2023年中班語言教案三只蝴蝶模板(14篇)

第頁共頁2023年中班語言教案三只蝴蝶模板(14篇)中班語言教案三只蝴蝶篇一中班語言1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，知道團(tuán)結(jié)起來力量大〔認(rèn)知〕2、可以將故事的情節(jié)講述出來〔才能〕3、喜歡講述故事〔情感〕故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片1、引出話題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。提問：小羊?yàn)槭裁磿蓿磕阌X得狼說的有道理嗎？小結(jié)：小羊喝了河邊的水，狼卻說河水是它的，晚上要來吃掉小羊，小羊面對不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個人在家門口哭。追問：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好方法幫助小羊？3、講述故事至“大象說完就走了”。老師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的注意？他們是怎樣撫慰小羊的？老師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧，小花貓走來了，看見小羊在哭怎樣問他的？老師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好朋友說一說。老師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？老師：這些動物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？小結(jié)：原來有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來幫助它，小羊的心里不像剛剛那么害怕了。4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽著聲音”。老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了大家在一起商量怎樣來幫助小羊。那這些小動物到底想了哪些方法？進(jìn)展總結(jié)，并學(xué)說對話。老師：動物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來對付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請你們繼續(xù)聽。5、講述故事至結(jié)尾。老師：動物們的本領(lǐng)真大，最后他們團(tuán)結(jié)起來，一起把大灰狼打敗了。你覺得他們誰的方法最好？你最喜歡誰的方法？小結(jié)：恩，小動物們的本領(lǐng)都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長長的鼻子卷，他們團(tuán)結(jié)在一起，最后終于把大灰狼打敗了。6、播放故事錄音，完好欣賞故事。提問：小動物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？追問：假如今后你的好朋友遇到了困難，你會怎么做？小結(jié)：小動物們團(tuán)結(jié)起來，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。假如以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動的去幫助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。中班語言教案三只蝴蝶篇二1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.激發(fā)幼兒熱心的情感。3.喜歡和同伴一起做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。課件“風(fēng)中的樹葉”，樹葉梗。一、師幼談話，引出故事師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會怎樣呢？幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……師：在一根柳樹枝上，長著許多各不一樣的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來，葉子們分開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？幼：地上、河里、屋頂上等。二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。1．觀察畫面二，引出故事。師：你們看小樹葉落在了哪里？你們猜它會遇見誰呢？幼：小魚。師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦師：你們有這么多答案。這時，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹葉肯定看見了，它會怎么做呀？幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會這么慶幸呢？〔幼兒猜測答復(fù)〕師：小朋友們看看，水里面有誰？〔老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面〕哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！2．觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？幼：小松鼠。師；哦，一只得意的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……師：小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家終究做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？幼：做成了漂亮的小魚。師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了得意的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們得意的臉龐。師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。師：這是誰呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？幼：到明年春天。師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。四、完好欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說一說?！灿變悍€(wěn)固故事〕穩(wěn)固故事內(nèi)容五、欣賞ppt1.師：樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。你們看有什么？〔大象、金魚、孔雀〕我們還可以用樹葉做拓印畫；還可以編織成漂亮的花環(huán)；可以做成樹葉裙子穿著來跳舞；可以做書簽；可以做成好吃的……2.和樹葉做游戲師：樹葉不光有那些用處，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？〔出示樹葉〕這是什么？〔出示樹葉莖〕老師小時候玩過一個游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖穿插，然后互相用力拉扯，看看誰的樹葉莖最結(jié)實(shí)，誰就贏了。好，如今老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖，當(dāng)音樂開場的時候，請和身邊的小朋友一起來玩這個游戲。播放音樂，老師做指導(dǎo)?！哺牧迹豪蠋熖峁┹^多的樹葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的興趣性。〕3.總結(jié)師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場比賽，沒關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹葉的莖更結(jié)實(shí)。我?guī)е⒆觽內(nèi)敉饣顒拥臅r候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉的互動很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意義的互動，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料，沒有什么靈感。無意中我發(fā)現(xiàn)了《風(fēng)中的樹葉》這個繪本。這個繪本內(nèi)容主要講的是樹葉飄落到各個地方，做了不同有意義的事情，有著很深入的教育意義。所以我選定了此次活動內(nèi)容。從選課到上課，我有著許多的缺乏，下面我來說一說我的心得體會。首先，在選題上，秋天是個豐收的季節(jié)，我在此主題上開場設(shè)計的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫，后來請教有經(jīng)歷的老師，告訴我說這節(jié)課雖然很新穎，但是存在浪費(fèi)糧食的問題。我恍然大悟，無論什么道理，不光是老師說說而已，我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食，而糧食粘貼畫就是在浪費(fèi)糧食。