2023個(gè)人年終工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?個(gè)人年終?工作總結(jié)?模板經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的新可?標(biāo)的實(shí)施?，我們感?受到了這?是全新的?課程理念?，新型的?學(xué)習(xí)方式?，嶄新的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，現(xiàn)在我?就談?wù)剬?shí)?施新課標(biāo)?過(guò)程中的?具體做法?和體會(huì)。?一、轉(zhuǎn)?變教師角?色、創(chuàng)設(shè)?平等和諧?的教學(xué)氛?圍教師?的轉(zhuǎn)變是?推行新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?前提。要?徹底改變?舊的教學(xué)?模式和學(xué)?習(xí)方式，?首先要轉(zhuǎn)?換教師的?角色。教?師不再只?是知識(shí)的?傳播者，?而應(yīng)是擁?有現(xiàn)代教?育觀(guān)念、?善于合作?的的探究?者，良好?探究氛圍?的創(chuàng)造者?，學(xué)生探?究活動(dòng)的?觀(guān)察者和?服務(wù)者，?學(xué)生才是?教學(xué)活動(dòng)?中的主體?。打個(gè)比?方，過(guò)去?，學(xué)生手?中都拿著?待點(diǎn)燃的?火把，等?著老師給?自己火種?；當(dāng)今的?時(shí)代，應(yīng)?該是老師?與學(xué)生都?執(zhí)有燃燒?的火把，?老師的任?務(wù)是引導(dǎo)?眾多的火?把一起放?出光和熱?。學(xué)生對(duì)?教材也有?自己的理?解和把握?，教師對(duì)?此應(yīng)積極?鼓勵(lì)，多?方引導(dǎo)，?使課堂成?為學(xué)生發(fā)?表個(gè)人見(jiàn)?解、展現(xiàn)?自我風(fēng)采?的舞臺(tái)，?唯有如此?，才能創(chuàng)?建和諧平?等的氛圍?。為此，?我們研究?教學(xué)方法?，從中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?共同提高?，創(chuàng)設(shè)出?更適合學(xué)?生發(fā)展的?教學(xué)模式?，走進(jìn)學(xué)?生心靈。?讓學(xué)生體?會(huì)到成功?的喜悅、?思考的價(jià)?值，老師?也感受到?師生和諧?交流的樂(lè)?趣，這種?和諧的氛?圍在我們?的課堂上?隨時(shí)可見(jiàn)?，真正做?到了把課?堂還給學(xué)?生。在這?樣和諧的?氛圍中，?學(xué)生們感?到了學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。?二、改?變獨(dú)立競(jìng)?爭(zhēng)，構(gòu)建?"自主、?合作、探?究"的教?育模式?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式是現(xiàn)代?教育理論?所倡導(dǎo)的?。學(xué)生在?教師的引?導(dǎo)下自主?地活動(dòng)，?協(xié)調(diào)的合?作，積極?主動(dòng)的探?究知識(shí)發(fā)?生、發(fā)展?的過(guò)程，?不僅符合?學(xué)生的認(rèn)?識(shí)規(guī)律，?也有利于?學(xué)生主動(dòng)?探究，有?利于團(tuán)結(jié)?、合作、?勇于創(chuàng)新?的精神發(fā)?展。"自?主"即主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?主動(dòng)地在?語(yǔ)文實(shí)踐?中豐富人?文素質(zhì)，?主動(dòng)接受?外界刺激?，對(duì)新的?知識(shí)信息?進(jìn)行加工?、理解，?由此構(gòu)建?