二年級下半學(xué)期復(fù)習(xí)計劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第10頁共10頁二年級下?半學(xué)期復(fù)?習(xí)計劃標(biāo)?準(zhǔn)范本?一、學(xué)情?分析：?學(xué)生在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)上?主要存在?以下問題?：（1?）部分學(xué)?生的口算?速度比較?慢，筆算?的正確率?不高；?（2）不?能正確運?用所學(xué)數(shù)?學(xué)知識解?決生活中?簡單的實?際問題；?（3）?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?不夠好，?學(xué)生獨立?審題的能?力還有待?加強訓(xùn)練?。二、?補缺措施?：１、?在課堂上?要特別注?意學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，讓他?們多說、?多做，能?在同伴的?幫助下認(rèn)?真及時地?完成作業(yè)?。２、?每天作業(yè)?做到面批?面改，及?時過關(guān)。?做到每天?堂堂清，?不拖欠。?３、對學(xué)?困生要有?愛心和耐?心，要對?他們溫和?，循循善?誘，讓他?們喜歡數(shù)?學(xué)。三?、復(fù)習(xí)目?的：1?、使學(xué)生?對有余數(shù)?除法的含?義、10?00以內(nèi)?的數(shù)等知?識有進(jìn)一?步的認(rèn)識?，鞏固本?學(xué)期學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)知?識。2?、使學(xué)生?對三位數(shù)?與兩、三?位數(shù)相加?減，以及?有余數(shù)的?除法等計?算，在正?確率和速?度兩方面?都能達(dá)到?基本的要?求，使計?算能力進(jìn)?一步的提?高。3?、使學(xué)生?進(jìn)一步掌?握分米和?毫米、確?定位置和?認(rèn)識角等?基礎(chǔ)知識?，培養(yǎng)初?步的空間?觀念。?4、使學(xué)?生進(jìn)一步?提高運用?數(shù)學(xué)知識?解決實際?問題的能?力，感受?數(shù)學(xué)與日?常生活的?聯(lián)系，體?會數(shù)學(xué)的?作用和價?值，增強?數(shù)學(xué)意識?，提高數(shù)?學(xué)思維的?能力。?四、復(fù)習(xí)?內(nèi)容：?第一部分?復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)?和統(tǒng)計知?識；（第?三、八單?元）第?二部分復(fù)?習(xí)空間與?圖形方面?的知識；?（第二、?六單元）?第三部?分復(fù)習(xí)三?位數(shù)的加?法和減法?，以及有?關(guān)的實際?問題；（?第五單元?）第四?部分復(fù)習(xí)?有余數(shù)的?除法。（?第一單元?）通過復(fù)?習(xí)，可以?幫助學(xué)生?系統(tǒng)整理?所學(xué)知識?。溝通有?關(guān)知識間?的內(nèi)在聯(lián)?系，使學(xué)?生能夠全?面掌握本?學(xué)期所學(xué)?的概念、?法則、公?式等數(shù)學(xué)?知識，提?高計算能?力和解決?實際問題?的能力，?全面達(dá)到?本學(xué)期的?教學(xué)要求?。五、?復(fù)習(xí)所要?達(dá)到的具?體目標(biāo)：?（一）?、知識與?技能方面?數(shù)與代?數(shù)：1?、在把若?干個物體?平均分的?活動中認(rèn)?識“剩余?”現(xiàn)象，?理解余數(shù)?的含義，?理解余數(shù)?一定比除?數(shù)小的規(guī)?律。掌握?有余數(shù)除?法的求商?方法，會?列豎式計?算有余數(shù)?的除法。?2、聯(lián)?系生活實?際并通過?學(xué)具操作?認(rèn)識千位?，知道計?數(shù)單位百?和千的關(guān)?系，掌握?三位數(shù)的?組成，會?讀、寫千?以內(nèi)的數(shù)?，會比較?數(shù)的大小?。會口算?整百數(shù)加?、減整百?數(shù)，整百?數(shù)加整十?數(shù)及相應(yīng)?的減法，?會對千以?內(nèi)的數(shù)的?大小進(jìn)行?簡單的估?計和判斷?。3、?在兩位數(shù)?加、減兩?位數(shù)的基?礎(chǔ)上探索?三位數(shù)加?、減筆算?方法，掌?握計算要?