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違犯了我的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無論組織什么活動，都要符合現(xiàn)實(shí)意義。在選定《風(fēng)中的樹葉》這個繪本時候，張園長告訴我，講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對該繪本的評論，讓我們理解作者的設(shè)計意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。只有老師懂得了繪本內(nèi)容，明白其教育內(nèi)涵，才會把繪本所要表達(dá)的精華講授給孩子。其次，在講課的過程中，我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感沒有表達(dá)出來?？赡苁怯捎诰o張的緣故，我的口頭語也很多，同時在幼兒答復(fù)老師的問題以后，我沒有做出積極的反響，只是在重復(fù)幼兒說的話，語言繁瑣，沒有抓住重點(diǎn)。在故事結(jié)尾，缺少一個總結(jié)，導(dǎo)致孩子們對故事所要表達(dá)的意義理解不深入?；顒又?，由于經(jīng)歷少，我總是在活動中處于主導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)灌輸給孩子，孩子很被動。我應(yīng)該多給孩子時機(jī)，讓孩子表達(dá)，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，我是他們的引導(dǎo)者。在活動環(huán)節(jié)上，經(jīng)歷豐富的老老師們給我提出了很多方法。比方，一個樹葉可以讓孩子們多種玩法，比方粘貼畫，游戲等環(huán)節(jié)。一個游戲要讓孩子們動起來，比方玩樹葉梗的游戲，不能簡單的讓孩子坐在椅子上兩個人單純的拉扯，而是讓他們動起來，玩完一次可以拿另一個樹葉接著玩，輸贏要有懲罰，這樣才能體會游戲的樂趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹葉互動起來。一個游戲不僅僅是一個簡單的互動，這個互動要有意義，要讓孩子們體會到身在其中的樂趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，一個小小的懲罰或者獎勵都可以到達(dá)畫龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西。此次活動收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語不能表達(dá)出我的收獲，但我以后會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺乏，多多向經(jīng)歷豐富的老師請教。教育的道路還很長，我們需要學(xué)習(xí)的東西也會多。我相信，只有努力了，認(rèn)真了，總有一天我們會成長的……中班語言教案三只蝴蝶篇三1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛?；顒訙?zhǔn)備：畫了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對信已有所理解。一、猜猜誰的信并認(rèn)識信封。⒈〔出示信〕老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。⒊如今你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？二、傾聽故事，理解故事1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細(xì)來聽一聽2.分段欣賞故事〔小蝸牛有一個好朋友――我也要給媽媽寫信〕⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的？〔看見烏龜給他的媽媽寫信〕⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅模俊灿H近地?fù)ё⌒∥伵！吃趺凑f的？⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么快樂，心里是怎么想的？小結(jié)：原來，小蝸?？吹叫觚攲懶牛铱吹綖觚攱寢屖盏叫觚?shù)男拍敲纯鞓?，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。⑸那么最后小蝸牛會怎么給媽媽寫信？又會請誰幫助送去？信里會寫些什么？媽媽看到信又會怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清楚了。⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？⑵小蝸牛的信是誰送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？〔引導(dǎo)幼兒看圖讀信〕⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？xxx心里又是什么感覺？〔心里甜甜的、心里暖暖的〕⒋欣賞故事后半段〔回到大樹下――心里暖暖的〕小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完好聽一遍故事。三、表達(dá)對媽媽愛的方式⒈當(dāng)我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對xxx愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述對xxx愛〕⒉對，我們對xxx愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會非?？鞓返?。中班語言教案三只蝴蝶篇四1．在“刷牙”音樂活動中，感知認(rèn)識“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。2．激發(fā)幼兒識字的興趣。3．開展幼兒動手刷牙的才能。4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。牙刷模型、音樂(一)欣賞感知(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?(二)理解認(rèn)識1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。2．再次欣賞提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)3．聽音樂跟唱(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。4．跟著音樂邊唱歌邊表演提示與建議在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。刷牙歌我刷，我刷，我刷刷刷，我上上下下，我前前后后，我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，因?yàn)檠例X是我的好朋友。老師是幼兒模擬的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)非常重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。中班語言教案三只蝴蝶篇五活動名稱：逃家小兔活動目的:1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。重點(diǎn)：借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知“要是”“就”這一句式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt小兔圖片教材分析^p：中班語言《逃家小兔》設(shè)計了小兔子與兔子媽媽之間的對話中體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié)，從一開場引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類鄢允裁礀|西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛?；顒舆^程：(一)談話引題〔出示小兔子圖片〕師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認(rèn)識的小兔子是怎么樣的??？幼：毛茸茸的，很得意的，白白的'兩個耳朵的，會跳的。師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很得意的。而且還很愛吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情。二、師利用課件畫冊講述故事師：小兔子想分開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。〔逃跑是什么意思啊〕幼：跑掉啦。分開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌?。小兔子看看媽媽說：假如你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗俊残⊥米兂闪诵□庺~〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”〕瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕2、講述第二次變化。