2023年繼教工作總結(jié)(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年繼教工作總結(jié)(四篇)繼教工作總結(jié)篇一1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設(shè)崗位”老師崗前培訓(xùn)。參加培訓(xùn)60人。2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干老師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干老師培訓(xùn)。參訓(xùn)200人。4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中結(jié)合教研活動(dòng)。參訓(xùn)100人。5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)，參訓(xùn)600人。7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀摩人數(shù)有200人。全縣校長(zhǎng)和老師送培主要有:1.“國(guó)培方案”國(guó)家級(jí)骨干老師培訓(xùn)共54人次。2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、進(jìn)步培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。3.參加xx市學(xué)科骨干老師培訓(xùn)114人次。4.參加區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)共55人次。5.參加幼兒園骨干老師培訓(xùn)共57人次。6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)才能提升培訓(xùn)11人。7.參加其他培訓(xùn)共12人次。8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。9.參加“教育部—中國(guó)挪動(dòng)中小學(xué)老師信息技術(shù)才能?chē)?guó)家級(jí)培訓(xùn)工程”90人?！惨弧愁I(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓(xùn)工作專(zhuān)題會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)展督查，及時(shí)研究解決老師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。〔二〕制定方案，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)老師新一輪老師培訓(xùn)行動(dòng)方案，年初部署全縣老師培訓(xùn)工作，對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求，確定培訓(xùn)主題，如“心理安康教育”就是本年度主題之一。〔三〕利用多種形式著力抓好老師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，組織校長(zhǎng)、骨干老師到區(qū)內(nèi)外興旺地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)；聘請(qǐng)外地專(zhuān)家學(xué)者到我縣進(jìn)展講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職老師參加對(duì)口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和深造，進(jìn)步在職老師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作，同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，結(jié)對(duì)幫扶。〔四〕整合培訓(xùn)資，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建立。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為老師培訓(xùn)中心教員，發(fā)揮他們專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科老師進(jìn)展有效培訓(xùn)?！参濉硣?yán)格管理，標(biāo)準(zhǔn)操作。為到達(dá)培訓(xùn)最正確效果，我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)管理，從培訓(xùn)方案，培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效?！擦硨?shí)行繼續(xù)教育年度審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的老師進(jìn)展學(xué)分進(jìn)展登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本年度老師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布，承受監(jiān)視。對(duì)不按要求獲得學(xué)分的老師，要通過(guò)考試和學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的時(shí)機(jī)還較少。2.老師培訓(xùn)可用資匱乏，難于滿足如今老師的培訓(xùn)需求。如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)老師少，培訓(xùn)組織管理力量薄弱，沒(méi)有老師培訓(xùn)專(zhuān)用場(chǎng)地等。3.老師工作和培訓(xùn)矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校老師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成老師培訓(xùn)資浪費(fèi)。4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣闊老師對(duì)培訓(xùn)的需要。5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn)，敷衍了事。局部老師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性，如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師約有三分之一的老師是在相關(guān)指導(dǎo)老師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。一年下來(lái)，我鎮(zhèn)實(shí)在把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建立進(jìn)程。進(jìn)步農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能，是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓(xùn)工作的中心，一年來(lái)，鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次，主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后，順利獲得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格，開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，目前，四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷(xiāo)總額到達(dá)1000多萬(wàn)元，占全鎮(zhèn)葡萄銷(xiāo)售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營(yíng)銷(xiāo)，有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的安康開(kāi)展，致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。