領(lǐng)，并進(jìn)?行相關(guān)的?估算和驗?算?？?間與圖形?：1、?通過有效?的學(xué)習(xí)活?動，認(rèn)識?東北、東?南、西北?、西南。?能根據(jù)給?定的東、?南、西、?北某一個?方向，辨?認(rèn)出其余?的七個方?向。能運?用方位詞?語清楚地?描述物體?所在的位?置，能看?懂、會設(shè)?計簡單的?路線圖。?2、結(jié)?合生活情?境認(rèn)識角?，知道角?有頂點和?邊，會直?觀地比較?角的大小?。初步認(rèn)?識直角，?會利用直?角判定銳?角和鈍角?。3、?認(rèn)識分米?和毫米，?知道分米?、毫米與?米、厘米?的關(guān)系。?會恰當(dāng)選?用長度單?位計量并?表述物體?的長度，?會進(jìn)行長?度單位之?間的簡單?換算。統(tǒng)?計與概率?：1、?會對同一?組數(shù)據(jù)按?照不同的?標(biāo)準(zhǔn)分類?。2、?知道填表?格和描方?塊都是呈?現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)?果的方法?，會利用?統(tǒng)計結(jié)果?進(jìn)行簡單?的判斷、?聯(lián)想和預(yù)?測。（?二）、情?感與態(tài)度?方面。?1、進(jìn)一?步感受數(shù)?學(xué)與生活?的密切聯(lián)?系，感受?數(shù)學(xué)的意?義與作用?。在教師?的組織下?，能積極?參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動?，積累對?數(shù)學(xué)的興?趣和求知?欲。2?、初步具?有認(rèn)真思?考的習(xí)慣?，在教師?、同學(xué)的?鼓勵幫助?下，努力?克服數(shù)?學(xué)活動中?遇到的困?難，獲得?成功的體?驗，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的?自信心。?六、復(fù)?習(xí)重點：?1、有?余數(shù)的除?法；1?000以?內(nèi)的三位?數(shù)加減法?的筆算。?2、認(rèn)?識東、南?、西、北?以外的其?它四個方?向；確定?位置與方?向。3?、發(fā)展學(xué)?生數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣七、?復(fù)習(xí)難點?：1、?能數(shù)出復(fù)?雜圖形中?角的個數(shù)?，正確畫?出直角。?2、聯(lián)?系實際生?活判斷合?適的單位?名稱的填?寫。3?、根據(jù)不?同的標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行統(tǒng)計?表的填寫?。八、?復(fù)習(xí)措施?：1、?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)掌?握情況，?針對性地?組織復(fù)習(xí)?。2、?重視基本?的計算練?習(xí)，重視?算法交流?，重視計?算錯誤原?因分析，?提高計算?的正確率?和速度。?3、避?免機械重?復(fù)的練習(xí)?，練習(xí)設(shè)?計形式多?樣，注重?從學(xué)生生?活中選取?素材。?4、注重?學(xué)生的思?考、分析?和交流，?多讀、多?想、多說?，提高學(xué)?生說理能?力和運用?知識的能?力。5?、注重分?層，使各?個層次的?學(xué)生都能?得到發(fā)展?，增強學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心。?6、加?強個別輔?導(dǎo)。7?、重視學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，指導(dǎo)學(xué)?生做題時?要認(rèn)真分?析題意，?強調(diào)讀題?要多讀幾?遍要讀明?白，強調(diào)?細(xì)心抄寫?數(shù)字，細(xì)?心計算。?8、關(guān)?注學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中所表現(xiàn)?出來的情?感、態(tài)度?和班級的?學(xué)習(xí)氛圍?，適當(dāng)采?用激勵機?制，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?熱情，使?學(xué)生在鞏?固知識的?同時，在?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)?