小學(xué)五年級(jí)六年級(jí)語文閱讀答題技巧課件

五年語文閱讀答題技巧

宋程國

向華學(xué)校

2020年3月5日五年語文閱讀答題技巧

宋程國

向華學(xué)校

2020年3月5日1小學(xué)語文閱讀理解考點(diǎn)：1、文題作用2、詞語理解3、句子作用4、線索題5、如何概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。6、寫作的順序及作用7、人物形象分析、概括人物特點(diǎn)8、環(huán)境描寫和作用是什么9、說明文的閱讀理解。10、開放性試題的解答。11、人稱的作用小學(xué)語文閱讀理解考點(diǎn)：1、文題作用6、寫作21、文題的作用1、點(diǎn)名文題的寫作對(duì)象如：白鷺、松鼠2、點(diǎn)名文章的中心思想如：為中華之崛起而讀書3、有象征和比喻的意義如：父愛之舟4、是文章的線索如：搭石1、文題的作用1、點(diǎn)名文題的寫作對(duì)象如：白鷺、松鼠32、詞語的解釋1解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。本意：1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語來解釋。2、分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”。3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。+文中義：..........2、詞語的解釋1解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。4

某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？2、詞語的解釋21、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？2、詞語的解釋52、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……3、副詞（如6答題示例：山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

答題示例：7問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？83、句子的理解1你是怎樣理解......這句話的？（聯(lián)系上下文說說你對(duì)某句話的理解）1、把話通俗的轉(zhuǎn)述一遍，或者解釋一遍。2、根據(jù)文章的中心理解句子3、說出自己的想法，聯(lián)系生活實(shí)際說一說。最后疏通句子，就可以了。

3、句子的理解1你是怎樣理解......這句話的？（聯(lián)系上下93、句子的理解2劃線的句子用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)比、借代、反語

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特點(diǎn)....表達(dá)了什么。

3、句子的理解2劃線的句子用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？10對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性11借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切

相關(guān)的人或事物來代替?借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切

相關(guān)12運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語。

運(yùn)用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

1，這么簡單的道理你都不明白，你可真了不起啊。

2，他把所有的人都給騙了，不得不說他的確有一套啊。

3，反語怎么造句你都不會(huì)，你語文學(xué)得真是太好了。運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修133、句子的理解2劃線的句子用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？

排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了……

3、句子的理解2劃線的句子用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？14

設(shè)問：引起讀者對(duì)……注意和思考；（答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考）

反問：語氣強(qiáng)烈，更發(fā)人深省，激發(fā)讀者的思考；

設(shè)問：引起讀者對(duì)……注意和思考；（答題格式：引起讀者對(duì)15反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

夸張：突出事物......特點(diǎn)，讓人印象深刻。對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣16答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自《話說知音》）

答題示例：17問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？

答：此處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和183、句子的理解3劃線的句子在文中有什么作用？位于文章開頭：1.點(diǎn)名主旨，統(tǒng)領(lǐng)下文。2、設(shè)置懸念，吸引讀者。3、渲染氣氛。4、埋下伏筆，或?yàn)橄挛淖鬏o墊。位于文章中間：1、承上啟下的過渡句。2、照應(yīng)前文。為下文做鋪墊。位于文章結(jié)尾：1、總結(jié)全文，2、首尾呼應(yīng)3、點(diǎn)名主旨，升華情感。

3、句子的理解3劃線的句子在文中有什么作用？位于文章開頭：1194、線索題記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)。1、以人物為線索4、以地點(diǎn)為線索

2、以事情為線索5、以時(shí)間為線索3、以物品為線索6、以感情為線索4、線索題記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)。205、如何概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

一、概括全文內(nèi)容1、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么事結(jié)果怎樣。

2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。3、找出每大段的段意串起來。5、如何概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

一、概括21二、概括中心思想1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。2、本文表達(dá)了誰對(duì)誰（什么）的怎樣的思想感情。公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情二、概括中心思想22感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……品質(zhì)一般有：誠實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛國……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、見義勇為……感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、236、寫作的順序及作用1、寫作順序：時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。2、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫、說明3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘”）6、寫作的順序及作用1、寫作順序：24順敘法

