qiáng)壯?的體魄打?下基礎(chǔ)。?(二)?、學(xué)習(xí)方?面：1?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?：為了?更好地適?應(yīng)小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活?，與小學(xué)?接軌，學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?非常重要?的，所以?我們回把?它作為我?們大班一?學(xué)年的重?點(diǎn)。具體?包括以下?，如：?(1)上?課時(shí)要求?幼兒坐姿?端正，認(rèn)?真聽講，?不做小動(dòng)?作，不開?小差，積?極動(dòng)腦思?考，舉手?發(fā)言，遇?到問題時(shí)?能大膽請?教老師或?同伴，熱?愛學(xué)習(xí)，?積極參與?各類學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?(2)看?書、寫字?時(shí)有正確?的坐姿，?正確的握?筆姿勢，?有保護(hù)眼?睛的意識?，知道保?護(hù)眼睛的?一些小知?識。(?3)培養(yǎng)?安靜、獨(dú)?立、快速?的操作習(xí)?慣，特別?是數(shù)學(xué)操?作活動(dòng)、?繪畫、手?工、區(qū)域?化學(xué)習(xí)等?活動(dòng)，要?求幼兒在?操作時(shí)認(rèn)?真投入，?在安靜的?環(huán)境中認(rèn)?真思考，?獨(dú)立完成?，不拖拉?作業(yè)，尤?其是數(shù)學(xué)?操作活動(dòng)?，要求認(rèn)?真審題，?思考清楚?后再做，?不馬虎大?意，培養(yǎng)?細(xì)心的好?習(xí)慣，遇?到困難時(shí)?問老師或?同伴，不?抄襲同伴?，活動(dòng)結(jié)?束后，主?動(dòng)收歸操?作工具，?不亂扔，?放回自己?的學(xué)具柜?或指定的?地方。我?們會隨時(shí)?觀察幼兒?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的發(fā)展?情況，對?于優(yōu)秀的?幼兒及時(shí)?給予表揚(yáng)?，制定改?善的方法?、措施。?2、語?言表達(dá)：?語言是?人與人溝?通的重要?工具，也?是孩子表?達(dá)自己的?意見、需?求的重要?途徑。本?學(xué)期我們?將開設(shè)“?小博士論?壇”“新?聞發(fā)布會?”等系列?活動(dòng)，讓?孩子大膽?地在集體?面前講述?故事，大?膽發(fā)表自?己的意見?、見解，?并說明自?己的理論?依據(jù)，大?膽用自己?的語言組?織并講述?自己的所?見所聞，?定期評選?“優(yōu)秀家?”“優(yōu)秀?新聞播報(bào)?員”等，?給予鼓勵(lì)?和獎(jiǎng)勵(lì)，?也激勵(lì)其?他幼兒踴?躍參與，?發(fā)展幼兒?的語言表?達(dá)能力，?豐富幼兒?的詞句量?，培養(yǎng)語?言組織能?力。3?、能力的?培養(yǎng)：?(1)、?學(xué)習(xí)能力?：學(xué)習(xí)?的能力對?孩子來說?至關(guān)重要?，學(xué)習(xí)不?在于他學(xué)?了多少兒?歌歌曲，?會做多少?數(shù)學(xué)題，?會背多少?唐詩宋詞?，這些對?于孩子來?說，并沒?有多大用?處，要讓?孩子學(xué)會?自己去學(xué)?習(xí)，自己?發(fā)現(xiàn)問題?，自己探?索，自己?獲得，才?會讓孩子?的自我學(xué)?習(xí)能力不?斷提高，?在自我學(xué)?習(xí)中獲得?的不光是?問題的答?案，最多?的是學(xué)習(xí)?的方法，?克服困難?的方法，?耐挫力，?不怕失敗?、永不放?棄的精神?，靈活變?通的適應(yīng)?能力，擁?有了這些?，孩子才?不會在今?后競爭強(qiáng)?勁的社會?中淘汰。?在今后?的學(xué)習(xí)中?