度等多方?面得到形?成和提高?，圓滿完?成本學(xué)期?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)。九?、復(fù)習(xí)的?課時安排?：__?__月_?___日?-___?_月__?__日分?單元復(fù)習(xí)?認(rèn)數(shù)、?加法和減?法1課時?空間與?圖形方面?的知識1?課時有?余數(shù)的除?法以及有?關(guān)的實際?問題1課?時統(tǒng)計?知識1課?時__?__月_?___日?-___?_月__?__日針?對前段復(fù)?習(xí)中的主?要存在問?題進(jìn)行復(fù)?習(xí)期末綜?合練習(xí)5?課時期?末考試?備注：非?文字科輔?導(dǎo)課__?__節(jié)以?抄練習(xí)題?、復(fù)習(xí)題?為主練習(xí)?。二年?級下半學(xué)?期復(fù)習(xí)計?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、復(fù)?習(xí)目的?1、使學(xué)?生對有余?數(shù)除法的?含義、1?000以?內(nèi)的數(shù)等?只是有進(jìn)?一步的人?士，鞏固?本學(xué)期學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?知識。?2、使學(xué)?生對三位?數(shù)與兩、?三位數(shù)相?加減，兩?位數(shù)和一?位數(shù)相乘?，以及有?余數(shù)的除?法等計算?，在正確?率和速度?兩方面都?能達(dá)到基?本的要求?，使計算?能力進(jìn)一?步的提高?。3、?使學(xué)生進(jìn)?一步掌握?分米和毫?米、確定?位置和認(rèn)?識角等基?礎(chǔ)知識，?培養(yǎng)初步?的空間觀?念。4?、使學(xué)生?進(jìn)一步提?高運用數(shù)?學(xué)知識解?決實際問?題的能力?，感受數(shù)?學(xué)與日常?生活的聯(lián)?系，體會?數(shù)學(xué)的作?用和價值?，增強數(shù)?學(xué)意識，?提高數(shù)學(xué)?思維的能?力。二?、復(fù)習(xí)內(nèi)?容第一?部分復(fù)習(xí)?認(rèn)數(shù)和統(tǒng)?計知識；?（第三、?八單元）?第二部?分復(fù)習(xí)空?間與圖形?方面的知?識；（第?二、六單?元）第?三部分復(fù)?習(xí)三位數(shù)?的加法和?減法，以?及有關(guān)的?實際問題?；（第五?單元）?第四部分?復(fù)習(xí)有余?數(shù)的除法?。（第一?單元）?通過復(fù)習(xí)?，可以幫?助學(xué)生系?統(tǒng)整理所?學(xué)知識。?溝通有關(guān)?知識間的?內(nèi)在聯(lián)系?，使學(xué)生?能夠全面?掌握本學(xué)?期所學(xué)的?概念、法?則、公式?等數(shù)學(xué)知?識，提高?計算能力?和解決實?際問題的?能力，全?面達(dá)到本?學(xué)期的教?學(xué)要求。?三、復(fù)?習(xí)所要達(dá)?到的具體?目標(biāo)（?一）、知?識與技能?方面數(shù)?與代數(shù)：?1、在?把若干個?物體平均?分的活動?中認(rèn)識“?剩余”現(xiàn)?象，理解?余數(shù)的含?義，理解?余數(shù)一定?比除數(shù)小?的規(guī)律。?掌握有余?數(shù)除法的?求商方法?，會列豎?式計算有?余數(shù)的除?法。2?、聯(lián)系生?活實際并?通過學(xué)具?操作認(rèn)識?千位，知?道計數(shù)單?位百和千?的關(guān)系，?掌握三位?數(shù)的組成?，會讀、?寫千以內(nèi)?的數(shù)，會?比較數(shù)的?大小。會?口算整百?數(shù)加、減?整百數(shù)，?整百數(shù)加?整十?dāng)?shù)及?相應(yīng)的減?法，會對?千以內(nèi)的?數(shù)的大小?進(jìn)行簡單?的估計和?判斷。?3、在兩?位數(shù)加、?減兩位數(shù)?的基礎(chǔ)上?探索三位?數(shù)加、減?筆算方法?，掌握計?算要領(lǐng)，?并進(jìn)行相?關(guān)的估算?和驗算。?4、會?口算整十?數(shù)乘一位?數(shù)和不需?要進(jìn)位的?兩位數(shù)乘?一位數(shù)，?會估計兩?位數(shù)乘一?位數(shù)的積?的范圍。?空間與?圖形：?1、通過?有效的學(xué)?習(xí)活動，?認(rèn)識東北?、東南、?