統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元主題閱讀（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元主題閱讀（含答案）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元主題閱讀

如水流淌的音樂

黃蓓佳

那天晚上散場(chǎng)之后，大家簇?fù)淼浇處熕奚崂铩Ｅ魅诵σ饕鞯匕岢鲆患苁謸u唱機(jī)，放上一張膠木唱片，讓大家欣賞音樂。

樂曲從唱機(jī)里溪水一樣清凌凌地流淌出來時(shí)，所有的年輕人面面相覷、惶惑不已：這不是我們平常聽?wèi)T的民歌呀！這到底是什么？這么陌生又這么好聽？這樣美妙醉人的天籟般的聲響啊！問女主人，她笑而不答。

清凌凌的小溪就這樣從山間巖石中撒著歡兒地奔出來了，它擁著泡沫，打著旋渦，挾著嬉笑和快樂，一路歡奔著沖向平原。它看見了遼闊的草原和田野，大地像一個(gè)溫柔的母親，敞開胸膛接納它入自己懷中。它因此而變得沉穩(wěn)和端莊，安靜如一個(gè)歌吟的少女。它舒緩地邁步行走著，帶著一往無前的勇氣和雍容大度的風(fēng)范。它用自己的身體負(fù)載船只，澆灌土地，涌動(dòng)起一個(gè)又一個(gè)浪花向人類致意。天黑了，沿途的村莊都睡了，它也慢慢地停息腳步，沉沉睡去。暗夜中時(shí)不時(shí)有它輕輕的呢喃聲，是不是它做了一個(gè)五光十色的好夢(mèng)呢？然后天光四亮，紅日涌出，給它披上了一層燦爛的金袍，它伸一個(gè)懶腰醒來，該是奔騰入海的時(shí)候了。你看它浩浩蕩蕩，激情澎湃，似乎在向大地做最后的告別。可是海這個(gè)家伙過于高傲，擺出拒人于千里之外的派頭，用力地把它推開。它被激怒了！它咆哮，抗?fàn)?，撞擊，掀起一波又一波的沖天巨浪。它想要告訴海，勇敢者是完全無所畏懼的！你聽你聽，海不是屈服了嗎？它們終于交匯和融合到一起，彼此輕撫著對(duì)方的傷痕。一切歸于平靜。

房間里也是一片寂靜。所有的人都呆呆地坐著，望著唱機(jī)上嗤嗤空轉(zhuǎn)的針頭。很久之后才有人小心移動(dòng)身體，抬一抬坐麻的腿腳和屁股。

好幾年之后，我在北大的小禮堂里聽一場(chǎng)學(xué)生會(huì)組織的講座，主講人用卡式錄音機(jī)放出來的也是這樣一段音樂。少年時(shí)代初次聆聽的記憶實(shí)在太過深刻了，所以我聽到一半時(shí)竟忍不住地全身顫抖，活像高燒之后接著而來的寒戰(zhàn)。那一次我記住了樂曲的名字：交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》。

（有刪改）

1.【詞語(yǔ)理解】聯(lián)系上下文，加點(diǎn)詞“面面相覷"在文中的意思是：_____

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2.【內(nèi)容梳理】第3自然段中，作者把樂曲比作小溪，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容填寫下面的表格。

3.【問題探究】如果用線畫一畫作者筆下音樂節(jié)奏的變化，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4.【方法把握】第4自然段對(duì)“所有人”表現(xiàn)的描寫屬于_________（正面?zhèn)让妫┟鑼?，其作用是：____________

_______________。

5.【句子理解】聯(lián)系全文，說說你對(duì)畫“"的句子的理解。

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◆傳說鍾子期死后，伯牙曾經(jīng)來到他的墓前悼念他，留下了下面的話語(yǔ)。

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！

摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。

1.【字詞理解】給下列句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）憶昔去年春（）A.從前B.錯(cuò)過C.傍晚

（2）江邊曾會(huì)君（）A.君主B.君子C.這里指鍾子期

（3）此曲終兮不復(fù)彈（）A.終于B.終歸C.結(jié)束

2.【信息提取】用“”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。

3.【問題探究】文中能夠說明“此曲終兮不復(fù)彈"和“子期不在對(duì)誰彈”的原因的句子是“_______________"。（用原句填空）

4.【個(gè)性感悟】讀了短文后，你體會(huì)到或者明白了什么？

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單元主題閱讀七參考答案

類文閱讀

1.樂曲與大家平常聽到的民歌不同，陌生又好聽，大家感到驚訝，相互望著不說話

2.歡快輕緩慢慢地停息腳步，沉沉睡去激烈磅礴與海交匯融合歸于平靜【解析】本題考查梳理和概括內(nèi)容的能力。首先仔細(xì)閱讀第3自然段，抓住關(guān)鍵句，按序梳理出“小溪”的狀態(tài)，再通過抓關(guān)鍵詞概括出“小溪"的特點(diǎn)，即音樂的節(jié)奏，最后按序填寫表格即可。

3.A【解析】本題考查整體理解和判斷的能力。由第2題可知，音樂的節(jié)奏變化規(guī)律是“歡快→輕緩、極慢→激烈、磅礴→舒緩、停止”。由這個(gè)變化規(guī)律，可以判斷出A項(xiàng)的節(jié)奏變化圖最恰當(dāng)。

4.側(cè)面通過描寫他們聽音樂聽得十分投入的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了音樂的美妙動(dòng)聽

5.因?yàn)槌醮务雎牻豁憳返挠洃浭稚羁?，所以再次聽到這段音樂時(shí)感到強(qiáng)烈的震撼和沖擊。這句話寫出了自己內(nèi)心的激動(dòng)以及心靈深處的共鳴。

小古文閱讀

1.（1）A（2）C（3）C

2.但見一抔土，……江畔起愁云。

3.春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難【解析】本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。文中“此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死"與“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思相近，究其原因，是因?yàn)殒R子期死后，伯牙認(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。與之相符的是“春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難"。

4.示例：我體會(huì)到了伯牙失去子期這個(gè)知音后的悲痛，明白了知音難覓，要珍惜朋友間的真摯情誼?！?/p>