第4課《曹沖稱象》閱讀理解題（含答案）

第4課《曹沖稱象》閱讀理解題（含答案）

4.《曹沖稱象》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

閱讀課文片段，完成練習。

曹沖稱象（節(jié)選）

①曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。"

②曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

1．文中加點的“才”字寫出了()（填序號）

①曹沖雖然年紀小，但很聰明。②曹沖年紀小，不懂事。

2．用“"畫出描寫曹操表情的句子，從這句話可以看出（）（填序號）

①曹操對曹沖的辦法很滿意。②曹操對大家的方法都表示同意。

3．寫出文中表示曹沖稱象先后順序的詞語。

4．你覺得曹沖是個怎樣的孩子？

奇奇為大家推薦了一則有意思的小故事，一起來閱讀吧。

文彥博（bó）灌（guàn）水取球

年幼時，文彥博與小伙伴一起玩球，一不小心球掉入了大樹的樹洞里面。身邊的小伙伴們十分焦急，你看看我，我看看你，都不知道該怎么辦。有的孩子選擇去找大人幫忙，還有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿將球從樹洞里面趕出來?？墒牵瑯涠词菑澋?，竹竿是直的，也起不了作用。大人們來了試了許久也沒能將球拿出來。這時，文彥博看著樹洞，突然想到了一個辦法，他讓大家回家去___________盆和桶，然后___________上水，把水全部都___________進樹洞里面。不出一會兒，球就___________了上來，孩子們輕輕松松就取到了球。

5．請將下面的動詞，分別填寫在文中的橫線上。

浮裝拿倒

6．下面哪些是文中提到過的取球方法？（）（多選）

A．用竹竿去趕球B．用手掏球C．往樹洞灌水取球

7．閱讀下面的句子，體會兩句話的意思有什么不同。

①身邊的小伙伴們焦急。②身邊的小伙伴們十分焦急。

8．文彥博為什么可以用水取出球呢？如果大蘋果掉進樹洞可以灌水取出嗎？

徐文長

①我國明朝有個大學問家叫徐文長。他從小勤奮好學，聰明過人。

②有一次，老師想考考學生們靈活解決問題的能力。他問學生：“誰能提著兩只盛滿水的木桶，走過這座貼近水面的竹橋，還不把鞋底弄濕？”

③一個學生不假思索地拎起兩桶水，快步走上竹橋。因為桶里水很沉，竹橋被壓低了，河水漫過了橋面，這個學生的鞋子濕透了。大家一看，都不敢再試了。

④徐文長想了想，說：“老師，讓我來試一試。"只見他把兩只盛滿水的木桶放在橋兩邊的河水里，用手提起桶上的繩子，利用水的浮力，減輕了人和桶壓在橋上的重力。橋沒有被壓低，他輕松地走過了竹橋，鞋子一點兒也沒濕。大家一致贊嘆：徐文長真聰明！

9．比一比。

（1）第一個學生在拎水桶過橋前有沒有思考想辦法？你是從哪個詞看出來的？

（2）徐文長在拎水桶過橋前有沒有思考想辦法？你是從哪個詞看出來的？

（3）我覺得徐文長是個___的孩子。

10．老師出這道題的目的是什么？用“______”在文中畫出來。

11．徐文長拎水桶過橋和曹沖稱象的辦法有異曲同工之效，因為（）

A．他們都很聰明B．他們都利用了水的浮力原理

12．根據(jù)短文內(nèi)容，下面的說法正確的一項是（）

A．徐文長比第一個先拎水桶過橋的同學聰明。

B．徐文長拎水桶過橋時走得很慢、很輕。

C．徐文長利用水的浮力，減輕了人和桶壓在橋上的重力，所以鞋子沒濕。

D．徐文長用手提起桶上的繩子，鞋子沒有濕。

參考答案：

1．①2．曹操微笑著點頭。①3．再然后4．曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子。

【解析】1．本題考查對文中字詞的理解。

通讀全文，七歲的曹沖想出了合理的稱大象的方法，曹操也很滿意?！安?相當于“僅僅，只”，寫出了曹沖雖然年幼，但是聰明有智慧。

2．本題考查對句子的理解。

結(jié)合第②自然段“曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。"描寫曹操表情的句子就是“曹操微笑著點了點頭”，曹沖的辦法果然稱除了大象的重量，說明曹操對曹沖的辦法很滿意。