1、創(chuàng)新機(jī)制聚合力，加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。一年來(lái)，我農(nóng)辦牽頭、部門(mén)施行、基地承辦、財(cái)政支持的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，一年來(lái)共培育農(nóng)村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全鎮(zhèn)22個(gè)村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)共同體，師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，深化理解從農(nóng)人員需求，培訓(xùn)工作建立資互補(bǔ)，進(jìn)步了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣(mài)出好的經(jīng)濟(jì)效益，2、創(chuàng)新工程吸眼球，努力進(jìn)步農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的才能。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求，積極探究和進(jìn)展技能培訓(xùn)，社會(huì)化效勞培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等，推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型晉級(jí)。1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，夯實(shí)培訓(xùn)根底。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)市、區(qū)專(zhuān)家給培訓(xùn)班學(xué)員上課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)歷，優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。2、提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓(xùn)，力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅進(jìn)步了學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。3、改良培訓(xùn)形式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)形式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)工程的需要進(jìn)展多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合；二是由單一的專(zhuān)家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆?zhuān)家”傳授知識(shí)與介紹經(jīng)歷；三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合，從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過(guò)三結(jié)合，參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。本年度圍繞上級(jí)部門(mén)總體工作安排，根據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)老師隊(duì)伍建立創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好老師培訓(xùn)工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：針對(duì)20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)定位不準(zhǔn)，對(duì)校本研修的特征和意義不明晰，培訓(xùn)目的和內(nèi)容缺乏針對(duì)老師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對(duì)做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結(jié)經(jīng)歷、深化推進(jìn)、特色開(kāi)展”的校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在林口鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行。各〔鄉(xiāng)〕鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長(zhǎng)、主管培訓(xùn)教誨主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議由xx縣老師進(jìn)修學(xué)校老師培訓(xùn)部主任王立文主持，xx縣老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田汝寶出席了會(huì)議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科“學(xué)本式成長(zhǎng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了xx縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、xx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn)，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給老師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)歷介紹。會(huì)前對(duì)三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)展有機(jī)整合，提煉觀點(diǎn)，形成一些施行要領(lǐng)，給各學(xué)校改良校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)歷發(fā)言讓與會(huì)者眼前一亮，掌聲屢次響起，會(huì)議完畢了他們?nèi)匀桓械揭猹q未盡。會(huì)后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì)議，對(duì)于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目的，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)；他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)歷介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí)，既有典型經(jīng)歷交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對(duì)進(jìn)步學(xué)校有效施行校本研修的意識(shí)和才能起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。