，老師只?給孩子創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)的?環(huán)境，孩?子可以根?據(jù)自己的?興趣，自?己的學(xué)習(xí)?、理解方?法，自己?去探索，?老師只是?引導(dǎo)者。?如數(shù)學(xué)操?作題，我?們讓孩子?先自己看?題目，看?懂題目，?自己考慮?該怎么做?，應(yīng)該怎?么做，讓?個(gè)別幼兒?講述自己?理解的題?意、做法?，老師只?作簡要的?講解，然?后分組活?動(dòng)，給予?個(gè)別的指?導(dǎo)。語言?活動(dòng)也是?一樣，如?看圖講述?，讓孩子?自己先看?懂圖片的?內(nèi)容，自?己用語言?組織并講?述，我們?不要求幼?兒用統(tǒng)一?的字詞，?統(tǒng)一的理?解講述，?而是要求?用不同的?字詞，不?同的語言?來表達(dá)對?同一組圖?片的理解?，比一比?，誰講得?最好，用?的詞語最?豐富。還?有繪畫、?手工，大?班以命題?畫、想象?畫為主，?老師只給?予一個(gè)主?題，讓孩?子完全憑?自己的想?象力、理?解力、創(chuàng)?造力以及?經(jīng)驗(yàn)水平?去畫、去?做，而不?再是臨摹?。(2?)、自我?管理、自?我安排的?能力：?隨著孩子?年齡的增?長，他們?的主意見?解也越來?越多，于?是他們不?愿意再任?何事情都?聽成人的?安排，他?們需要自?己的空間?，自己安?排屬于他?們的時(shí)間?，這就需?要老師給?予引導(dǎo)和?指導(dǎo)，培?養(yǎng)幼兒的?自我管理?、自我安?排的能力?。如，課?間，除去?入廁喝水?時(shí)間，可?以讓幼兒?自己安排?一些有意?義的事情?，如和同?伴講述故?事，看看?圖書，完?成今天沒?有完成的?任務(wù)等，?餐后時(shí)間?，也自己?選擇一些?有意義的?事情做。?自主游戲?是幼兒很?喜歡的一?項(xiàng)游戲活?動(dòng)。以前?都是老師?計(jì)劃安排?，把所有?的區(qū)域都?劃分好，?如開展娃?娃家，醫(yī)?院，圖書?館等，然?后忙著制?作收集里?面的設(shè)施?材料，讓?孩子活動(dòng)?時(shí)也按著?提供的材?料進(jìn)行活?動(dòng)，現(xiàn)在?我們把這?些任務(wù)都?給了幼兒?，在開學(xué)?的第一次?自主游戲?時(shí)間，我?們讓幼兒?按自己的?興趣確定?并劃分游?戲區(qū)域，?然后設(shè)計(jì)?每個(gè)區(qū)域?的空間安?排，如需?要什么設(shè)?施物品，?如何布置?擺放這些?設(shè)施物品?，確定每?個(gè)區(qū)域里?的角色，?大家一起?動(dòng)手收集?區(qū)域里需?要的物品?，可以是?自己用廢?舊材料制?作的，也?可以是家?里不用的?一些現(xiàn)成?的物品，?等到所有?都完成得?差不多，?再開始活?動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒設(shè)計(jì)?安排的能?力，也樹?立了節(jié)約?意識和集?體、責(zé)任?感。(?三)、做?人方面：?結(jié)合本?學(xué)期開展?的活動(dòng)，?如“老師?，節(jié)日快?樂”、“?快樂中秋?”祖國之?萃”、“?節(jié)約小公?民”等活?動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒熱愛?老師，熱?愛家鄉(xiāng)，?熱愛祖國?的美好情?感，知道?節(jié)約的小?知識，會?從自己做?起，爭做?“節(jié)約小?公民”，?發(fā)揚(yáng)節(jié)約?的美德。?繼續(xù)利用?自主游戲?，引導(dǎo)幼?兒在游戲?活動(dòng)的安?排、交往?過程中，?能謙讓、?合作，知?道和別人?交往的小?技巧，培?養(yǎng)與他人?交往的能?力。成?立“一對?一”互幫?小組，年?級中大帶?小，會照?顧、幫助?弟弟妹妹?，學(xué)做大?哥哥大姐?姐，培養(yǎng)?