小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板（2篇）

第9頁共9頁小學(xué)二年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)計劃模?板一、?指導(dǎo)思想?：二、?班級情況?分析：?三、教學(xué)?目標：?1.認識?計數(shù)單位?百和千知?道相信兩?個計數(shù)單?位之間的?十進關(guān)系?;掌握萬?以內(nèi)的數(shù)?位順序，?會讀、寫?以內(nèi)的數(shù)?;知道萬?以內(nèi)數(shù)的?組成，會?比較萬以?內(nèi)數(shù)的大?小，能用?符號和詞?語描述萬?以內(nèi)數(shù)的?大小;理?解并認識?萬以內(nèi)的?近似數(shù)。?2.會?口算百以?內(nèi)的兩位?數(shù)加、減?兩位數(shù)，?會口算整?百、整千?數(shù)加、減?法，會進?行幾百、?幾十加、?減幾百幾?十的計算?，并能結(jié)?合實際進?行估計。?3.知?道除法的?含義，除?法算式中?各部分名?稱，乘法?和除法的?關(guān)系;能?夠熟練地?用乘法口?訣求商。?4.初?步理解數(shù)?學(xué)問題的?含義，經(jīng)?歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出問題?、數(shù)學(xué)與?日常生活?的密切聯(lián)?系。知道?小括號的?作用，會?在解決問?題中使用?小括號。?5.會?辨認銳角?、鈍角;?初步感知?平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象，?會在方格?紙上將一?個簡單圖?形沿水平?方向或豎?直方向平?移。6?.認識質(zhì)?量單位克?和千克，?初步建立?1克和1?千克的質(zhì)?量觀念，?知道1千?克=10?00克。?7.解?統(tǒng)計的意?義，體驗?數(shù)據(jù)的收?集、整理?、描述和?分析的過?程;會用?簡單的方?法收集和?整理數(shù)據(jù)?，認識條?形統(tǒng)計圖?(1格表?示5個單?位)和簡?單的復(fù)式?統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)?提出并回?答簡單的?問題，并?能進行簡?單的分析?。8.?會探索給?定圖形或?數(shù)的排列?中的簡單?規(guī)律;有?發(fā)現(xiàn)和欣?賞數(shù)學(xué)美?的意識;?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?9.體?會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。10?.養(yǎng)成認?真作業(yè)、?書寫整潔?的良好習(xí)?慣。四?、教材分?析：具體?目標第?一單元：?解決問題?1.學(xué)?生結(jié)合具?體的情境?，體會四?則運算的?意義。?2.通過?購物等活?動，初步?感受混合?運算與生?活的密切?聯(lián)系，并?能運用有?關(guān)知識解?決生活中?和實際問?題。3?.培養(yǎng)學(xué)?生的合作?意識和能?力，讓學(xué)?生經(jīng)歷與?他人交流?各自算法?的過程。?4.結(jié)?合具體情?境，讓學(xué)?生體會到?混合運算?要有一定?的順序;?解決問題?的過程中?，發(fā)現(xiàn)先?乘除后加?減的運算?順序，以?及小括號?在運算中?的作用。?5.引?導(dǎo)學(xué)生掌?握運用不?同的方法?解決生活?中的簡單?問題，并?能對結(jié)果?的合理性?進行判斷?。第二?、四單元?：表內(nèi)除?法1.?引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷分蘋?果等實際?操作，初?步體會有?余數(shù)除法?與生活的?密切聯(lián)系?，并能結(jié)?合生活實?際進行應(yīng)?用。2?.使學(xué)生?體驗除法?豎式的計?算過程，?能正確掌?握商是一?位數(shù)的除?法豎式的?書寫格式?。3.?探索有余?數(shù)除法的?試商方法?，體會到?余數(shù)一定?要比除數(shù)?小。第?三單元：?圖形和變?換1.?結(jié)合生活?情境，引?導(dǎo)學(xué)生直?觀認識直?角、銳角?和鈍角，?會借助三?角板識別?以上三種?角。2?.通過觀?察、丈量?、比擬、?歸納，使?學(xué)生能夠?用自己的?語言描述?長方形、?正方形和?平行四邊?形。3?.使學(xué)生?能夠按要?求在方格?紙上畫長?方形和正?方形。?4.結(jié)合?生活情境?，讓學(xué)生?直觀地認?識平行四?邊形。?第五單元?：萬以內(nèi)?數(shù)的認識?1.聯(lián)?系生活實?際學(xué)習(xí)萬?以內(nèi)的數(shù)?，體驗數(shù)?與生活的?密切聯(lián)系?。2.?通過實際?操作，具?體感受大?數(shù)的實際?含義，能?運用數(shù)進?行表達和?交流，逐?步發(fā)展數(shù)?感。3?.通過撥?一撥等教?學(xué)活動，?認識萬以?內(nèi)數(shù)的數(shù)?位順序;?會讀、會?寫萬以內(nèi)?的數(shù)，會?比較數(shù)的?大小，并?能結(jié)合實?際進行估?計。第?六單元：?克和千克?1.具?體生活情?境中，使?學(xué)生感受?并認識質(zhì)?量單位克?和千克，?初步建立?1克和1?千克的觀?