20xx年9月，根據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”施行方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對(duì)象考核認(rèn)定工作。考核認(rèn)定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)施行方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為根據(jù)，主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(zhǎng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(zhǎng)和田汝寶副校長(zhǎng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評(píng)議和綜合評(píng)定等方式進(jìn)展了考核。xx縣第二期被評(píng)定為名優(yōu)老師的有48人，其中：研究型老師2人、骨干型老師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。xx縣第二期名優(yōu)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象有4人，其中：研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。20xx年12月，xx市教育局下發(fā)《關(guān)于xx市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》，認(rèn)定研究型老師2人、骨干型老師45人，研究型校長(zhǎng)1人、骨干型校長(zhǎng)3人。加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建立，打造“干得好、用得上”的老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為提升xx縣中小學(xué)幼兒園老師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T教育教學(xué)才能和培訓(xùn)才能，本學(xué)期依托“國(guó)培方案”，共選派11人參加“國(guó)培方案”培訓(xùn)示范性工程學(xué)習(xí)，通過(guò)集中培訓(xùn)和老師工作坊高端研修工程，推動(dòng)老師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T快速成長(zhǎng)。本學(xué)期參加20xx年示范性老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干老師培訓(xùn)工程參訓(xùn)學(xué)員5人；參加20xx年“國(guó)培方案”——示范性老師工作坊高端研修工程參訓(xùn)學(xué)員13人，老師工作坊研修為期一年，依托老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對(duì)區(qū)縣骨干老師教研員〔專(zhuān)職培訓(xùn)者〕進(jìn)展不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，20xx年11月，北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)老師工作坊開(kāi)班，20xx年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高中老師工作坊開(kāi)班。通過(guò)工程施行，打造信息技術(shù)環(huán)境下的老師學(xué)____同體，可以開(kāi)闊老師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升老師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)才能和培訓(xùn)才能，促使老師從優(yōu)秀邁向卓越。根據(jù)市教育局要求：但凡參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員，需要參加“20xx年xx市中小學(xué)骨干老師全員培訓(xùn)”〔60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)〕，培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)施行方案要求開(kāi)展工程的組織與管理工作。xx縣參訓(xùn)學(xué)員為491人，因?yàn)檎{(diào)離〔8人〕或退休〔3人〕，報(bào)刪除11人，學(xué)科輔導(dǎo)老師5人，由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)展賬號(hào)注冊(cè)，為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)初期，積極聯(lián)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊(cè)，處理培訓(xùn)過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,催促學(xué)員注冊(cè)〔登錄〕、學(xué)習(xí)，12月3日，有100余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào)，12月15日，有20余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題能積極解決，催促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)老師開(kāi)展輔導(dǎo)工作。xx縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和師德修養(yǎng)，進(jìn)步老師教育理論才能，培訓(xùn)老師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。重點(diǎn)是xx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)明德小學(xué)，做好現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)指導(dǎo)林口鎮(zhèn)明德小學(xué)和xx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和xx縣古城三小，對(duì)三所學(xué)校的校本研修經(jīng)歷進(jìn)展梳理、提煉。繼教工作總結(jié)篇二20xx年我鎮(zhèn)“小繼教”工作以進(jìn)步小學(xué)老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律為目的，按照《鳳岡縣“十一五”中小老師繼教施行方案》和《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“十一五”中小學(xué)老師繼教施行方案》日程安排及要求，主要做了以下工作，并獲得了較好的成績(jī)?！惨弧臣信嘤?xùn)〔1〕骨干老師培訓(xùn)20xx年全鎮(zhèn)有2名老師參加了省織組的培訓(xùn)者培訓(xùn)。12名老師參加了市組織的骨干老師培訓(xùn)，有28名老師參加了縣組織的學(xué)科培訓(xùn)和新課程理念培訓(xùn)?！?〕鄉(xiāng)級(jí)二級(jí)培訓(xùn)我鎮(zhèn)充分發(fā)揮外出培訓(xùn)老師的輻射作用，凡被派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，學(xué)習(xí)歸來(lái)后都承當(dāng)了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，20xx年我鎮(zhèn)共組織5次二級(jí)培訓(xùn)〔其中：數(shù)學(xué)新課程理念培訓(xùn)1次，語(yǔ)文新課程理念培訓(xùn)1次，新課程背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)1次，老師形象設(shè)計(jì)1次，觀課議課技術(shù)培訓(xùn)1次〕?！?