八年級物理教案9篇

八年級物理教案9篇一、學習目標

1、能了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。

2、能理解壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)。

3、能把握壓強的增大和減小的主要方法。

4、能嫻熟應(yīng)用壓強公式進展計算。

二、重點難點

重點：壓強概念的理解。

難點：壓力與受力面積的正確理解。

三、復(fù)習穩(wěn)固

1、力的作用效果是：轉(zhuǎn)變物體的_________和___________。

2、力的三要素是_________、_________、_________。

四、自主學習

（一）壓力

問題學法指導

1、已知物體A的重力GA=10N，物體B的重力GB=20N，F(xiàn)=20N，F(xiàn)1=15N，試試推斷以下各圖中，外表受到的壓力的大小。

甲乙丙丁戊

甲圖中地面受到的壓力是______N；乙圖中地面受到的壓力是______N；丙圖中地面受到的壓力是_____N；丁圖中地面受到的壓力是_____N；戊圖中頂面受到的壓力是______N。

小組內(nèi)爭論（小組間相互檢查）

2、請你分別畫出長方體受到的重力（左圖）和對斜面壓力（右圖）的示意圖

小組內(nèi)爭論

3、通過上面1和2你認為：壓力是不是始終等于重力，______。壓力的方向是否和重力的方向始終一樣，___________。壓力是不是就是重力，____________。

小組爭論

（二）壓強（閱讀課本，完成下面的問題：）

問題學法指導

1、由圖可知，兩人對雪的__________大小差不多，但一個人陷下去了，而另一個卻沒有，從而可以看出這兩個力的作用效果________（填“一樣”或“不同”）

閱讀、爭論

2、小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，此時口器對皮膚有壓力；重重的駱駝?wù)驹谏持?，它的腳對沙地有壓力，這兩個壓力一樣大嗎？假如不一樣大，哪個產(chǎn)生的壓力大？______________________________。這兩個壓力的作用效果一樣嗎？認為哪個壓力的作用效果更明顯些？_______________________________________________________________

閱讀、爭論

3、如下圖，同時對一端削尖，另一端未削的鉛筆施力，手指有什么感覺？________________________________________________。

連續(xù)施力，同一手指的感覺一樣嗎？__________________________

組內(nèi)做試驗探究

4、通過上述事例和試驗，你猜測壓力對物體的作用效果與哪些因素有關(guān)？并說說你猜測的依據(jù)：_______________________________小組內(nèi)爭論完成。

5、試驗：探究影響壓力作用效果的因素

在這個試驗中，用到的物理討論方法是____________________，

分析甲圖和乙圖中，讓小桌腿朝下是保持____________不變，而探究壓力的作用效果與__________之間的關(guān)系；乙圖和丙圖中，是保持_________不變，而探究壓力的作用效果與______________之間的關(guān)系。

由甲圖和乙圖可以得出：在______________肯定時，______________越大，海綿被壓下的深度越_____，說明力的作用效果跟______________有關(guān)；由乙圖和丙圖可以得出：在_______________肯定時，_______________越大，海綿被壓下的深度越______，說明壓力的作用效果與_____________有關(guān)。綜合可以得出：壓力的作用效果跟____________和____________有關(guān)。

閱讀、試驗、小組分析爭論

6、①用F1=20xxN的力壓在4m2的面積上和用F2=3000N的力壓在4m2的面積上，哪個壓力的作用效果更明顯？____________

②用F1=20xxN的力壓在2m2的面積上和用F2=20xxN的力壓在4m2的面積上，哪個壓力的作用效果更明顯？____________

③用F1=20xxN的力壓在4m2的面積上和用F2=3000N的力壓在3m2的面積上，哪個壓力的作用效果更明顯？

你是怎樣判________________________________________________

小組內(nèi)爭論完成

7、壓強是表示________________________的物理量。物體_____________________________叫做壓強。在物理上用字母____表示壓強，____表示壓力，_____表示物體的受力面積，計算壓強的公式是________，其中壓力的單位是_____，受力面積的單位是_____，壓強的單位是_____，壓強還有一個專用單位叫________，簡稱______，符號是______。