順敘法就是按照時(shí)間順序反映人物的經(jīng)歷和事件發(fā)展過程，這是很常見的一種敘述方法。

作用：

1、便于確定文章的中心和格局，便于安排材料，寫起來也比較順手，條理清楚，層次分明，情理諧調(diào)文章氣勢(shì)也易于貫通。

2、符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。順敘法

順敘法就是按照時(shí)間順序反映人物的經(jīng)歷和事件發(fā)展過程25倒敘法

它是把人物事件引人注目的高潮或結(jié)局或其他精彩片段提到文章的開頭，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。然后再一步一步揭示這個(gè)高潮或結(jié)局所形成的原因和經(jīng)過。因此倒敘不是逆敘，不是逆推理。在一定范圍來說，倒敘事實(shí)上是順序的一種變通。

作用：

1、造成懸念，吸引讀者。

2、增強(qiáng)文章的感染力，便于突出文章的主題。倒敘法

它是把人物事件引人注目的高潮或結(jié)局或其他精彩片段提26插敘法

它是在人物事件原定的敘述線索適當(dāng)?shù)牡胤?，插入某些情況的介紹，交代某些關(guān)系，或?qū)δ承┟茏鱾?cè)面說明。

作用：

1、插入與文章的情節(jié)或人物相關(guān)的背景或原因，使文章的情節(jié)更加完整，便于讀者把握文章的結(jié)構(gòu)，增進(jìn)讀者對(duì)人物事件發(fā)展情況得了解。

2、這種中斷或停止，也適應(yīng)讀者心理，使其感到有張有弛，活潑輕松。

3、便于全面刻畫人物形象，使人物形象更加豐滿完整，便于突出文章的主題。

插敘法

它是在人物事件原定的敘述線索適當(dāng)?shù)牡胤?，插入某些?77、人物形象分析、概括人物特點(diǎn)

一，題型：閱讀全文，概括***這一人物形象的特點(diǎn)（包括：人物性格，***是個(gè)怎樣的人）二，答題模式：我覺得***(人)是個(gè)……的人（至少答兩點(diǎn)，而且要從不同的角度）。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。7、人物形象分析、概括人物特點(diǎn)

一，題型：閱讀全文，概括**28三，解答方法：

（1）把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。

（2）抓住人物的肖像，語言，動(dòng)作，心理等描寫，特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來分析人物形象

（3）重視小說中人物的身份，地位，經(jīng)歷，教養(yǎng)，氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定人物的言行，影響人物的性格。

（4）小說中的人物都是在一定得歷史背景下活動(dòng)，所以分析人物就一定把他們放在一定得社會(huì)背景下去理解。

（5）注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。三，解答方法：

（1）把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在298、環(huán)境描寫和作用是什么

環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

8、環(huán)境描寫和作用是什么

環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境30環(huán)境描寫的主要作用1、從環(huán)境本身思考：交代......時(shí)間（背景），營造.....氛圍，渲染....氣氛。2、從情節(jié)思考：推動(dòng)...發(fā)展，為.....做鋪墊，暗示...轉(zhuǎn)換，勾連....情節(jié)。3、從人物思考：暗示....思想，側(cè)面寫....性格，烘托...心理。4、從主題思考：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化....主題。環(huán)境描寫的主要作用1、從環(huán)境本身思考：交代......時(shí)間（31

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！斞浮讹L(fēng)箏》

作用：自然環(huán)境描寫。開篇點(diǎn)題。交代時(shí)令，描繪了北京冬季肅殺的景象，渲染了悲涼的氛圍，烘托了“我”悲哀的心情。為全文定下了悲涼的感情基調(diào)。

典型分析北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的32

我一個(gè)人慢慢的走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)?！獜堉贰读缪蚰镜瘛?/p>

作用：自然環(huán)境描寫。描寫了夜晚月光清冷的特點(diǎn)。渲染了悲傷的氛圍，烘托了“我”被逼要回木雕失去友誼的悲傷的心情。典型分析我一個(gè)人慢慢的走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打33

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！獞哑荨渡⒉健?/p>

作用：自然環(huán)境描寫。描寫了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，渲染了歡樂的氛圍，襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的心情。典型分析這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，34

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有?！蹲兩垺?/p>

作用：社會(huì)環(huán)境描寫，

暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì)背景,壓抑的社會(huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫照

