2023年護(hù)士實習(xí)個人工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年護(hù)士實?習(xí)個人工?作總結(jié)范?文實習(xí)?，是一種?期盼，是?對自己成?長的期盼?，是對自?己主角開?始轉(zhuǎn)換的?期盼，更?是對自己?夢想的期?盼;學(xué)習(xí)?，也有一?份惶恐，?有對自己?缺乏信心?的不安，?有對自己?無法適應(yīng)?新環(huán)境的?擔(dān)憂，更?有怕自己?會無所適?從的焦慮?。帶著?一份希翼?和一份茫?然來到了?北京30?4醫(yī)院，?開始了我?的實習(xí)生?涯。從此?，我的身?份將從一?個學(xué)生變?為了一個?實習(xí)護(hù)士?，生活環(huán)?境將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)?院，接觸?的對象將?從老師，?同學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生，?護(hù)士，病?人。對于?這三大轉(zhuǎn)?變，對于?如何做一?個合格的?實習(xí)護(hù)士?，雖說老?師對我們?已是千叮?嚀萬囑咐?，可我心?里還是忐?忑不安的?，怪不適?應(yīng)，怕被?帶教老師?罵，害怕?自己做得?比別人差?怕，自己?不知從何?入手……?第一個?輪轉(zhuǎn)科室?是ICU?，我的帶?教老師是?萬凌老師?，她是院?里的操作?能手，干?活麻利，?動作漂亮?，操作規(guī)?范，這無?形中給了?我很大壓?力。實習(xí)?生活的開?始就讓我?有種挫敗?感，在老?師面前感?覺自己很?渺小，甚?至于工作?都不帶腦?子，只機?械的執(zhí)行?任務(wù)，每?次只想把?工作做好?，可越想?先做好它?越出錯，?越錯越害?怕，越怕?越錯，這?就構(gòu)成了?一個惡性?循環(huán)。以?至于我都?不敢主動?要求做操?作，可這?樣老師又?覺得我干?活不主動?，有時候?覺得委屈?了就自己?大哭一場?。每一天?應(yīng)對著老?師如魚得?水忙碌的?身影，我?心里只有?怨嘆，怨?自己無法?將理論應(yīng)?用于實踐?，怨自己?在以前見?習(xí)時沒有?好好學(xué)，?愿自己笨?手笨腳。?可能是我?適應(yīng)潛力?差，又不?會與老師?溝通，進(jìn)?了CCU?還是處在?彷徨中，?但我也很?感激我的?帶教老師?，對我很?耐心，也?很關(guān)心我?。到了手?術(shù)室李楠?老師每一?天都能看?到我的進(jìn)?步，即使?是一點點?她也鼓勵?我，即使?我很笨犯?了錯她也?會給我講?原理，讓?我明白錯?誤的根源?而不是訓(xùn)?斥。它起?到了一個?引導(dǎo)的作?用，我開?始有了自?己的思路?，又重新?有了工作?的激情，?不管多苦?多累只要?心里舒服?，我就能?夠開心度?過每一天?!此刻?我進(jìn)入了?第四個輪?轉(zhuǎn)科室骨?三。本以?為能夠很?快適應(yīng)，?但現(xiàn)實確?潑了我一?頭冷水，?感覺自己?變得更傻?了，不知?該干什么?，而老師?也覺得我?們實習(xí)了?這么長時?間，又是?本科生，?做起事來?應(yīng)得心應(yīng)?手才是，?應(yīng)對老師?的無奈我?真無地自?容!我又?一次陷入?了低谷，?又回到了?沒腦子的?生活，做?事一點條?理也沒有?。然而何?婷老師明?白了我由?于自卑，?不主動而?沒有得到?操作鍛煉?時，她就?給我講操?作技術(shù)的?重要性，?并幫我尋?找鍛煉機?會。是老?師又一次?激發(fā)我的?熱情，真?的很感謝?老師對我?的關(guān)懷，?我也會加?倍努力，?