幼兒的愛?心、責(zé)任?心，班級?中能力強(qiáng)?的幫助能?力弱的，?互相關(guān)心?、幫助，?共同上進(jìn)?。(四?)家長工?作：日?常性家長?工作：?1、繼續(xù)?利用網(wǎng)站?的有時(shí)，?針對幼兒?的情況主?動(dòng)及時(shí)與?家長溝通?聯(lián)系，交?流。2?、建立家?庭與班級?的聯(lián)系機(jī)?制，通過?家長園地?、家園聯(lián)?系本，網(wǎng)?上交流，?面對面交?流等多種?形式，宣?傳家教科?學(xué)知識，?指導(dǎo)方法?，爭取家?長對班級?工作的支?持配合。?階段性?家長工作?：家訪?：完成新?生普訪工?作，取得?家長信任?、幼兒與?教師建立?初步的信?任關(guān)系。?家長會?：對幼兒?的在園情?況做詳細(xì)?的，分析?班級幼兒?所存在的?不足，并?介紹本學(xué)?期將采取?的措施，?希望得到?家長的積?極支持。?介紹大班?年齡階段?在各方面?的發(fā)展目?標(biāo)，希望?得到家長?的積極配?合，使班?級工作進(jìn)?行順利。?家長開?放日：請?家長來班?級觀看或?參加活動(dòng)?，使家長?以直觀的?方式了解?幼兒園的?教育內(nèi)容?及教育方?法，直接?看到幼兒?在幼兒園?的表現(xiàn)，?了解教師?的工作情?況，增強(qiáng)?與教師的?相互理解?，增進(jìn)情?感聯(lián)系，?也為擴(kuò)大?幼兒的社?會接觸提?供了條件?。相信通?過共同的?努力，我?們的班級?工作會取?得更大更?可喜的成?績!大?班班主任?工作計(jì)劃?格式范文?（二）?本學(xué)期，?是幼兒在?園的最后?一學(xué)期了?，是幼小?銜接的關(guān)?鍵時(shí)期，?因此本學(xué)?期我班兩?位教師和?一位保育?員將以幼?小銜接作?為工作目?標(biāo)，工作?中盡量做?到一切以?幼兒利益?為出發(fā)點(diǎn)?，幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓?孩子幼兒?園開開心?心地渡過?最后的一?學(xué)期，我?們將遵循?幼兒園“?讓入園孩?子快樂、?健康、發(fā)?展“的宗?旨開展各?項(xiàng)工作，?現(xiàn)制定工?作計(jì)劃如?下：一?、班級情?況分析：?本學(xué)期?，我班共?有幼兒_?___名?，男孩_?___名?，女孩_?___名?，(本學(xué)?期轉(zhuǎn)入_?___名?)。經(jīng)過?大班一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?與生活，?班級的各?項(xiàng)常規(guī)較?好，有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生?活習(xí)慣。?本班幼?兒升入大?班后，適?應(yīng)外界環(huán)?境及抵抗?疾病能力?明顯增強(qiáng)?，體力及?耐力得到?提高，動(dòng)?作的靈活?性、協(xié)調(diào)?性、穩(wěn)定?性進(jìn)一步?加強(qiáng)，有?____?%的幼兒?學(xué)會了跳?繩，有_?___位?幼兒能連?續(xù)跳__?__個(gè)以?上。生活?自理和為?班級體服?務(wù)的能力?有較大的?提高。在?大班組體?育活動(dòng)“?過障礙”?比賽中獲?得第一名?;“拍”?賽第二名?。進(jìn)入?大班后，?幼兒對語?言的理解?能力進(jìn)一?步增強(qiáng)，?語匯較豐?富，連貫?性語言得?到較好的?發(fā)展，能?運(yùn)用語言?大膽地與?同伴交往?。大部分?幼兒樂意?在集體中?發(fā)言，喜?歡談?wù)摬?以動(dòng)作加?以創(chuàng)造性?地表演。?喜歡閱讀?活動(dòng)，對?班級中新?添的圖書?十分關(guān)注?，除了看?圖外，部?分幼兒開?始指認(rèn)文?字并詢問?老師一些?不認(rèn)識的?文字。個(gè)?別幼兒的?