3．本題考查找文中關(guān)鍵詞。

結(jié)合第①自然段“把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。"可知，表示先后順序的詞語是“再，然后”。

4．本題考查人物形象分析。

通讀全文，結(jié)合“曹沖才七歲”，“曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。”，可知曹沖雖然年幼，但是想出的辦法特別合理，曹操對他也很滿意，可知曹沖是一個聰慧、愛思考的孩子。

5．拿裝倒浮6．AC7．第②句中的“十分"更能體現(xiàn)孩子們內(nèi)心的焦急。8．文彥博是利用水的浮力將球取出來的。大蘋果不可以灌水取出，因為太重了，浮不起來。

【解析】5．本題考查選詞填空。

?。和Ａ粼谝后w表面。

裝：把東西放進器物內(nèi)；把物品放在運輸工具上。

拿：用手或用其他方式抓住、搬動（東西）。

倒：把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來。

結(jié)合語境，他讓大家回家取盆和桶，然后將水放到盆和桶里，把盆和桶反轉(zhuǎn)使得水進到樹洞里面。不出一會兒，球就會停留在水面上，孩子們就能輕松取到球了。根據(jù)以上詞語和語境，第一個填空處應(yīng)填“拿”，第二個填空處應(yīng)填“裝”，第三個填空處應(yīng)填“倒”，第四個填空處應(yīng)填“浮"。

6．本題考查文章內(nèi)容理解。

從文中的“還有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿將球從樹洞里面趕出來”和“他讓大家回家去拿盆和桶，然后裝上水，把水全部都倒進樹洞里面。"可知，文中提到了用竹竿去趕球和往樹洞灌水取球，沒有提到用手掏球。

故選AC。

7．本題考查分析字詞的含義與作用。

第②句比第①句多了一個詞語“十分”，“十分"表示“很、甚”，表示程度更深，因此第②句中加入“十分"更能體現(xiàn)孩子們著急的心情。

8．本題考查科學常識。

水能將球浮起來是因為水有一定的浮力，球比較輕，容易浮起。如果是大蘋果的話，灌水是取不出來的，因為大蘋果太重了，少量的水不能使大蘋果浮起來。

9．沒有；不假思索。有；想了想。善于觀察、愛動腦筋10．老師想考考學生們靈活解決問題的能力。11．B12．C

【解析】9．本題考查內(nèi)容理解。

（1）從第③自然段“一個學生不假思索地拎起兩桶水，快步走上竹橋?！笨芍?，“不假思索"的意思是用不著想，形容說話做事迅速。由此可知，第一個學生在拎水桶過橋前沒有思考想辦法。

（2）從第④自然段“徐文長想了想，說：‘老師，讓我來試一試。'”可知，“想了想"說明徐文長經(jīng)過思考才去做。

（3）從第④自然段“徐文長想了想，說：‘老師，讓我來試一試。'”可分析，徐文長是個勤于思考的孩子；從第④自然段“大家一致贊嘆：徐文長真聰明！"可分析，徐文長是個聰明的孩子。

10．本題考查找關(guān)鍵句。

從第②自然段“有一次，老師想考考學生們靈活解決問題的能力?！笨芍?，后面的內(nèi)容都是圍繞著老師想考考學生們靈活解決問題的能力來寫的。

11．本題考查內(nèi)容理解。

徐文長通過把木桶放入水中，利用水的浮力來減輕木桶和自身對橋面的壓力，從而避免鞋底弄濕。而曹沖稱象則是利用船在水中受到浮力時，船體上升所排開的水的重量等于船上的物體的重量這一原理，通過測量船體上升后所排開的水的體積來推算出大象的重量。兩者都巧妙地運用了水的浮力原理來解決問題。

故選B。

12．本題考查內(nèi)容理解。

A．他并沒有直接比第