教師職業(yè)道德終身學(xué)習(xí)課件

第六節(jié)終身學(xué)習(xí)第六節(jié)終身學(xué)習(xí)教師為什么要終身學(xué)習(xí)？

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《世界教育報(bào)告（1998）：教師和變革世界的教學(xué)工作》中指出：“人們逐漸認(rèn)識(shí)到，教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種“學(xué)習(xí)”職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和能力。”教師為什么要終身學(xué)習(xí)？聯(lián)合國(guó)教科文組織在《世界教育報(bào)告一、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵1.終身學(xué)習(xí)（Lifelonglearning）是通過(guò)一個(gè)不斷的支持過(guò)程來(lái)發(fā)揮人類的潛能，它激勵(lì)并使人們有權(quán)利去獲得他們終身所需要的全部知識(shí)、價(jià)值、機(jī)能和理解，并在任何職務(wù)、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們。一種生活狀態(tài)，持續(xù)一生的生活內(nèi)容；包括全部的正規(guī)的（formal）、非正規(guī)的（non-formal）學(xué)習(xí)，是一種綜合的理念；一、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵1.終身學(xué)習(xí)（Lifelongle天津六旬阿姨上大學(xué)：是學(xué)習(xí)楷模還是浪費(fèi)資源?

天津六旬阿姨上大學(xué)：是學(xué)習(xí)楷模還是浪費(fèi)資源?二、終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.終身性

包括從學(xué)前期到老年期的整個(gè)正規(guī)和非正規(guī)教育；2.全民性3.廣泛性

包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等等；4.靈活性和實(shí)用性

學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式均由自己決定；二、終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.終身性三、終身學(xué)習(xí)的必要性（一）終身教育是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路，必須把終身學(xué)習(xí)看做是教師的一種社會(huì)責(zé)任，一種人自身發(fā)展的需求。1.從目的上，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自我完善和可持續(xù)發(fā)展；2.從實(shí)踐上，符合人一生發(fā)展的要求，即從全方位不同渠道向不同的人學(xué)習(xí)知識(shí)，并突出學(xué)習(xí)者的主體地位作用。三、終身學(xué)習(xí)的必要性（一）終身教育是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由（二）教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)，教師先行，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)核心在于教師。

我們需要什么樣的教師？（三）教育創(chuàng)新是當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)（二）教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（一）理想層次崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論?！薄_(dá)爾文科學(xué)精神主要包括：求知和探索精神，求真務(wù)實(shí)精神，理性的懷疑與批判、創(chuàng)新精神。

四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（一）理想層次四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（二）原則層次拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一要掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)，以便對(duì)所教學(xué)科有深刻的理解；二要有廣博的相關(guān)學(xué)科的橫向知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“專才”與“通才”的結(jié)合，滿足學(xué)生多方面的求知要求；三要具有現(xiàn)代教育科學(xué)理論，掌握教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具有指導(dǎo)教育實(shí)踐和扎實(shí)開(kāi)展教育工作的水平。四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（二）原則層次1.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)是適應(yīng)新形勢(shì)的需要。2.是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)視野中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能真正成為教育過(guò)程的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！?/p>

——蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》

1.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)是適應(yīng)新形勢(shì)的需要。3.教師要勤于深思，善于反思。教師必須實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的基本方式。促進(jìn)思考向縱深發(fā)展。

促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。

促成教師的經(jīng)驗(yàn)積累和提升。

3.教師要勤于深思，善于反思。四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（三）規(guī)則層次潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

新時(shí)期要求教師必須潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出為社會(huì)所需要的創(chuàng)造型人才。首先，創(chuàng)造一個(gè)寬松的育人環(huán)境，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。其次，改革評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容和方法，教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。四、終身學(xué)習(xí)的基本要求（三）規(guī)則層次(1)更新專業(yè)知識(shí)。

(2)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。

(3)了解教育學(xué)、心理學(xué)發(fā)展的新成果，提高教育能力。

(4)學(xué)習(xí)和使用多媒體技術(shù)。

(5)在互動(dòng)式教學(xué)中向?qū)W生學(xué)習(xí)。

(1)更新專業(yè)知識(shí)。1.終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容（１）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（２）通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家（３）學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)（４）學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.