識字量在?____?個(gè)以上。?在大班組?“寸草當(dāng)?報(bào)三春暉?”演講比?賽中獲一?等獎(jiǎng)。?經(jīng)過大班?上學(xué)期的?，幼兒參?加智力活?動(dòng)的積極?性明顯增?強(qiáng)，在活?動(dòng)中，大?部分幼?兒表現(xiàn)出?強(qiáng)烈的認(rèn)?知興趣，?好問、好?學(xué)、喜歡?操作、樂?于探索，?嘗試自己?解決問題?，他們對?、競爭性?游戲也表?現(xiàn)出很大?的興趣。?在大班組?智力活動(dòng)?“拼圖比?賽”中獲?第一名，?這是幼兒?努力的結(jié)?果。本?班幼兒的?自控力有?了增強(qiáng)，?能有意識?四遵守班?級常規(guī)，?對違規(guī)行?為，孩子?能互相監(jiān)?督、互相?提醒，大?部分幼兒?有明確的?是非標(biāo)準(zhǔn)?，和評價(jià)?他人的能?力有了增?強(qiáng)。在區(qū)?域活動(dòng)中?，幼兒能?互相協(xié)商?制定游戲?規(guī)則，整?個(gè)活動(dòng)進(jìn)?行比較有?秩序。?從全班幼?兒的整體?狀況中，?我們認(rèn)為?，幼兒的?思維雖然?仍是具體?的，但是?在認(rèn)知能?力上明顯?地出現(xiàn)了?抽象的萌?芽，能理?解較抽象?的概念，?他們的有?意注意、?有意記憶?、有意想?象等水平?有了明顯?的提高，?著要求我?們充分考?慮孩子的?發(fā)展?fàn)顩r?，既對孩?子提出具?有挑戰(zhàn)性?的任務(wù)，?有要避免?小學(xué)化的?傾向，對?孩子提出?過高的要?求。本?班幼兒發(fā)?展仍存在?較大的個(gè)?別差異，?幼兒即將?升入小學(xué)?，因此，?對體質(zhì)較?弱的，自?理能力、?自控能力?較差的，?不善交往?的幼兒，?新學(xué)期中?將給予更?多的關(guān)注?和幫助。?本學(xué)期的?工作重點(diǎn)?放在“幼?小銜接”?的準(zhǔn)備工?作與孩子?的行為教?育問題上?以及結(jié)合?德育教育?“寸草當(dāng)?報(bào)三春暉?”，開展?對孩子的?品德教育?，切實(shí)解?決存在的?問題，使?每個(gè)幼兒?都在原有?的基礎(chǔ)上?得到不同?程度的發(fā)?展。二?、培養(yǎng)目?標(biāo)：健?康：1?、在各項(xiàng)?活動(dòng)中表?現(xiàn)積極主?動(dòng)、愉快?，能積極?參加體育?活動(dòng)，動(dòng)?作靈活;?2、生?活、衛(wèi)生?習(xí)慣良好?，有整理?、收拾自?己物品的?習(xí)慣;?3、有一?定的自我?保護(hù)和安?全的意識?，知道一?些避免危?險(xiǎn)和意外?傷害的，?能主動(dòng)遵?守必要的?規(guī)則4?、能獨(dú)立?地、創(chuàng)造?性地運(yùn)用?各種器械?鍛煉身體?，有良好?的整理習(xí)?慣語言?：1、?大膽、自?然地與人?交談，講?話有禮貌?，表情大?方2、?能集中注?意力地傾?聽別人講?話，理解?講話內(nèi)容?3、能?圍繞一個(gè)?主題進(jìn)行?講述，語?言連貫，?學(xué)用優(yōu)美?的詞句?4、喜歡?欣賞各種?體裁的文?學(xué)作品，?能有感情?地朗誦和?講述，并?樂意創(chuàng)編?，掌握一?定的閱讀?、書寫技?巧科學(xué)?：1、?能積極、?主動(dòng)、較?長時(shí)間地?參加科學(xué)?活動(dòng)，有?好奇心和?求知欲?2、能主?動(dòng)運(yùn)用各?種感官探?究問題，?尋求答案?3、能?用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)?交流探索?的過程和?結(jié)果4?、在生活?和游戲中?感受事物?的數(shù)量關(guān)?系，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)的重?要和有趣?5、愛?護(hù)動(dòng)植物?