（三）減小或增大壓強（閱讀課本，完成下面的問題：）

問題學法指導

1、推土機具有寬大的履帶是通過_____________的方法來______壓強的（填“增大”或“減小”下同），而它銳利的土鏟是通過______________的方法來_______壓強的；篆刻刀的刃很銳利是通過________________的方法來________壓強的；鐵軌鋪在一根根枕木上是通過______________的方法來_________壓強的。閱讀、爭論

2、總結(jié)得出：

增大壓強的方法有___________________________________。

減小壓強的方法有_________________________________。小組內(nèi)爭論

五、自主小結(jié)

1、請同學們在下面總結(jié)一下本節(jié)課所學學問內(nèi)容的構(gòu)造。

2、在本課學習中運用什么學習方法？

六、隨堂檢測

1、壓力的作用效果與__________和_____________有關(guān)。

2、某人對地面的壓強是1.5×104Pa，它的物理意義是______________________________。

3、如下圖是討論壓力作用效果的試驗：

（1）比擬甲、乙兩個試驗可知，壓力作用效果跟______________________有關(guān)系。

（2）比擬乙、丙兩個試驗可知，壓力作用效果跟______________________有關(guān)系。

4、以下事例中，為了增大壓強的是（）

A、書包帶很寬B、鐵軌鋪在枕木上C、刀磨得很薄D、推土機安裝履帶

5、你購置紙包飲料時，一般配有一根塑料吸管，吸管一端是斜面的，一頭是平的，正確的使用方法是（）

A、將任意一頭插入飲料管孔均可

B、將平面一頭插入飲料管孔

C、將斜面一頭插入飲料管孔

D、不用塑料管也可以

6、我們在用螺絲固定物體時，往往在螺絲下面墊上一個墊圈，這樣做的目的是（）

A、減小摩擦B、美觀C、增加硬度D、減小壓強

7、一個人在公園結(jié)冰的湖面上行走，不當心壓破冰面掉進了冰窟窿，工作人員需要接近冰窟窿去救他，旁邊有長、寬都差不多的梯子和木板，為了救人，應(yīng)當（）

A、馬上跑向冰窟窿

B、將木板鋪子冰面上，從上面爬過去救落水者

C、將梯子鋪在冰面上，從上面爬過去救落水者

D、從冰面上爬過去救落水者

8、如下圖，物體A的重力為30N，物體B的重力為40N，已知A的底面積為1×10-2m2，B的底面積為2×10-2m2，則物體B對A的壓強是______________Pa，物體A對地面的壓強是_____________Pa。

隨堂檢測答案：

1、壓力受力面積

2、地面每平方米受到人1.5×104N的壓力

3、壓力受力面積

4、A

5、C

6、D

7、B

8、4×1037×103

八年級物理教案篇二

)的強度，再聲源處加防護罩等

（2）在傳播過程中減弱。如:城市內(nèi)種樹，修隔音墻等。

（3）在人耳處減弱。如戴上防噪聲耳塞，用雙手捂住耳孔等。

5、人耳聽到聲音的頻率

人耳聽到聲音的頻率為20Hz---20230Hz

6、超聲波

（1）定義:頻率高于20230Hz的聲波叫做超聲波。

（2）性質(zhì):方向性好、穿透力量強、易于獲得較集中的聲能、傳播距離遠。

（3）用途:超聲波的聲吶測距、超聲成像、超聲測速（多普勒效應(yīng)）、超聲清洗、超聲焊接及超聲碎石。

7、次聲波

（1）定義:頻率低≤.1≥于20Hz的聲波叫做次聲波

（2）用途:可用來預(yù)報地震、臺風和監(jiān)測核爆炸。

8、課堂練習:

（1）從物理學的角度看，噪聲是指聲源做________振動時發(fā)出的聲音，從環(huán)境愛護的角度看，但凡影響人們正常_________、__________和_________的聲音，以及人們在某些場合_________的聲音，都屬于噪聲。