不辜負(fù)老?師對我的?期望!?此刻對于?實習(xí)，我?還是又憧?憬又惶恐?的。憧憬?是因為實?習(xí)是一次?理論聯(lián)系?實際的機?會，將學(xué)?了四年的?理論去應(yīng)?用于臨床?，實在是?十分新鮮?而有意思?。然后，?要在病人?身上操作?，要想真?正地透過?癥狀看到?疾病本質(zhì)?，心中卻?沒底，便?難免惶恐?了起來。?也曾問過?不少實習(xí)?同學(xué)，各?說紛紜。?總之是如?人飲水，?冷暖自知?。但有一?點是明確?的使用懂?得知識的?真正掌握?是把它用?于實踐，?用實踐來?驗證及鞏?固所學(xué)。?學(xué)會如何?與病人，?老師交流?isve?ryim?port?ant!?不善于與?人接觸是?我的一大?弱點，那?種膽怯與?不自然會?使我失去?很多的學(xué)?習(xí)機會，?所以我覺?得溝通也?是一門藝?術(shù)，學(xué)好?了將使你?受益匪淺?。經(jīng)過這?近五個月?的實習(xí)，?我也有了?這層體會?。在此，?我總結(jié)了?以下幾點?：1、?理論知識?的問題。?以前當(dāng)?shù)?一向是學(xué)?生，學(xué)校?是以學(xué)生?為中心的?。而中國?式的教育?一向是填?鴨式的：?被動地理?解那么多?的知識，?雖然考試?考了那么?多次，但?此刻我的?知識在腦?海中似乎?沒了蹤跡?，只好不?斷翻書。?當(dāng)在老師?的提問下?一次次啞?口無言時?，才認(rèn)識?到自己記?的粗淺，?沒有時間?經(jīng)過的記?憶猶如沙?灘上的足?跡，當(dāng)時?似乎深刻?明顯，卻?耐不住時?光的清洗?。2、?主角轉(zhuǎn)化?問題。實?習(xí)剛開始?，很多東?西都不了?解，雖然?以前也曾?見習(xí)過，?但真正的?要實際操?作了，我?仍覺得底?氣不足。?我會不會?弄錯了，?萬一弄錯?了怎樣辦?。干事情?總是縮手?縮腳，加?上跟我一?塊實習(xí)的?同學(xué)表現(xiàn)?都很好，?我覺得老?師都喜歡?她們，事?情似乎也?輪不到我?頭上，每?一天盲目?跟著做基?礎(chǔ)護(hù)理，?跟著操作?。本想說?讓我也試?一下，但?又不敢。?因此，我?覺得主角?轉(zhuǎn)化是個?坎，我必?須要努力?克服這一?點。方法?主要是靠?主動吧，?我發(fā)現(xiàn)，?只要主動?提問，主?動提出操?作的要求?，老師都?是很樂意?教的。不?能再像在?學(xué)校里那?樣等著老?師要求干?什么了。?3、膽?魄的鍛煉?。應(yīng)對病?人，個性?是外科的?病人，見?到血是經(jīng)?常的，看?到病人痛?苦地呻吟?，個性在?操作的時?候，心總?會提到嗓?子眼，因?此而留意?翼翼，束?手束腳，?反而會給?病人造成?更大的痛?苦。因此?，膽魄得?鍛煉得大?一點，再?大一點。?膽大心細(xì)?是我追求?的目標(biāo)，?只有準(zhǔn)確?迅速才能?早點解決?病人的痛?苦。5?、微笑服?務(wù)。在那?里，我看?到的是笑?容可掬的?臉孔，也?都覺得個?性地漂亮?與可愛，?讓我有種?感覺，如?果我是一?位病人，?我會毫不?猶豫選取?住在那里?。因此我?也要求自?己不把情?緒帶到工?作中，每?一天持續(xù)?陽光燦爛?的笑容，?讓病人感?到溫暖!?總而言?之，這五?個月，是?適應(yīng)的過?程，很多?不足之處?需要改善?，這是學(xué)?習(xí)的過程?，很多觀?念得到修?正，雖然?辛苦疲憊?，但是我?相信自己?肯定能克?服的。這?只是實習(xí)?之初，今?后還需要?不斷地摸?索，同時?務(wù)必對自?己有所要?求，才會?有所收獲?。我想接?下來的實?習(xí)是一個?挑戰(zhàn)，也?是一種機?遇，我必?須要好好?把握這個?