初三政治教師年度工作總結范文（2篇）

第6頁共6頁初三政治?教師年度?工作總結?范文作?為一名初?中思想政?治教師，?我一直在?思索如何?能夠上好?這門課程?，使師生?都能夠在?教與學中?得到快樂?，使學生?真正將學?到的知識?用于生活?實踐中。?思想政治?課是老師?在塑造學?生美好的?心靈，特?別是在初?中階段，?上思想政?治課的老?師要教育?、啟發(fā)、?幫助學生?樹立正確?的人生觀?、價值觀?，為此，?就要求老?師必須具?備較高而?靈活的教?育教學技?巧。思想?政治課的?改革與素?質教育的?實施，教?學方法的?探索與創(chuàng)?新，學校?德育工作?的加強等?等，都是?與老師的?才能與素?養(yǎng)的提高?分不開的?。思想政?治課的主?要任務是?，使學生?學會做人?、學會做?事、學會?合作、學?會學習，?全面提高?認識社會?、適應社?會、分析?問題、解?決問題的?能力。思?想政治課?如何激發(fā)?學生學習?品德課的?興趣，使?教學內容?與學生生?活實際結?合達到教?學目的，?反思以往?，很有必?要，為此?淺談點滴?體會，與?大家分享?。一、?安排恰當?的語言實?踐活動，?培養(yǎng)學生?的思辨能?力初中?政治教育?是培養(yǎng)學?生綜合素?質的搖籃?。作為教?師，要激?發(fā)學生的?學習興趣?，讓學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，培養(yǎng)?學生關注?時事政治?的意識，?給學生創(chuàng)?造一個表?達思想、?鍛煉語言?能力的平?臺。實踐?證明，“?說”與“?想”是分?不開的，?學生思辨?能力的發(fā)?展和語言?表達能力?的提高是?有直接聯(lián)?系的，發(fā)?言條理清?晰、層次?分明、詳?略得當?shù)?學生，往?往具有較?好的思辨?能力。每?節(jié)課前設?置___?_分鐘語?言實踐活?動，可有?效地使學?生放松情?緒，同時?，可培養(yǎng)?學生在眾?人面前表?達自己的?膽量和信?心，更能?有效地培?養(yǎng)學生的?思辨能力?。在語言?實踐環(huán)節(jié)?中，學生?要站在講?臺上，面?對其他同?學，講故?事，講自?己身邊的?事情，或?者針對網(wǎng)?絡、電視?上自己感?興趣的事?情發(fā)表觀?點，總之?，就是要?“說”。?經(jīng)過一個?學期、一?個學年的?訓練后，?學生的語?言表達能?力明顯增?強了，同?時對周遭?事物的觀?察能力和?對問題的?認識水平?明顯上了?一個臺階?，思辨能?力有了較?大幅度的?提高，學?生所講述?的內容包?羅萬象，?其語言豐?富多彩且?具有創(chuàng)造?力和想象?力，其思?維活動異??；钴S。?活動還增?強了學生?對生活的?關注，課?程以這樣?的形式開?始，可以?讓學生盡?快放松心?情，避免?產(chǎn)生倦怠?和抗拒心?理，順利?進入后面?課程的學?習。二?、重視案?例教學，?滲透德育?教育政?治課程的?教育不僅?要使學生?掌握基本?的法律、?政治、經(jīng)?濟常識，?更重要的?是培養(yǎng)學?生獨立思?考、解決?實際問題?的能力。?這就要求?教師在日?常教學中?特別注意?對案例的?分析。案?例的作用?在于可以?將枯燥的?理論生動?化，有利?于學生理?解抽象的?知識。例?如，在講?授《感受?責任》時?，筆者運?用了毒奶?粉的案例?，展示了?很多受害?嬰兒和受?害家長的?圖片，學?生受到很?大的震撼?。然后，?筆者引出?責任問題?：責任包?括哪些有?的學生說?：等我們?長大了，?我們有責?任讓父母?過上更好?的生活。?有的說：?作為一個?中華人民?共和國的?公民，我?們有責任?保護祖國?。有的說?：當在街?上遇到有?困難的人?們時，我?們有責任?向他們伸?出援助之?手。有的?說：當好?朋友犯了?錯誤時，?我們有責?任去了解?和寬容他?們。通過?啟發(fā)式的?教學，更?容易讓學?生從身邊?的事例中?了解什么?是責任。?對話式的?交流方式?，讓學生?和教師處?于平等的?對話地位?，使學生?愿意主動?地認識和?接受事情?的本質。?同時，使?用案例教?學，可以?擴大學生?的知識面?，讓社會?生活與課?本知識緊?密結合。?初中政治?課是德育?的園地。?在日常的?教學過程?中，教師?要言傳身?教，用自?己的行為?去引導和?影響每一?個學生，?使他們走?上健康發(fā)?展的道路?。在德育?中，如果?單純地用?道理向學?生灌輸，?學生可能?會排斥；?而案例比?理論更直?觀和明確?，易于被?學生接受?。三、?組織豐富?多彩的課?外實踐活?動，提高?學生綜合?素質教?師要配合?教學任務?，開展適?當?shù)恼n外?實踐活動?，以此加?深學生對?