（2）人們把_____________稱作“隱形殺手”，這是由于它影響人睡眠、休息、學習和工作以外，還會損害人的______________，使人產(chǎn)生頭痛，____________力哀退等神經(jīng)哀弱病癥，噪聲還是誘發(fā)__________等疾病的重要緣由之一。

（3）現(xiàn)代城市把掌握噪聲列為城市_______________的主要工程之一。包括我國在內(nèi)的很多國家都制定了針對不同環(huán)境的__________。

（4）對噪聲污染的治理，主要是消退或減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條，分別是掌握___________，阻斷_________，在___________減弱噪聲。

（5）以下關(guān)于噪聲的說法正確的選項是（）

A噪聲肯定會致人損害B在家里，幾位同學旁若無人地引吭高歌不是噪聲

C與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲D掌握噪聲只能從聲源和人耳處減弱

（6）以下各聲音屬于噪聲的是（）

A音樂會里的鋼琴聲B節(jié)目的焰火鞭炮聲

C指甲在鋼板上劃過的聲音D郊游時，樹林里的鳥鳴聲

（7）以下措施不能減弱噪聲的是（）

A在摩托車上安裝消聲器B裝在城市高架道路兩側(cè)的透亮板墻

C在人耳處戴上助聽器D在聲音傳播途中植樹造林

（8）聲音頻率__________________的聲波叫超聲波，低于____________的聲音叫次聲波。

（9）利用聲吶測距時，需要知道__________________，需測出______________，從而測算出該物體所處的位置。

（10）依據(jù)人耳區(qū)分回聲與原聲的條件，通過實踐活動，大喊一聲，自己聽到回聲，猜一猜聽到回聲的條件是什么？依據(jù)你的猜想，設(shè)想如何才聽到回聲？

四。布置作業(yè)

一份練習

八年級物理教案篇三

教學目標：1、學問和技能

了解光的折射的現(xiàn)象。

了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。

了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。

2、過程和方法

通過觀看，熟悉折射現(xiàn)象。

體驗由折射引起的錯覺。

3、情感、態(tài)度、價值觀

初步領(lǐng)會折射現(xiàn)象的奇妙，獲得對自然現(xiàn)象的喜愛、親近的情感。

重、難點：把握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。

教學器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器

教學課時：2課時

教學過程：

一、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、光在傳播的過程中，假如遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表