念，知道?1千克=?1000?千克2?.使學(xué)生?知道用秤?稱物體的?方法，能?夠進行簡?單的計算?。3.?建立質(zhì)量?觀念的基?礎(chǔ)上，培?養(yǎng)學(xué)生估?量物體質(zhì)?量的意識?。第七?單元：加?與減1?.引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合具?體的情境?，發(fā)展學(xué)?生提出問?題和解決?問題的意?識和能力?，具體的?情境中滲?透德育。?2.解?決問題的?過程中，?讓學(xué)生進?一步體會?加減法計?算與實際?生活的密?切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)?在實際生?活中的應(yīng)?用。3?.引導(dǎo)學(xué)?生探索整?十、整百?數(shù)的加減?的口算及?三位數(shù)加?減法的計?算方法，?并能正確?進行計算?。4.?引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷與他?人交流各?自算法的?過程。?第七單元?：加與減?1.引?導(dǎo)學(xué)生結(jié)?合具體情?境，解決?實際問題?的過程中?體會連加?、連減、?加減混合?計算與實?際生活的?聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在?實際生活?中的作用?。2.?引導(dǎo)學(xué)生?探索連加?、連減、?加減混合?計算的方?法，能結(jié)?合具體的?情境進行?估算。?3.引導(dǎo)?學(xué)生經(jīng)歷?與他人交?流各自算?法的過程?，能靈活?運用不同?方法解決?生活中的?簡單問題?。第八?單元：統(tǒng)?計1.?引導(dǎo)學(xué)生?進一步體?驗數(shù)據(jù)的?收集、整?理、描述?和分析的?過程。?2.引導(dǎo)?學(xué)生認識?統(tǒng)計表和?條形統(tǒng)計?圖并能完?成相應(yīng)的?圖表。?3.使學(xué)?生能根據(jù)?圖表中的?數(shù)據(jù)回答?一些簡單?的問題，?并能做出?簡單的預(yù)?測，能主?動與同學(xué)?交流自己?的想法。?4.讓?學(xué)生感受?統(tǒng)計在生?活中廣泛?運用，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。?五、教學(xué)?具體措施?：1.?繼續(xù)加強?學(xué)習(xí)慣例?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?，比如認?真審題和?計算、重?視驗算、?規(guī)范書寫?格式等的?教育。?3.引導(dǎo)?學(xué)生獨立?思考與合?作交流，?協(xié)助學(xué)生?積累參與?數(shù)學(xué)活動?的經(jīng)驗。?具體的數(shù)?學(xué)活動中?，鼓勵學(xué)?生獨立思?考、勇于?發(fā)表自己?的意見，?善于傾聽?他人的意?見，與同?伴進行交?流。同時?引導(dǎo)學(xué)生?在小組內(nèi)?進行分工?合作，以?提高數(shù)學(xué)?活動的紀?律。4?.培養(yǎng)學(xué)?生初步的?應(yīng)用意識?，以及提?出問題和?解決問題?的能力。?本冊教材?提供了很?多要運用?所學(xué)的知?識去解決?的實際問?題，教學(xué)?中充分利?用這些素?材培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用?意識。教?材中還安?排了一些?實踐活動?，如“找?一找生活?中哪些問?題可以用?乘法解決?，哪些問?題可以用?除法解決?，并與同?伴說一說?”培養(yǎng)學(xué)?生提出問?題和解決?問題的能?力，使學(xué)?生體會到?數(shù)學(xué)與現(xiàn)?實生活的?聯(lián)系。?5.注重?數(shù)學(xué)思想?方法的滲?透。根據(jù)?學(xué)科特點?，結(jié)合具?體的教學(xué)?內(nèi)容有機?地進行思?想品德教?學(xué)和相關(guān)?思想的滲?透。7?.加強對?學(xué)困生的?輔導(dǎo)和優(yōu)?等生的培?養(yǎng)。采取?生生互幫?與教師輔?導(dǎo)相結(jié)合?、數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)與其他?學(xué)科學(xué)習(xí)?相結(jié)合的?方式，多?角度、多?層面的對?學(xué)困生進?行輔導(dǎo)。?8.加?強估算，?鼓勵算法?多樣化?由于學(xué)生?生活背景?和思考角?度不同，?探索計算?方法時，?肯定算法?是多樣的?教師應(yīng)尊?重學(xué)生的?想法，鼓?勵學(xué)生獨?立思考，?提倡算法?多樣化。?六、課?時布置?根據(jù)《義?務(wù)教育階?段國家數(shù)?學(xué)課程規(guī)?范(征求?意見稿)?中的各學(xué)?段課程內(nèi)?容參考教?學(xué)時間一?覽表”教?材的編者?為二年級?下學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)布?置了60?課時的教?學(xué)內(nèi)容。?各部分教?學(xué)內(nèi)容教?學(xué)課時大?致安排如?下，教師?教學(xué)時可?以根據(jù)本?班具體情?況適當靈?活掌握。?小學(xué)二?