課堂內容?的理解，?同時增強?其社會活?動能力和?自主創(chuàng)新?能力。如?教授《消?費者的合?法權益受?國家法律?保護》時?，筆者要?求學生分?成若干組?，回家問?父母和親?戚在以往?的消費過?程中是否?有過買到?假貨、被?商場強制?消費、在?消費中沒?有得到尊?重的經(jīng)歷?；然后，?調查自己?家周圍的?商場是否?張貼有侵?犯消費者?權益的相?關制度。?每一組都?要匯報本?組的調查?情況，并?通過pp?t向全班?同學展示?。這樣的?活動設計?，使教學?內容與現(xiàn)?實社會環(huán)?境及學生?的生活實?際緊密聯(lián)?系，學生?為解決所?面臨的實?際問題，?就會自覺?地思考身?邊的事情?和問題，?就會把政?治課學習?作為解決?實際問題?的必要途?徑，政治?課學習就?會成為自?發(fā)和主動?的行為。?假期里，?教師還可?以安排一?些課題，?讓學生自?由分組、?自主選擇?，通過小?組合作完?成相應的?課題。例?如，筆者?為初一的?學生設計?了“初中?生心理健?康調查”?、“初中?生人際關?系對生活?學習的影?響”、“?網(wǎng)絡游戲?對初中生?學習的影?響”等課?題。通過?對資料的?收集、整?理、分析?，提高了?學生篩選?、處理信?息的能力?。通過調?查的設計?、分析和?總結，提?高了學生?分析問題?、解決問?題的能力?。這樣的?課外研究?性學習，?提高了全?體學生的?學習熱情?，也鍛煉?了學生與?人合作、?與人溝通?等綜合能?力。四?、聯(lián)系各?學科的知?識政治?包羅萬象?，涉及中?學的所有?科目。如?關于商鞅?變法的例?子，還可?以聯(lián)系到?語文中的?典故：“?徙木賞金?”、“立?木為信”?。數(shù)學方?面，有圓?周率的計?算者祖沖?之等。語?文的課文?背景是政?治，生物?、數(shù)學、?物理、化?學的發(fā)展?的歷程，?是歷史；?政治的思?維方法是?歷史唯物?主義本身?就屬政治?的范疇；?地理與政?治也是息?息相關。?再次溫課?外知識之?“故”而?知新。這?個“故”?不是所有?學生都了?解，但恰?恰是這一?點是最能?激發(fā)學生?學習政治?的興趣和?積極性，?最讓學生?有自我實?現(xiàn)的空間?，而且更?容易讓學?生理解與?政治現(xiàn)實?的必然的?，不可分?割的聯(lián)系?。利用這?種教學方?法進行教?學，可以?使課堂教?學效果顯?著提高，?還可以利?用學生的?想象力，?補充老師?講述的不?足，便于?更好地完?成教學任?務。使學?生迅速掌?握新知識?。由此也?可以提高?學生學習?政治的興?趣和學生?的有意注?意，活潑?課堂氣氛?。還可以?培養(yǎng)學生?利用掌握?的知識獨?立思考獲?取新知并?作出判斷?的能力，?這樣不僅?有利于培?養(yǎng)學生的?探索精神?，而且有?利于提高?學生的分?析、解決?當代實際?問題的能?力。也可?以幫助他?們疏理已?知知識，?而且可以?糾正他們?掌握的不?正確的政?治信息。?可以激勵?他們多渠?道的獲取?新知識，?可以鞏固?舊知識；?甚至可以?給他們表?現(xiàn)自我的?機會。但?利用這種?教學方法?，作為老?師首先要?充分，準?備不然有?時會無法?回答學生?提出的問?題，有時?還會控制?不了局面?。作為老?師更要多?渠道的了?解時代信?息。不過?不要過多?的引用課?外知識，?要善于引?導學生用?可能短的?時間回答?出要點。?初三政?治教師年?度工作總?結范文（?二）一?轉眼，一?個學年就?要過去了?。在這個?學年中，?我和平時?一樣都是?認認真真?教學、踏?踏實實工?作，現(xiàn)作?簡單總結?：一、?在政治思?想方面?作為一位?教師，我?很清楚，?自己的教?學思想和?教育觀直?接影響自?己的教學?方向、教?學方法等?。所以，?本人能夠?認真學習?新的教育?理論，及?時更新教?育理念。?積極參加?學校的各?項科研活?動，并且?做了自我?總結。端?正思想，?教書育人?，為人師?表。二?、在教育?教學方面?在教學?中，認真?備課，認?真閱讀各?種教科參?考書，認?真編寫好?教案，制?定好教學?計劃，根?據(jù)學生的?實際學習?情況，備?好和制定?不同的教?案以適應?不同層次?的學生。?在傳授學?生知識時?，運用多?種教學方?法，耐心?教導學生?；在傳授?學生知識?的同時，?并對他們?進行思想?教育，教?育優(yōu)生幫?助后進生?。在課?堂上，認?真授課，?充分利用?學校的電?教平臺，?制作好每?課課件，?情景教學?、及運用?多種教學?方法來啟?發(fā)、教育?學生。鼓?勵學生大?膽質疑，?注重師生?互動、生?生互動的?教學，充?分調動學?生的學習?積極性。?在批改作?業(yè)方面。?學生的作?業(yè)