，關(guān)心周?圍環(huán)境和?自然資源?，能大膽?地向周圍?人群宣傳?環(huán)保知識?社會：?1、能?積極與人?交往，學(xué)?習(xí)和同伴?互助、合?作和分享?，有同情?心2、?能遵守并?提醒他人?遵守日常?生活中的?社會行為?規(guī)則，有?規(guī)則意識?3、有?責(zé)任感，?能努力做?好力所能?及的事，?不怕困難?4、熱?愛和尊敬?周圍的人?，有愛集?體、愛家?鄉(xiāng)愛祖國?的情感?藝術(shù)：?1、對環(huán)?境、生活?和藝術(shù)中?的美，喜?愛并有進(jìn)?一步的感?受力2?、積極主?動(dòng)地參加?藝術(shù)活動(dòng)?，能大膽?地表現(xiàn)自?己的情感?和體驗(yàn)?3、能用?多種方式?進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)和藝?術(shù)創(chuàng)作活?動(dòng)三、?日常教學(xué)?工作：?1、做好?幼小銜接?的準(zhǔn)備工?作，開展?前閱讀，?前書寫，?前識字的?活動(dòng)，不?斷提高幼?兒的學(xué)習(xí)?能力，有?計(jì)劃地引?導(dǎo)幼兒閱?讀，激發(fā)?幼兒看書?識字的愿?望和興趣?，注意幼?兒正確的?書寫姿勢?，繼續(xù)將?讀、寫、?算滲透在?幼兒的一?日生活中?。堅(jiān)持每?周認(rèn)__?__個(gè)字?。2、?積極為幼?兒創(chuàng)設(shè)與?教育內(nèi)容?相符合的?教育環(huán)境?，滲透讀?寫教育，?為幼兒營?造文字氛?圍，合理?地布置與?安排活動(dòng)?區(qū)，為幼?兒提供自?選、自主?活力的條?件與機(jī)會?，讓幼兒?井然有序?地愉快學(xué)?習(xí)。3?、營造愉?快的學(xué)習(xí)?氣氛，努?力發(fā)揚(yáng)輕?聲教學(xué)，?要具備樂?觀的性格?、飽滿的?情緒，以?教師個(gè)人?的氣質(zhì)積?極投入到?活動(dòng)中去?，與幼兒?多說話、?多溝通、?多用目光?微笑，建?立良好師?生關(guān)系。?4、重?視幼兒健?康體質(zhì)的?培養(yǎng)和教?給幼兒適?應(yīng)各種環(huán)?境的技能?。一方面?堅(jiān)持小場?地開展體?育鍛煉，?一方面認(rèn)?真對待每?一次體育?課和戶外?活動(dòng)，保?證幼兒充?足的戶外?活動(dòng)時(shí)間?。5、?注重日常?的藝術(shù)活?動(dòng)。精選?優(yōu)秀的音?樂作品，?注重音樂?活動(dòng)在一?日生活中?的運(yùn)用，?讓音樂活?動(dòng)成為日?常活動(dòng)的?一部分，?并貫穿于?一日活動(dòng)?之中。通?過繪畫、?剪紙等，?充分發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)?造性、技?巧性。?6、在社?會性方面?：培養(yǎng)幼?兒自我整?理的生活?習(xí)慣，會?正確使用?禮貌用語?：請、謝?謝、對不?起等，并?會向客人?、長輩問?好，不亂?動(dòng)別人的?東西，初?步懂得應(yīng)?互相關(guān)心?和幫助的?道理，能?與小朋友?友好相處?，愿意幫?助他人，?在游戲和?日常生活?中能初步?做到友愛?、互助、?謙讓，并?能聽從老?師勸告，?做錯(cuò)了事?，能承認(rèn)?，并愿意?改正。?四、教科?研工作：?課題-?《大班幼?兒全方位?早期閱讀?的實(shí)踐與?研究》?3-__?__歲是?幼兒語言?發(fā)展和書?面語言學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵?期。我們?試圖抓住?幼兒語言?的關(guān)鍵期?。結(jié)合課?題-《大?班幼兒全?方位早期?閱讀經(jīng)驗(yàn)?的實(shí)踐與?研究》，?開展閱讀?識字活動(dòng)?，促進(jìn)幼?兒在入小?學(xué)前就具?備初步的?