〕校本培訓(xùn)20xx年我鎮(zhèn)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)主要以校本培訓(xùn)為主，各校按照中心校要求，并結(jié)合本校實(shí)際，以“決戰(zhàn)課堂”“新課堂大練兵”為核心開(kāi)展了內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)，例如：20xx年3月至6月，各校教誨主任把“西南大學(xué)教誨務(wù)主任研修班”的學(xué)習(xí)容與本校實(shí)際結(jié)合起來(lái)組織了較系統(tǒng)的校本二級(jí)培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，對(duì)新的教育開(kāi)展有了深化的認(rèn)識(shí)。除此以外，各學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展了學(xué)科培訓(xùn)，班主任管理培訓(xùn)等。(4)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)我鎮(zhèn)以學(xué)校為單位，充分利用老師繼續(xù)教育教材對(duì)老師進(jìn)展了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，20xx年3月至12月，全鎮(zhèn)各校每周都安排了專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮本校骨干老師的作用，對(duì)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對(duì)面》《信息技術(shù)》等進(jìn)展了集中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，每個(gè)老師累計(jì)學(xué)習(xí)達(dá)38學(xué)時(shí)，老師學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)筆記記錄齊全，學(xué)習(xí)效果良好。(二)、非集中培訓(xùn)〔1〕老師專(zhuān)業(yè)閱讀在新教育成員的帶動(dòng)下，我鎮(zhèn)老師專(zhuān)業(yè)閱讀量普遍增大，50％的老師愛(ài)上了專(zhuān)業(yè)閱讀，新教育研究中心送的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)在我鎮(zhèn)老師中往返傳遞閱讀，老師們從《學(xué)校是一段旅程》，《給老師的建議》、《一百個(gè)經(jīng)典教育案例》、《做最好的家長(zhǎng)》《破譯教育密碼》等書(shū)中汲取了很多好的教育經(jīng)歷，促進(jìn)了老師的'專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。有的老師們經(jīng)常到“新教育”流動(dòng)圖書(shū)館借書(shū)讀，很多老師把讀書(shū)作為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑，學(xué)校掀起了讀書(shū)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之風(fēng)?！?〕老師主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)：20xx年我鎮(zhèn)老師對(duì)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)有深化的認(rèn)識(shí)，80％的老師主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握了信息技術(shù)根底，很老師學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，自制課件，綏陽(yáng)一小的老師全部實(shí)行了老師自己用電腦打印教案。各片區(qū)中心完小和局部村小為老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)增添了電腦等設(shè)備，為老師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。(3)決戰(zhàn)課堂大練兵與老師自我反思：我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)以優(yōu)化課堂教學(xué)為最終目的，老師的學(xué)習(xí)從理論轉(zhuǎn)向踐，全鎮(zhèn)老師時(shí)時(shí)對(duì)課堂進(jìn)反思，不斷完善自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)老師與老師之間隨時(shí)交流，使新的教育教學(xué)理念有效貫穿于教育教學(xué)中，老師們把自通過(guò)反思所積累的經(jīng)歷，發(fā)在網(wǎng)上和綏陽(yáng)教育上，促進(jìn)了教育經(jīng)歷交流，推動(dòng)了綏陽(yáng)教育改革和開(kāi)展。1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)對(duì)小學(xué)老師繼續(xù)教育工作非常重視，實(shí)在將老師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立、全面進(jìn)步老師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制訂了《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“小斷教”“十一五”規(guī)劃》和年度工作方案，充分發(fā)揮了中心校和各學(xué)校老師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能用，健全了分級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各片中心完小，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，并落實(shí)教誨主任主抓老師繼續(xù)教育工作。證保了方案有效施行。2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)視，確保繼續(xù)教育任務(wù)有效完成。我們以縣教育局“小繼教”有關(guān)文件要求為根據(jù)，按照《綏陽(yáng)鎮(zhèn)“小繼教”“十一五”規(guī)劃》進(jìn)程，對(duì)老師繼續(xù)教育隨時(shí)督導(dǎo)，并進(jìn)展了量化考核，把老師的使用、老師的學(xué)習(xí)、老師的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。調(diào)動(dòng)了老師的學(xué)習(xí)、工作積極性，促進(jìn)了“小繼教”工作有序、有效開(kāi)展。3、突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)，推動(dòng)繼續(xù)教育工作正常開(kāi)展為扎實(shí)有效地開(kāi)展老師繼續(xù)教育工作，建立一支構(gòu)造合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊(duì)伍，我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，按照分類(lèi)指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注重質(zhì)量和效益的原那么，實(shí)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。