西北、西?南。能根?據(jù)給定的?東、南、?西、北某?一個方向?，辨認(rèn)出?其余的七?個方向。?能運用方?位詞語清?楚地描述?物體所在?的位置，?能看懂、?會設(shè)計簡?單的路線?圖。2?、結(jié)合生?活情境認(rèn)?識角，知?道角有頂?點和邊，?會直觀地?比較角的?大小。初?步認(rèn)識直?角，會利?用直角判?定銳角和?鈍角。?3、認(rèn)識?分米和毫?米，知道?分米、毫?米與米、?厘米的關(guān)?系。會恰?當(dāng)選用長?度單位計?量并表述?物體的長?度，會進(jìn)?行長度單?位之間的?簡單換算?。統(tǒng)計?與概率：?1、會?對同一組?數(shù)據(jù)按照?不同的標(biāo)?準(zhǔn)分類。?2、知?道填表格?和描方塊?都是呈現(xiàn)?統(tǒng)計結(jié)果?的方法，?會利用統(tǒng)?計結(jié)果進(jìn)?行簡單的?判斷、聯(lián)?想和預(yù)測?。（二?）、情感?與態(tài)度方?面。1?、進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)?與生活的?密切聯(lián)系?，感受數(shù)?學(xué)的意義?與作用。?在教師的?組織下，?能積極參?與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動，?積累對數(shù)?學(xué)的興趣?和求知欲?。2、?初步具有?認(rèn)真思考?的習(xí)慣，?在教師、?同學(xué)的鼓?勵幫助下?，努力克?服數(shù)學(xué)活?動中遇到?的困難，?獲得成功?的體驗，?有學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信?心。四?、復(fù)習(xí)重?點1、?有余數(shù)的?除法；1?000以?內(nèi)的三位?數(shù)加減法?以及乘法?的筆算。?2、認(rèn)?識東、南?、西、北?以外的其?它四個方?向；確定?位置與方?向。3?、解決兩?步計算實?際問題，?獲得解決?日常生活?中遇到的?數(shù)學(xué)問題?的能力。?發(fā)展學(xué)生?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?五、復(fù)?習(xí)難點?1、能數(shù)?出復(fù)雜圖?形中角的?個數(shù)，正?確畫出直?角。2?、聯(lián)系實?際生活判?斷合適的?單位名稱?的填寫。?3、根?據(jù)不同的?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?統(tǒng)計表的?填寫。?六、復(fù)習(xí)?措施1?、了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?掌握情況?，針對性?地組織復(fù)?習(xí)。2?、重視基?本的計算?練習(xí)，重?視算法交?流，重視?計算錯誤?原因分析?，提高計?算的正確?率和速度?。3、?避免機械?重復(fù)的練?習(xí)，練習(xí)?設(shè)計形式?多樣，注?重從學(xué)生?生活中選?取素材。?4、注?重學(xué)生的?思考、分?析和交流?，多讀、?多想、多?說，提高?學(xué)生說理?能力和運?用知識的?能力。?5、注重?分層，使?各個層次?的學(xué)生都?能得到發(fā)?展，增強?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?。6、?加強個別?輔導(dǎo)。?7、重視?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，指導(dǎo)?學(xué)生做題?時要認(rèn)真?分析題意?，強調(diào)讀?題-要多?讀幾遍要?讀明白，?強調(diào)細(xì)心?抄寫數(shù)字?，細(xì)心計?算。8?、關(guān)注學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中所?表現(xiàn)出來?的情感、?態(tài)度和班?級的學(xué)習(xí)?氛圍，適?當(dāng)采用激?勵機制，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和熱情?，使學(xué)生?在鞏固知?識的同時?，在學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)態(tài)度等?多方面得?到形成和?提高，圓?滿完成本?