面發(fā)生，其反射角入射角。

二、導學達標：

引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？是什么緣由？

②光的直線傳播……勻稱介質(zhì)，假如介質(zhì)不勻稱，光的傳播不是直線嗎？同學們猜一猜

進展新課：

1、試驗：一束光從空氣斜射入水中時，光線向哪個方向偏折？

（先讓學生猜測：光線會往哪邊折？）

結(jié)果：

2、光的折射規(guī)律：

（1）、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)。

（2）、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。

（3）、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。

結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。

光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠離法線偏折。

光垂直界面射入時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。

4、有關(guān)現(xiàn)象：

（1）、池底變淺：做圖說明

（2）、筷子彎折：做圖說明

（3）、海市唇樓：做圖說明

（4）、漁民刺魚：做圖說明：

（5）、通過透亮物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像

三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：

完成課本練習。

光的折射現(xiàn)象在生活中的實例（200字以上）

教學后記：

折射的三種狀況要清楚，最好能做圖。

折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范

八年級物理教案篇四

教學目標：1、學問和技能

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣觀察物體的。

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2、情感、態(tài)度、價值觀

使學生具有眼保健意識。

有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

重、難點：眼鏡怎樣矯正視力。

教學器材：近視眼鏡、遠視眼鏡

教學課時：1課時

教學過程：

一、前提測評：

1、完成光路圖：

空氣

FF

水

二、導學達標：

引入課題：眼睛是如何觀察物體的？為什么有的人會近視？

進展新課：

1、眼睛：

（1）、眼睛的構(gòu)造：圖3.4-1示

各局部的作用……晶狀體：

睫狀體：

視網(wǎng)膜：

（2）、眼睛如何看到物體：課本P63示

總結(jié)：眼睛實際上是一個可以轉(zhuǎn)變透鏡焦距（厚度）的高檔照相機

2、近視眼與遠視眼的產(chǎn)生緣由：

（1）、近視眼：晶狀體太厚，折光力量太強

眼球前前方向太長光線會聚在視網(wǎng)膜的前面

（2）、遠視眼：晶狀體太薄，折光力量差

眼球前前方向太短光線會聚在視網(wǎng)膜的后面

探究：如何調(diào)整？

3、眼鏡：（1）、近視眼鏡：讓光線發(fā)散……凹透鏡

（2）、遠視眼鏡：讓光線會聚……凸透鏡

4、眼鏡的度數(shù)：度數(shù)越大，折光力量越強。

遠視眼鏡（凸透鏡）……正數(shù)

近視眼鏡（凹透鏡）……負數(shù)

達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：完成課本練習。

教學后記：實物眼睛……凸透鏡比擬

總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡

可以播放動畫說明近視眼、遠視眼及調(diào)整方法

八年級物理教案篇五

學習目標

1、知道動能勢能的概念。

2、在探究試驗中理解影響動能勢能的因素。

3、用能量的初步學問理解分析簡潔的實際問題。

學習過程

一、學生展現(xiàn)

1、物體___________________，表示這個物體具有能量。在物理學中，能的單位是______，簡稱______，符號是______。

2、物體由于_______而具有的能，叫做動能。物體動能的大小跟它的_______和______有關(guān)。質(zhì)量一樣的物體，運動的速度越大，它的動能越_____；運動速度一樣的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越_____。

3、物體由于被_______而具有的能量，叫做重力勢能。物體的重力勢能跟它的_______和______有關(guān)。對于高度一樣的物體，質(zhì)量越大的勢能越______；對于質(zhì)量一樣的物體，高度越高的勢能越______。

4、物體由于_____________而具有的能量叫做彈性勢能。

5、___________和___________統(tǒng)稱勢能。_________和_________統(tǒng)稱機械能。

6、課本上“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”和“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”這兩個試驗用的方法是_______________。

7、在“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”的試驗中，要探究動能和質(zhì)量之間的關(guān)系，應(yīng)當選質(zhì)量_______的小球，從斜面上________位置滾下去推動水平面上的木塊，觀看木塊被推出的距離。（填“一樣”或“不同”）

8、在“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的試驗中，要探究重力勢能與高度之間的關(guān)系，應(yīng)當讓同一重錘從_______高度落下，打擊小桌，觀看小桌陷入沙中的深度。

9、一個木箱重100N，某人用20N的水平推力推動它前進了5m，則此人所做的功是多少？若把這個木箱搬到5m高的樓上，則此人做功又是多少？

二、目標定向

出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。讓學生分析碰撞過程中，做沒做功？

利用學生分析的結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引入能量的概念：一個物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W中，能量和功有著親密的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本事。

不同的物體做功的本事也不同。一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。

三、學生自學

自學指導

一、閱讀課本，知道什么是能量以及能量的單位是什么。

物體________________，表示這個物體具有_______，簡稱______，它的單位是_______，簡稱______，符號是______。

二、閱讀課本，回答下列問題：

1、____________________________叫動能。

2、_____________________________叫重力勢能；____________________叫彈性勢能。

3、_____________________________叫勢能；_________和_________統(tǒng)稱為勢能。

針對練習

1、以下物體中具有重力勢能的是_______________；具有彈性勢能的是____________

A、因擠壓而變形的氣球

B、在水平路面上疾馳的小轎車

C、正在下墜的樁錘

D、停在空中不動的直升機

E、鐘表中卷緊的發(fā)條

F、高山上的石頭

G、三峽水庫中的水

H、被推開的彈簧門的彈簧

I、跑百米的運發(fā)動

2、“黃河遠上白云間”說明黃河水具有____________能。

3、“滾滾長江東逝水”說明黃河水具有____________能。

查看課本小資料中表一的內(nèi)容，分組爭論后答復(fù)以下幾個問題：

1、速度大的物體動能肯定大嗎？

2、質(zhì)量大的物體動能肯定大嗎？

3、你認為物體的動能與什么因素有關(guān)？

課堂作業(yè)