。警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣3510、開放性試題的解答。題型一：感悟類題型二：評(píng)析類題型三：想象類題型四：獻(xiàn)策類10、開放性試題的解答。題型一：感悟類題型二：評(píng)析類題型三：36題型一：感悟類

例題1讀了選文后你有什么啟示？

答題指導(dǎo)：指出文中蘊(yùn)含的思想意義，可以概括，也可以用文中表現(xiàn)主旨的句子回答。

題型一：感悟類例題1讀了選文后你有什么啟示？37答題方法指導(dǎo)第一，表明自己的觀點(diǎn)，通常用“我認(rèn)為……”的句式來表述；第二，聯(lián)系文章具體內(nèi)容，通常用“正如文中……”的句式來表述；第三，結(jié)合自身生活體驗(yàn)，通常用“在我們生活中……”的句式來表達(dá)；第四，概括總結(jié)，通常用“總之，我認(rèn)為……”的句式來表述。答題方法指導(dǎo)第一，表明自己的觀點(diǎn)，通常用“我認(rèn)為……”的句式38例題2文中說“我差一點(diǎn)把那位民工父親的‘幸福’弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心”，在生活中，你也一定有過不少的幸福體驗(yàn)，結(jié)合課文和你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。例題2文中說“我差一點(diǎn)把那位民工父親的‘幸?！闪怂槠?9答案示例：我認(rèn)為幸福就是親人對(duì)我們的關(guān)愛和贊許，

（表明自己觀點(diǎn)）正如文中父親因?yàn)閮鹤拥目滟澑械叫腋！?/p>

（結(jié)合文章內(nèi)容）兒時(shí)，我發(fā)高燒，母親背著我奔向30里外的小鎮(zhèn)。那里有醫(yī)院，有信得過的醫(yī)生。母親氣喘吁吁，卻不停地逗著我說話：“幫媽數(shù)數(shù)天上有多少星星?！薄拔覕?shù)不過來，好多好多。”“地上的每一個(gè)人就是天上的每一顆星，你找找看，看能不能找到媽媽?！薄罢业嚼?！在那里?！蔽抑钢活w劃過的星星，興奮地喊著。“怎么會(huì)是那顆星星呢？”“因?yàn)樗駤寢屵@樣在跑啊?！睂?duì)我而言，幸福就是我趴在母親后背上數(shù)星星的快樂，（結(jié)合自己生活體驗(yàn)）所以我認(rèn)為幸福就是家人的愛。（概括總結(jié)）答案示例：我認(rèn)為幸福就是親人對(duì)我們的關(guān)愛和贊許，正如文中父親40例題讀了本文后，請(qǐng)說說你贊同讀電子書，還是讀紙質(zhì)書，為什么？簡要作答。答案示例：贊同讀電子書刊?，F(xiàn)代人生活工作節(jié)奏快，難以集中時(shí)間去圖書館讀紙書，電子書比紙書更方便人們忙里偷閑、見縫插針地閱讀；讀電子書一樣能幫人們吸取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，愉悅性情；能堅(jiān)持讀電子書也是種好習(xí)慣。題型二：評(píng)析類例題讀了本文后，請(qǐng)說說你贊同讀電子書，還是41答題方法指導(dǎo)一要表明觀點(diǎn)；二要闡明理由，最好從好處或壞處兩方面來分條陳述。答題方法指導(dǎo)一要表明觀點(diǎn)；42

電腦已進(jìn)入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地去練字了。對(duì)此，你有什么看法？

一要表明觀點(diǎn)；二要闡明理由，最好從好處或壞處兩方面來分條陳述。電腦已進(jìn)入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用43例題結(jié)尾“我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉重”。我的心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你描述一下我的心理活動(dòng)。題型三：想象類例題結(jié)尾“我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今44答案示例：1、對(duì)不起，母親。因?yàn)槲业拇中拇笠?，算錯(cuò)了帳才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我讓您失望了，我以后一定好好學(xué)習(xí)！2、對(duì)不起，母親。因?yàn)槲也徽\實(shí)，讓您受到了委屈，丟失了做人的尊嚴(yán)。您的眼淚將永遠(yuǎn)提醒我，做一個(gè)講究誠信、自尊自愛、正直善良的人。答題方法指導(dǎo)：必