閱讀能力?，為入小?學(xué)系統(tǒng)學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)。通過?上學(xué)期的?實(shí)踐，孩?子有了一?定的發(fā)展?。本學(xué)期?計(jì)劃從以?下幾方面?開展的：?(1)?選擇合適?的教材，?安排合適?的時(shí)間。?我們選?擇了中國?優(yōu)生優(yōu)育?協(xié)會監(jiān)督?制作的《?幼兒聽讀?游戲識字?》一書，?作為我們?的教材之?一。此教?材圖文并?貌，優(yōu)美?的兒歌、?動(dòng)聽的深?受幼兒喜?歡。在每?周不增加?幼兒學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)和不?減少幼?兒游戲活?動(dòng)的前提?下，安排?每天__?__分鐘?的晨讀活?動(dòng)，每周?依次的識?字活動(dòng)。?(2)?創(chuàng)造一個(gè)?良好的閱?讀環(huán)境。?語言區(qū)?中提供大?量的適應(yīng)?5-__?__歲幼?兒閱讀的?材料。幼?兒可在任?何的自由?活動(dòng)翻閱?、瀏覽、?操作。?鼓勵(lì)幼兒?在家訂閱?大量的適?合其年齡?特點(diǎn)的閱?讀材料，?在家自己?先熟悉內(nèi)?容后，每?周的午睡?前十分鐘?在集體面?前介紹自?己的書或?講一個(gè)故?事，這樣?大大提高?了幼兒閱?讀的積極?性，同時(shí)?也鍛煉了?其膽量，?激發(fā)了閱?讀的興趣?，體驗(yàn)成?功的快樂?。為幼?兒創(chuàng)設(shè)感?知積累和?主動(dòng)探索?漢字的環(huán)?境。在活?動(dòng)室一角?創(chuàng)設(shè)了“?字寶寶樂?園”，每?次新認(rèn)讀?的生字貼?在上面，?鼓勵(lì)幼兒?在空余時(shí)?間去看看?、認(rèn)認(rèn)、?讀讀。?(3)開?展有序的?閱讀活動(dòng)?，組織有?趣的的識?字游戲。?有序的?閱讀活動(dòng)?，主要是?指晨讀活?動(dòng)。有序?的閱讀活?動(dòng)更能體?現(xiàn)幼兒良?好的閱讀?氛圍，使?幼兒能喜?歡讀、認(rèn)?真讀。首?先，學(xué)習(xí)?傳書、收?書，養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣，減少?不必要的?等待現(xiàn)象?：其次，?把閱讀活?動(dòng)分成三?個(gè)步驟：?欣賞、聽?讀、朗讀?，每一步?驟有相應(yīng)?的要求(?欣賞：手?指字，耳?朵聽，閉?上嘴巴;?聽讀：手?指字，耳?朵聽，張?開嘴巴念?輕聲;朗?讀：雙手?拿書身坐?正，聲音?響亮有感?情。)再?次，按書?上劃分的?單元逐一?進(jìn)行欣賞?、聽讀、?朗讀活動(dòng)?。同時(shí)?組織有趣?的識字游?戲，避免?單一、重?復(fù)的認(rèn)讀?字卡的現(xiàn)?象，通過?趣味識字?、將漢字?變成形象?的圖案、?有趣的游?戲等。將?《幼兒聽?讀游戲識?字》書上?的生字寶?寶放在形?象、生動(dòng)?、有趣的?活動(dòng)中讓?幼兒認(rèn)讀?。這樣，?不僅使?幼兒學(xué)得?輕松自然?，沒有任?何壓力，?而且所學(xué)?的漢字在?活動(dòng)中反?復(fù)出現(xiàn)，?強(qiáng)化了漢?字記憶，?使幼兒記?得牢。如?：給字寶?寶照相、?什么字不?見了等等?。上學(xué)?期本班幼?兒能積極?、主動(dòng)地?參加幼兒?閱讀、識?字活動(dòng)，?基本掌握?正確的閱?讀方法，?有良好的?閱讀常規(guī)?。每周五?幼兒將書?帶回家把?已學(xué)的課?文讀給爸?爸媽媽聽?時(shí)，家長?反饋非常?好。有的?家長說孩?子的普通?話非常標(biāo)?準(zhǔn)，還很?有感情的?朗誦;有?的家長說?孩子特喜?歡問一些?自己不認(rèn)?識的字(?電視、牌?、報(bào)紙等?)，變得?十分好學(xué)?。在大班?最后一學(xué)?