1、關(guān)于運動的物體具有的動能，以下說法正確的選項是（）

A、速度大的物體動能肯定大

B、質(zhì)量大的物體動能肯定大

C、速度和質(zhì)量都大的物體動能肯定大

D、動能是運動物體本身的性質(zhì)，與質(zhì)量、速度無關(guān)

2、關(guān)于能的概念，以下說法中正確的選項是（）

A、高山上靜止的石頭不具有能

B、物體已做的功越多，說明物體具有的能量越多

C、只要物體能夠做功，說明物體具有能

D、只有正在做功的物體才具有能

3、如下圖，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離，放在同一水平面上一樣位置的木塊，被撞地越遠，

表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠，答復(fù)以下問題

（1）設(shè)計本試驗的目的是討論_______________________________________________。

（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_____________________________________。

（3）此試驗得出的結(jié)論是___________________________________________________。

（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名一般中學生百米賽跑時的數(shù)據(jù)。

物體質(zhì)量m（kg）速度v（m/s）動能E（J）

牛約600約0、5約75

中學生約50約6約900

分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是_________，你這樣推斷的依據(jù)是______________________________________________________________。

典型例題

1、物體所具有的能的推斷

例1、以下物體具有什么形式的能，請寫在空白處。

（1）在水平大路上行駛的汽車__________（2）豎直上拋的小球在最高點時________

（3）靜止在空中的氣球_______________（4）從空中降落的雨點__________

（5）被壓縮了的彈簧_________________（6）飛流之下的瀑布_______________

2、動能、勢能、變化的推斷

例2、直升飛機在空中勻速上升過程中，它的（）

A、重力勢能增大，動能減小

B、重力勢能和動能增大

C、動能不變，重力勢能增大

D、動能和重力勢能減小

四、合作探究

小組合作

1、仔細閱讀課本上的試驗，然后通過觀看教師的演示，答復(fù)以下問題：

①試驗中是通過觀看什么來反映小球的動能的大小的？

②試驗中是怎樣探究動能與質(zhì)量的關(guān)系的？

③試驗中是怎樣探究動能與速度的關(guān)系的？

④這個試驗是用什么方法探究的？

⑤這個試驗得出的結(jié)論是什么？把結(jié)論填到課本上。

物體的動能與物體的________和________有關(guān)。質(zhì)量一樣的物體，運動的速度越大，它的動能越______，運動速度一樣的物體，質(zhì)量越大，它的動能越_____。

2、閱讀課本的探究試驗，然后分組爭論以下問題：

（1）試驗中是通過觀看什么來推斷重錘具有的重力勢能的大小的？

（2）試驗中怎樣探究重力勢能與物體被舉高的高度之間的關(guān)系的？

（3）試驗中怎樣探究重力勢能與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系的？

（4）這個試驗所采納的探究方法是什么？

（5）依據(jù)日常生活閱歷，把課本上的結(jié)論填寫完整。

五、答疑解惑

1、如圖，小明在做哪些因素與物體的動能有關(guān)的幾次試驗中，說明物體的動能與物體的質(zhì)量有關(guān)的是（）

A、甲、乙B、乙、丙C、丙、丁D、甲、丙

六、反應(yīng)評價

1、有一輛汽車和一列火車，若以一樣的速度行駛，則_______具有的動能大；處在同一高度以一樣的速度飛行的子彈和炮彈相比擬，_______的重力勢能大。

2、灑水車勻速行駛在平直路面上灑水，則在此過程中灑水車的動能漸漸______。

3、跳水運發(fā)動從最高點向水面下落的過程中，他的速度漸漸_______，所以動能漸漸_______，重力勢能漸漸______（填“增大”、“不變”或“減小”）。