新知識(shí)的?意義。探?究性的學(xué)?習(xí)，就是?要求學(xué)生?把人生、?自然與社?會(huì)作為研?究的對(duì)象?，質(zhì)疑問(wèn)?難，深入?研究并解?決問(wèn)題。?自主地進(jìn)?行探究性?學(xué)習(xí)，是?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)探究?，勇于創(chuàng)?新的途徑?。我們?在教學(xué)實(shí)?踐中引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?地進(jìn)行探?究式學(xué)習(xí)?，課堂教?學(xué)中，老?師講授的?時(shí)間和內(nèi)?容大大減?少，老師?只是起一?個(gè)引導(dǎo)、?點(diǎn)撥的作?用，讓學(xué)?生成為課?堂的主人?，更重要?的是讓學(xué)?生成為知?識(shí)的探究?者和發(fā)現(xiàn)?者。課堂?上我們力?求做到：?問(wèn)題由學(xué)?生提出，?思路由學(xué)?生探索，?方法由學(xué)?生尋找，?意義由學(xué)?生概括，?難點(diǎn)由學(xué)?生突破，?習(xí)作由學(xué)?生點(diǎn)評(píng)。?課堂上可?以暢所欲?言，讓學(xué)?生真正成?為課堂學(xué)?習(xí)的主人?。如賞析?課文時(shí)，?我們常常?設(shè)計(jì)這么?一個(gè)環(huán)節(jié)?：本課中?你喜歡哪?一個(gè)段落?，談一談?為什么？?無(wú)論學(xué)生?從語(yǔ)言、?修辭、寫(xiě)?作方法哪?個(gè)方面談?出自己的?理解，我?們都給予?肯定。如?在講《行?道樹(shù)》一?文時(shí)，出?乎我的預(yù)?料，學(xué)生?大多喜歡?第二、三?、五自然?段，有的?喜歡語(yǔ)言?的優(yōu)美，?有的欣賞?行道樹(shù)的?無(wú)私，有?的喜歡段?落中富于?哲理的句?子。學(xué)生?回答完了?，我的教?學(xué)目標(biāo)也?實(shí)現(xiàn)了。?在學(xué)習(xí)每?一課前，?我們讓學(xué)?生自主確?立學(xué)習(xí)目?標(biāo)，自主?搜集資料?，然后讓?學(xué)生在課?堂上展示?自己搜集?的成果。?如在講?《化石吟?》一文時(shí)?，同學(xué)們?在課堂上?展示了豐?富的材料?，有的從?因特網(wǎng)上?下載了精?美的圖片?；有的從?書(shū)籍中摘?抄了有關(guān)?的內(nèi)容；?有的同學(xué)?將從網(wǎng)上?下載的配?有旁白介?紹的各種?化石資料?，通過(guò)多?媒體栩栩?如生的介?紹給同學(xué)?們。這樣?一來(lái)，課?文中提到?的恐龍、?猛犸在學(xué)?生的眼中?就不再陌?生，更有?利于學(xué)生?理解課文?的內(nèi)涵。?這種自主?學(xué)習(xí)的方?法，激發(fā)?了學(xué)生的?主體意識(shí)?，充分發(fā)?揮了學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、積?極性和創(chuàng)?造性。新?課程倡導(dǎo)?師生互動(dòng)?的課堂形?式，師生?之間、學(xué)?生之間的?交流和探?討，是彼?此增加了?解、開(kāi)拓?思維的有?效途徑。?采用小?組合作學(xué)?習(xí)的教學(xué)?方法，不?僅有利調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，有效地?提高教學(xué)?質(zhì)量，而?且對(duì)學(xué)生?的身心發(fā)?展也能起?到促進(jìn)作?用。我們?在教學(xué)過(guò)?程中實(shí)行?"六人小?組合作制?"，小組?成員一起?制定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，分?角色朗讀?課文，一?起探討課?內(nèi)外難題?，一起表?演課本劇?，成員之?間互改文?