年級數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃?模板（二?）一、?教材分析?(一)?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期?教材內(nèi)容?包括下面?一些內(nèi)容?：認識長?度單位厘?米和米，?初步認識?角，10?0以內(nèi)的?加、減法?的筆算，?表內(nèi)乘法?(一)，?表內(nèi)乘法?(二)，?從不同的?位置觀察?物體和簡?單的對稱?現(xiàn)象，簡?單的數(shù)據(jù)?整理方法?和條形統(tǒng)?計圖，數(shù)?學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實踐?活動等。?(二)?教學(xué)目標?知識和?技能方面?1.初?步認識長?度單位厘?米和米，?初步建立?____?米、1厘?米的長度?觀念，知?道___?_米=1?00厘米?;初步學(xué)?會用刻度?尺量物體?的長度(?限整厘米?);初步?形成估計?物體長度?的意識。?2.初?步認識線?段，會量?整厘米線?段的長度?;初步認?識角和直?角，知道?角的各部?分名稱，?會用三角?板判斷一?個角是不?是直角;?初步學(xué)會?畫線段、?角和直角?。3.?掌握10?0以內(nèi)筆?算加、減?法的計算?方法，能?夠正確地?進行計算?。初步掌?握100?以內(nèi)筆算?加、減法?的估算方?法，體會?估算方法?的多樣性?。4.?知道乘法?的含義和?乘法算式?中各部分?的名稱，?熟記全部?乘法口訣?，能熟練?地口算兩?個一位數(shù)?相乘。?5.能辨?認從不同?的位置觀?察到的簡?單物體的?形狀;初?步認識軸?對稱現(xiàn)象?，并能在?方格紙上?畫出簡單?的軸對稱?圖形;初?步認識鏡?面對稱現(xiàn)?象。6?.初步了?解統(tǒng)計的?意義，體?驗數(shù)據(jù)的?收集、整?理、描述?和分析的?過程，會?用簡單的?方法收集?和整理數(shù)?據(jù)。初步?認識條形?統(tǒng)計圖(?1格表示?____?個單位)?和統(tǒng)計表?，能根據(jù)?統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)?提出并回?答簡單的?問題。?7.通過?觀察、猜?測、實驗?等活動，?找出最簡?單的事物?的排列數(shù)?和組合數(shù)?，培養(yǎng)學(xué)?生初步觀?察、分析?及推理的?能力，初?步形成有?順序地、?全面地思?考問題的?意識。?解決問題?方面1?.經(jīng)歷從?生活中發(fā)?現(xiàn)并提出?問題、解?決問題的?過程，體?驗數(shù)學(xué)與?日常生活?的密切聯(lián)?系，感受?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用。?2.了?解同一問?題可以有?不同的解?決辦法。?3.有?與同學(xué)合?作解決問?題的經(jīng)驗?。4.?初步學(xué)會?表達解決?問題的大?致過程和?結(jié)果。?情感與態(tài)?度方面?1.在他?人的鼓勵?和幫助下?，對身邊?與數(shù)學(xué)有?關(guān)的某些?事物有好?奇心，能?積極參?與生動、?直觀的教?學(xué)活動。?2.在?他人的鼓?勵和幫助?下，能克?服在數(shù)學(xué)?活動中遇?到的某些?困難，獲?得成功?的體驗，?有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3.?經(jīng)歷觀察?、操作、?歸納等學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?過程，感?受數(shù)學(xué)思?考過程的?合理性。?4.在?他人的指?導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動中?的錯誤，?并及時改?正。5?.體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。?6.養(yǎng)成?認真作業(yè)?、書寫整?潔的良好?習(xí)慣。?7.通過?實踐活動?，體驗數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系。?(三)?教學(xué)的重?點、難點?教學(xué)重?點：10?0以內(nèi)的?加、減法?筆算，表?內(nèi)乘法。?教學(xué)難?點：10?0以內(nèi)的?加、減筆?算，以及?數(shù)學(xué)實踐?、數(shù)學(xué)思?維的訓(xùn)練?。二、?班級分析?執(zhí)教的?班級共有?____?名學(xué)生，?二年級的?學(xué)生在經(jīng)?過一年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，基本?知識技能?有了很大?的提高，?對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)也有了?一定的了?解。在動?手操作，?語言表達?等方面有?了很大的?提高，合?作互助的?意識也有?了明顯的?增強，但?是學(xué)生之?間存在著?明顯的差?距。優(yōu)等?生思維活?躍，發(fā)言?積極;中?等生課堂?上幾乎是?“默默無?聞”;后?進生學(xué)習(xí)?方法不得?當，對每?個基礎(chǔ)知?識掌握的?速度總是?慢許多。?因此，在?這一學(xué)期?的教學(xué)中?更多關(guān)注?后進生學(xué)?