重視新課程理念的培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)中以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為打破口，片區(qū)中心完小、村級(jí)完小、教學(xué)點(diǎn)同時(shí)開(kāi)展老師繼續(xù)教育工作。在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)上，我們著力于內(nèi)容、形式、過(guò)程和檔案建立的標(biāo)準(zhǔn)。比方在校本培訓(xùn)的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的作用，其詳細(xì)內(nèi)容是：〔1〕各校必須積極為骨干老師和學(xué)科帶頭人創(chuàng)造寬松有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干老師的指導(dǎo)和示范作用?！?〕各校骨干老師和學(xué)科帶頭人必須人人承當(dāng)詳細(xì)學(xué)科和一定課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)，理論于教學(xué)第一線?！?〕各校骨干老師和學(xué)科帶頭人必須承當(dāng)對(duì)一般老師尤其是青年老師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同進(jìn)步，共同進(jìn)步的場(chǎng)面?！?〕學(xué)校給骨干老師和學(xué)科帶頭人搭建展示平臺(tái)，讓他們唱主角，給他們展示自己的時(shí)機(jī)。促進(jìn)骨干老師與全體老師的雙向交流，名師共賞，資共享。同時(shí)，我鎮(zhèn)還積極配合縣教研室，做好選送老師到省、市、縣培訓(xùn)的組織和落實(shí)工作。在老師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們鼓勵(lì)、支持、幫助老師通過(guò)各種途徑進(jìn)步自己的學(xué)歷層次，為老師們離任、在職進(jìn)修大開(kāi)方便之門(mén)?！惨弧炒嬖趩?wèn)題：1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓老師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。2、少局部學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的老師在認(rèn)識(shí)上始終與時(shí)代、與社會(huì)的開(kāi)展不協(xié)調(diào)。3、檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)還有待進(jìn)一步改良。一些學(xué)校老師繼續(xù)教育的檔案整理不夠標(biāo)準(zhǔn)，不注意原始資料的積累。4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的開(kāi)展需要同老師教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，滿足于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)?！捕诚乱徊轿覀兇蛩悖?、加大經(jīng)費(fèi)投入，力爭(zhēng)把生均公用經(jīng)費(fèi)的5%全部用于老師培訓(xùn)。2、加強(qiáng)檔案資建立，注重資料的原始積累。3、從觀念上重新認(rèn)識(shí)小學(xué)老師繼續(xù)教育，進(jìn)步培訓(xùn)者和各校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度，進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)，加大在規(guī)劃方案、內(nèi)容形式、過(guò)程管理、檔案建立上的指導(dǎo)力度；做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。繼教工作總結(jié)篇三本學(xué)期以來(lái)，結(jié)合特區(qū)教育局有關(guān)于中繼教工作的有關(guān)文件精神以及我校開(kāi)展中繼教工作的實(shí)際，開(kāi)學(xué)初對(duì)中繼教做出了詳細(xì)安排，根據(jù)方案開(kāi)展了一學(xué)期的中繼工作，獲得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的繼教工作總結(jié)如下：中繼教工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，周期長(zhǎng)、任務(wù)重、內(nèi)容多，具有很大的工作難度和很重的工作強(qiáng)度。我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿的完成了“繼教”第一階段的工作，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，我校中繼教工作根本做到了“一拿就到、一查就準(zhǔn)、一看就懂”，但也指出了缺乏之處，本期的中繼教工作主要做了以下工作：〔一〕、本期開(kāi)學(xué)時(shí)起，我校安排了為期4天的《信息技術(shù)根底》學(xué)習(xí)，第二周、第六周、第九周、第十三周的星期六集中學(xué)習(xí)，每天六學(xué)時(shí)的上機(jī)培訓(xùn)，四天共計(jì)二十四學(xué)《信息技術(shù)根底》學(xué)習(xí)。由羅明章老師上課，結(jié)合實(shí)際在機(jī)上演示操作給老師們看，再老師們反復(fù)操練，由感性到理性。在四天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每上一次課，主要通過(guò)伍三老師在機(jī)上演示并講解，老師們提出問(wèn)題，伍三老師解答，并通過(guò)計(jì)算機(jī)將老師們學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容及用處如何在教學(xué)方面的應(yīng)用做講解，為了進(jìn)步老師們純熟程度，他還要求大家逐塊練習(xí)，力爭(zhēng)到達(dá)舉一反三，課后不斷強(qiáng)化。并要求老師們完成十學(xué)時(shí)自學(xué)筆記?！捕?、要求全體老師在集中培訓(xùn)后，自覺(jué)認(rèn)真完成自信筆記，同時(shí)，抽空到機(jī)上進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練和操作練習(xí)，以到達(dá)根本應(yīng)用于教學(xué)。〔三〕、學(xué)科培訓(xùn)，我校本期開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等學(xué)科培訓(xùn)，由教研組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)輔導(dǎo)教案，然后組織老師集中學(xué)習(xí)，并要求老師們作好聽(tīng)課筆記，集中培訓(xùn)不得少于五學(xué)時(shí)，到期末每位老師都要寫(xiě)一份詳實(shí)的學(xué)____結(jié)?！菜摹?、本期由“繼教辦”整理好個(gè)人資料目錄，并發(fā)給每位老師，要求完成個(gè)人所缺中繼教的有關(guān)資料。〔五〕、為了迎接省的-驗(yàn)收工作，我們又做了大量的工作，本期10月12日教研室召集全縣各中心校的資料員和各中學(xué)的資料員到教育局開(kāi)會(huì)，會(huì)上徐主任州驗(yàn)收情況，并指我縣優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，要求我們各中心校和各中學(xué)立即投入整改，以便更好地迎接省的驗(yàn)收。強(qiáng)調(diào)回校要做的工作，1、廣泛宣傳2、召開(kāi)的三個(gè)會(huì)〔即老師座談會(huì)、家長(zhǎng)座