4、自行車下坡時速度越來越大，它的動能漸漸_______，重力勢能漸漸_______。

5、以下物體中重力勢能最大的是（）

A、放在一樓窗臺上的質(zhì)量是4kg的石塊

B、放在三樓窗臺上的質(zhì)量是4kg的陶罐

C、放在五樓窗臺上質(zhì)量是4kg的一盆花

D、晾曬在五樓窗臺上的質(zhì)量是1、5kg的球鞋

6、以下物體既具有動能又具有重力勢能的是（）

A、在軌道上行駛的火車

B、從坡頂向坡下跑的運發(fā)動

C、江河中的流水

D、空中靜止的飛機

7、空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機，正在向災(zāi)區(qū)空投物資，在空投過程中，飛機的動能和重力勢能的變化狀況是（）

A、動能和重力勢能都增大

B、動能和重力勢能都減小

C、動能減小，重力勢能增大

D、動能增大，重力勢能減小

七、學問整合

1、物體能夠?qū)ν庾龉Γǖ豢隙ㄗ龉Γ硎具@個物體具有能量，簡稱能。

2、動能：物體由于運動而具有的能叫做動能。

3、質(zhì)量一樣的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度一樣的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。

4、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。

①重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。物體被舉得越高，質(zhì)量越大，具有的重力勢能也越大。

②彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能越大。

八、課外作業(yè)

1、練習冊每天1練。

2、教材課后經(jīng)典習題。

中考寶典

1、打木樁的重錘自由下落時，關(guān)于它的動能和勢能的變化，以下說法正確的選項是（）

A、動能不變，勢能不變

B、動能增大，勢能不變

C、動能增大，勢能減小

D、動能減小，勢能增大

八年級物理精品教案篇六

運動的快慢

教學目標

1、學問與技能

●能用速度描述物體的運動

●能用速度公式進展簡潔的計算

●知道勻速直線運動的概念

2、情感、態(tài)度與價值觀

●感受科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感

教學重、難點分析

1、重點：速度的計算

2、難點：速度單位以及單位換算

教學過程

（一）引入新課

場面描述：我校的100米決賽正在進展，小明勇奪冠軍，同學都艷羨地說，他跑得真快！而在5000米的長跑競賽中，運動健將小馬一舉奪得冠軍，同學們佩服地說：小馬跑得真快！

引導學生從事例中提出問題：怎樣描述物體運動的快慢？

（二）講授新課

1、速度

組織學生爭論所提出的問題。學生從小明跑得真快的事例中爭論得出：運發(fā)動運動的路程一樣，比擬哪個運發(fā)動先到達終點就是哪個運動快。

得出：“通過相等的路程，用的時間短的運動得快?！?/p>

提問：小李步行，而媽媽騎自行車，大家同時從家里動身，怎么推斷他們運動的快慢？

學生爭論得出：誰在前邊誰就運動得快。

“在相等的時間內(nèi)，走的路程多的運動得快”

提問：怎樣比擬小明和小馬誰運動得快呢？

啟發(fā)學生答復(fù)：可以計算出一樣路程所用的時間短就是運動快或者計算出一樣時間運動的路程長也是運動快的。

表示運動快慢的物理量

速度：大小等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程

v=s/t

單位：m/s或者是km/h

例題：書本23頁

指導學生學會單位換算

練習：20m/s=54km/h=

例題：書本24頁

指導學生學會嫻熟把握公式的變形。

2、勻速直線運動

指導學生觀看圖11.2—2。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運動的含義：物體沿著直線快慢不變的運動。

變速運動：物體運動快慢是變化的運動。

讓學生列舉一些生活中物體做變速運動的例子（汽車開動時，汽車剎車時，足球在草地滾動時等等）

平均速度：v=s/t這樣算出的速度上該段路程的平均速度

（三）課堂小結(jié)

1、怎樣表示運動的快慢？

2、速度是怎樣計算的？

3、速度的單位怎樣進展換算？

4、什么是勻速直線運動，那么變速運動呢？

（四）作業(yè)