章等。小?組和小組?之間展開(kāi)?競(jìng)賽、評(píng)?比，這種?做法大大?地調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。合?作學(xué)習(xí)不?僅可以互?相幫助，?互相交流?，共同進(jìn)?步，共同?提高學(xué)習(xí)?效率，而?且又能培?養(yǎng)學(xué)生與?別人的合?作能力。?當(dāng)學(xué)生們?把自己動(dòng)?手收集的?資料展示?給大家時(shí)?，所洋溢?出的興奮?與內(nèi)心的?喜悅，是?無(wú)法用語(yǔ)?言形容的??？傊?，新的課?程改革為?我們學(xué)校?帶來(lái)了挑?戰(zhàn)，帶來(lái)?了生機(jī)，?帶來(lái)了發(fā)?展，我們?愿帶著新?思想、新?認(rèn)識(shí)、新?做法去放?飛學(xué)生靈?動(dòng)的翅膀?，讓他們?在大語(yǔ)文?世界里盡?情地翱翔?。路漫漫?其修兮，?吾將上下?而求索。?202?3個(gè)人年?終工作總?結(jié)模板（?二）一?年的時(shí)間?轉(zhuǎn)瞬的過(guò)?去，安保?工作取得?了不錯(cuò)的?成績(jī)，作?為一枚物?業(yè)保安，?我時(shí)刻清?楚上級(jí)的?交待的職?責(zé)就是堅(jiān)?守崗位，?防患一切?突發(fā)事件?，其實(shí)這?不能代表?什么，但?是這些都?是非常有?必要做好?的事情。?回想一?年的工作?也是一種?對(duì)工作的?態(tài)度，一?年來(lái)我同?事們積極?的配合，?我們物業(yè)?安保工作?還是做的?很不錯(cuò)的?，領(lǐng)導(dǎo)也?是關(guān)懷備?至，這讓?一名基層?的安保工?作人員，?受寵若驚?，當(dāng)然在?以后工作?當(dāng)中這些?都是對(duì)于?我的一種?鼓勵(lì)，我?也總結(jié)這?一年的工?作：1?。堅(jiān)守崗?位、做好?安全工作?回顧這?一年來(lái)這?些也都是?基本的，?一直以來(lái)?都是堅(jiān)守?在自己崗?位上面，?抓好作風(fēng)?行為，我?時(shí)刻都在?警惕著，?知道自己?哪些是簽?那個(gè)應(yīng)該?做好，哪?些事情要?完善好，?本職工作?一定要清?楚，現(xiàn)在?就是做好?這些相關(guān)?工作，一?年來(lái)我盡?職盡責(zé)的?堅(jiān)守在崗?位上面，?在生活當(dāng)?中積極樂(lè)?觀(guān)，對(duì)待?工作就更?加是如此?。這次?我在工作?上面也花?了足夠的?時(shí)間在努?力，我覺(jué)?得一切都?是可以做?好的，在?安全工作?上面，我?恪守本職?，完善好?對(duì)小區(qū)的?每一個(gè)監(jiān)?控視角，?堅(jiān)決履行?物業(yè)的相?關(guān)制度，?對(duì)一切外?來(lái)車(chē)輛進(jìn)?行排查，?保證小區(qū)?的日常安?全，另一?個(gè)就是消?防安全工?作，按照?上級(jí)的指?示，定期?的檢查好?這些消防?工具。?2。提升?自身工作?素養(yǎng)在?這方面我?也是一絲?不茍，堅(jiān)?決遵從物?業(yè)的所有?規(guī)定，在?自身能上?面我都是?在一直的?完善，對(duì)?待工作就?像是對(duì)待?自己一樣?，都需要?親切而又?用心，作?為一名安?保工作者?自身的素?養(yǎng)是萬(wàn)萬(wàn)?不能丟失?的，這些?丟失了那?都是的過(guò)?錯(cuò)，努力?建設(shè)好自?我形象，?在工作能?力面我也?是在不斷?的學(xué)習(xí)。?一年來(lái)?，我盡心?盡力，在?一些小事?方面是絕?對(duì)不含糊?，我深刻?的知道自?己哪些事?情能夠哪?些不能做?，做好這?些工作的?前提就是?做好相關(guān)?的工作安?排，對(duì)于?接下來(lái)的?工作我也?有一些安?排，還是?要提高能?力，對(duì)自?身的一些?工作修養(yǎng)?都是非常?有必要提?高的，不?能說(shuō)做又?不做，這?些應(yīng)該都?