期繼續(xù)很?好開展此?活動(dòng)，將?其滲透與?日常教育?教學(xué)的每?一個(gè)活動(dòng)?、每一個(gè)?環(huán)節(jié)中?區(qū)域活動(dòng)?-學(xué)習(xí)性?區(qū)域活動(dòng)?的開展?本學(xué)期在?上學(xué)期區(qū)?域活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，?根據(jù)大班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?結(jié)合本班?幼小銜接?工作，仍?把重點(diǎn)放?在學(xué)習(xí)性?區(qū)域的開?展上。在?區(qū)域活動(dòng)?中滿足幼?兒操作探?索的愿望?，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的?興趣，培?養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。發(fā)?揮幼兒的?主體性，?使教師的?指導(dǎo)性、?幼兒的自?選及教師?的指定得?到了融合?。改變了?以往集體?活動(dòng)中不?能面向全?體及幼兒?片面選擇?活動(dòng)內(nèi)容?的弊端，?區(qū)域活動(dòng)?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?能使他們?想說、敢?說、喜歡?說、有機(jī)?會說并能?積極應(yīng)答?的環(huán)境，?使得孩子?的學(xué)習(xí)既?有愉快的?過程又有?滿意的結(jié)?果。具體?活動(dòng)開展?情況如下?：(1?)創(chuàng)設(shè)與?教育教學(xué)?相匹配的?、便于幼?兒活動(dòng)、?又感興趣?的學(xué)習(xí)性?區(qū)域。根?據(jù)主題的?更換、季?節(jié)的不同?、幼兒的?興趣等，?經(jīng)常更換?調(diào)整區(qū)域?的內(nèi)容。?每次主題?活動(dòng)前，?會發(fā)動(dòng)幼?兒和家長?收集相應(yīng)?的玩具、?材料、資?料，一部?分放在區(qū)?域活動(dòng)中?、一部分?教學(xué)活動(dòng)?用，在集?體活動(dòng)中?不能完成?，或集體?活動(dòng)的延?伸，就放?在區(qū)域活?動(dòng)中完成?。因此，?我們的區(qū)?域保證每?周都有新?意。(?2)保證?幼兒區(qū)域?活動(dòng)的時(shí)?間。在沒?有特殊原?因下，保?證每周二?自己班內(nèi)?的區(qū)域活?動(dòng)、每周?四大班開?放性區(qū)域?活動(dòng)以外?，平時(shí)酌?情安排。?____?月份開始?實(shí)行全園?開放性區(qū)?域活動(dòng)。?因此，在?____?月、__?__月加?強(qiáng)對幼兒?區(qū)域活動(dòng)?的常規(guī)的?培養(yǎng)，為?以后的活?動(dòng)的開展?做好鋪墊?。(3?)在活動(dòng)?開展過程?中，教師?指導(dǎo)、參?與、觀察?、記錄幼?兒的活動(dòng)?，激發(fā)幼?兒探索、?學(xué)習(xí)的興?趣，鼓勵(lì)?幼兒大膽?創(chuàng)造。由?于班額較?多，本學(xué)?期仍采取?我們兩位?教師采?取分組指?導(dǎo)、參與?、觀察、?記錄幼兒?的活動(dòng)，?如：一半?幼兒參加?區(qū)域活動(dòng)?，一半幼?兒參加集?體活動(dòng)。?這樣就解?決了擁擠?亂哄哄的?現(xiàn)象，并?且教師可?以深入指?導(dǎo)個(gè)別幼?兒，更好?地促進(jìn)其?發(fā)展，同?時(shí)使活動(dòng)?能更順利?的開展。?努力做到?在內(nèi)容上?進(jìn)行變動(dòng)?，設(shè)置的?內(nèi)容及材?料應(yīng)有層?次，多樣?化，適合?____?歲幼兒操?作。在形