1、書本26頁第一、四題

2、完成相應(yīng)的同步測試

（五）教學后記

八年級物理教案篇七

教學重點和難點：

1．重點：

（1）色散現(xiàn)象

（2）物體的顏色

（3）光的三基色和顏料的三原色

2．難點：

（1）打算物體顏色的因素

（2）會區(qū)分光的三基色和顏料的三原色

課前預(yù)備：

1．學生課前預(yù)備：一塊圓紙板、一根火柴棍、水彩顏料

2．教學器材：三棱鏡、七色光板、紅、綠、藍三色板、多媒體課件

教學過程設(shè)計：

教學過程教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計

提出

問題由生活中的自然現(xiàn)象提問：

陽光通過家庭內(nèi)的養(yǎng)魚缸，有時會在墻上消失彩色的光帶．在陽光的照耀下，雨后的天空中會消失漂亮的彩虹．人工噴泉在空中噴出的細小水珠，有時也能形成“人造彩虹”……

這些漂亮的顏色是從哪里來的呢？

莫非陽光是由這些漂亮的顏色構(gòu)成的嗎？利用學生熟識的生活閱歷，引發(fā)他們的思索

光的色散演示試驗：

讓太陽光通過三棱鏡，在墻上形成由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的彩色光帶。學生觀看

七色光

復(fù)合成

白光使用七色光板，通過快速旋轉(zhuǎn)來演示七色光復(fù)合成白光的現(xiàn)象。

請學生把七色光按肯定的顏色比例，畫在圓盤上，現(xiàn)場制作七色光板。

讓學生用自己做好的七色光板，完成七色光復(fù)合成白光的試驗。學生觀看

學生動手制作七色光板：

在預(yù)先預(yù)備好的圓紙板上，劃分成六個面積不等的扇形，扇形區(qū)的顏色和圓心角按逆時針挨次分別為：紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色．顏色可以用水彩或彩色粉筆涂上，也可以貼上不同顏色的色紙．然后用筆在圓盤中心扎一個孔，再插入一根火柴棍即完成。

學生做七色光復(fù)合成白光的試驗．轉(zhuǎn)動這個圓盤，觀看盤上顏色的變化。

八年級物理教案篇八

一、教學目標

（一）學問與技能

1．了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。

2．了解彈簧測力計測量力的原理。

3．會正確使用測力計測量力的大小。

（二）過程與方法

1．通過觀看和試驗，了解彈力產(chǎn)生的緣由，了解生活中常見的彈力。

2．通過試驗，探究并驗證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系。

3．經(jīng)受使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．對四周生活中彈力應(yīng)用的實例有深厚的興趣，體會科學技術(shù)的價值。

2．通過對彈簧測力計使用的探究，培育學生樂于探究日常用品中的科學道理的情感、培育學生探究新器件的力量。

3．通過對彈簧測力計的制作，培育學生勤于動手的科學態(tài)度和嚴謹細致的科學作風。

二、教學重難點

與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在日常生活中學生常常見到，彈簧伸長與外力的關(guān)系又是制作彈簧測力計的原理，會正確使用彈簧測力計測量力，是進一步學習重力、浮力、簡潔機械等學問的必備技能。對彈力的概念只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的，不必分析它的三要素，重點放在學會使用彈簧測力計測量力的大小，讓學生邊探究邊思索邊試著應(yīng)用，為學生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探究其使用方法打下了重要的根底。

三、教學策略

通過前面學習，學生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)學問，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學生對彈力的感性熟悉較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應(yīng)用也許多，因此能很自然地通過試驗或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W。教學中要注意對學生生活閱歷的挖掘，表達新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，使抽象的物理概念變成生動形象的認知對象，從而有效地降低了學習的難度，讓學生在活動中，獲得學問、提升力量。

彈簧測力計制作原理、測量力的方法是本節(jié)課的重點和難點。通過探究影響彈力大小的因素，引導得出彈簧測力計的原理，從而自己制作彈簧測力計。對于彈簧測力計的使用方法及留意事項?？梢砸龑W生閱讀說明書、觀看構(gòu)造、練習使用、溝通總結(jié)等多種學習