機遇。?2023?年護(hù)士實?習(xí)個人工?作總結(jié)范?文（二）?在八個?月的實習(xí)?生涯中最?多的是幸?福吧!因?為-收獲?了很多!?我在荊?州市中醫(yī)?院實習(xí)，?按照學(xué)校?和醫(yī)院的?要求和規(guī)?定，我分?別到了內(nèi)?、外、婦?、兒、五?官、急診?、骨傷等?八個科室?學(xué)習(xí)，實?習(xí)，是一?種期盼，?是對自己?成長的期?盼，是對?自己主角?開始轉(zhuǎn)換?的期盼，?更是對自?己夢想的?期盼;學(xué)?習(xí)，也有?一份惶恐?，有對自?己缺乏信?心的不安?，有對自?己無法適?應(yīng)新環(huán)境?的擔(dān)憂，?更有怕自?己會無所?適從的焦?慮。第?一個輪轉(zhuǎn)?科室是骨?科，我的?帶教老師?是楊青老?師，她是?科里的一?枝花，干?活麻利，?長的十分?漂亮，和?我的年紀(jì)?差不了多?少，這使?得我們在?一齊很簡?單。實習(xí)?生活的開?始感覺沒?有學(xué)姐們?說的恐怖?，在老師?面前感覺?很實在，?勞逸結(jié)合?，老師的?不嚴(yán)導(dǎo)致?了我在后?面的幾個?科室是那?么的補順?手。慢?慢的我進(jìn)?入了第二?個輪轉(zhuǎn)科?室急診。?本以為能?夠很快適?應(yīng)，但現(xiàn)?實確潑了?我一頭冷?水，感覺?自己變得?更傻了，?不知該干?什么，也?許把，急?診給人的?感覺是急?，擠，忙?，亂。上?班的第一?天我就進(jìn)?了急診室?，剛開始?很茫然只?是跟在老?師后面屁?顛屁顛的?補明白做?什么，最?后我主動?提出了幫?忙老師給?病人做心?肺復(fù)蘇，?那是第一?次與快死?的人親密?接觸(心?梗的患者?以至心衰?)，也是?第一次脫?離電視看?到心電圖?的電波是?直線跳動?的，瞳孔?似針尖樣?。想想我?們已經(jīng)盡?力了但是?我想想就?應(yīng)繼續(xù)，?因為他們?的家屬不?相信他的?死亡。只?能說是可?怕恐怖的?急診。?此刻對于?實習(xí)，我?還是又憧?憬又惶恐?的。憧憬?是因為實?習(xí)是一次?理論聯(lián)系?實際的機?會，將學(xué)?了三年的?理論去應(yīng)?用于臨床?，實在是?十分新鮮?而有意思?。然后，?要在病人?身上操作?，要想真?正地透過?癥狀看到?疾病本質(zhì)?，心中卻?沒底，便?難免惶恐?了起來。?也曾問過?不少實習(xí)?同學(xué)，各?說紛紓總?之是如人?飲水，冷?暖自知。?但有一點?是明確的?使用懂得?知識的真?正掌握是?把它用于?實踐，用?實踐來驗?證及鞏固?所學(xué)。?在各科室?的實習(xí)工?作中，能?規(guī)范書寫?各類護(hù)理?文書，及?時完成交?接-班記?錄，并做?好病人出?入院評估?護(hù)理和健?康宣教，?能做好各?科常規(guī)病?，多發(fā)病?的護(hù)理。?所以，在?帶教老師?放手不放?眼，放眼?不放心的?帶教原則?下，我們?用心努力?的爭取每?一次的鍛?煉機會。?透過學(xué)習(xí)?，對整體?護(hù)理技術(shù)?與病房管?理知識有?了更全面?的認(rèn)識和?了解。?在工作中?我努力做?到護(hù)理工?作規(guī)范化?，技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)狐?貍靈活化?，愛心活?動化，將?理論與實?踐想結(jié)合?，并做到?理論學(xué)習(xí)?有計劃，?有重點。?護(hù)理工作?有措施，?有記錄。?有時候能?夠偽裝自?己的面孔?自己的心?，但絕不?能夠忽略?愛心、細(xì)?心、耐心?在工作期?間始終以?愛心、細(xì)?心、耐心?為基矗努?力做到眼?勤、手