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了大石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔因?yàn)閶寢屢吆荛L時間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！眿寢屨f：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照顧花草的人〕因?yàn)槊總€孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。4、講述第四次變化。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔因?yàn)榇髽涫切▲B的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家〕三、幼兒看圖嘗試進(jìn)展講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風(fēng)〕誰能按照前面的句式說一說?！残⊥谜f：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因?yàn)閶寢寪蹖殞氀?老師講故事師：如今啊。我們來做一個游戲，瑤瑤老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話，老師開場講一天，小兔子想分開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊?。那小兔子怎么說的啊幼兒答復(fù)。幼：小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的幼：媽媽為我買好吃的師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達(dá)對媽媽的愛幼：?給媽媽做家務(wù)師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你活動完畢逃家小兔故事從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”“假如你來追我，”小兔子說，“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄凹偃缒阕兂上锏男△V魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！薄凹偃缒阕兂刹遏~的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄凹偃缒阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！奔偃缒阕兂梢粋€爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園里。”“假如你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你?！薄凹偃缒阕兂蓤@丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄凹偃缒阕兂尚▲B，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家?！薄凹偃缒阕兂娠L(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。”“假如你變成空中飛人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”“假如你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家?！薄凹偃缒阕兂尚∧泻ⅲ芑丶?，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你?！薄疤炷模　毙⊥谜f，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。中班語言教案三只蝴蝶篇六1、樂意和同伴分享，體驗(yàn)分享的快樂。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。3、能和同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作表演的樂趣。1、故事《甜餅大家吃》課件。2、請每個幼兒帶一小包餅干。一、談話導(dǎo)入。――老師：小朋友你們有沒有和自己的好朋友分享過自己的零食或者玩具呢？〔老師引導(dǎo)幼兒說說自己的分享經(jīng)歷〕二、欣賞故事。――師：小熊媽媽做了甜餅給小熊吃，這時客人來了，假如你是小熊，你會怎么做呢？――老師通過電子課件講述故事。――老師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。――師：誰到小熊家去做客？――師：為什么小熊不喜歡它的朋友到它家做客？――師：為什么小熊最后愿意跟朋友分享甜餅了呢？老師和幼兒再次完好欣賞故事。三、表演故事。――老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事的對話。――分角色學(xué)說對話。――幼兒戴頭飾進(jìn)展故事表演，體驗(yàn)分享的快樂。四、體驗(yàn)分享。――師：小熊把好吃的甜餅分給了它的好朋友一起吃。你們有好吃的東西會和自己的好朋友分享嗎？――師：小朋友，你們今天都帶了餅干，你們愿意和大家一起分享嗎？――幼兒分享餅干。――請幼兒說說分享后的心情。――老師小結(jié)：分享是快樂的，當(dāng)你跟別人分享的同時別人也會和你分享，所以小朋友要學(xué)會分享。分享餅干環(huán)節(jié)，也可以利用其他玩具來代替。給故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。1、設(shè)置寶貝箱或?qū)氊惔?，讓幼兒拿出自己的玩具和大家一起分享?、語言區(qū)：投放故事角色頭飾，鼓勵幼兒表演故事。設(shè)置“我會分享”展示墻，張貼幼兒分享玩具或食物的相片。1、請幼兒回家用自己的語言復(fù)述故事給家長聽。2、請家長引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同結(jié)局的故事結(jié)尾。老師和家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。鼓勵幼兒多看故事書。中班語言教案三只蝴蝶篇七1、學(xué)慣用不同的語調(diào)有表情地朗讀兒歌。2、穩(wěn)固對雪花的認(rèn)識。1、教學(xué)課件2、幼兒操作材料1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，穩(wěn)固對雪花的認(rèn)識。提問：〔1〕、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？〔2〕、雪花放在手上會怎么樣？〔學(xué)習(xí)詞語：融化〕2、老師有表情地朗讀詩歌。提問：〔1〕、這首詩歌叫什么名字？〔2〕、詩歌里說了些什么？3、老師朗讀第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化?！惨蓡柧?、反問句和感慨句的腔調(diào)。〕4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗讀兒歌。提醒幼兒朗讀時注意語氣的變化。5、完成幼兒操作材料《雪花》。附兒歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？只留下圓圓的小水珠。中班語言教案三只蝴蝶篇八1.喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，理解生活在地底下的動植物。2.能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)展大膽猜測，明晰表達(dá)自己的想法。3.能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。ppt課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個?！惨弧掣鶕?jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容師:今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦―砰》。師：《啪啦啪啦―砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽?！捕硤D文共讀1.小鼴鼠搬家的原因提問：〔1〕春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個得意的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢？〔讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧！〕〔2〕有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情？〔3〕小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想方法？〔鼓勵幼兒大膽表達(dá)〕過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的方法，小鼴鼠也想出了一個方法，它決定去找一個新家。2.小鼴鼠找新家提問：〔1〕小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情？〔2〕這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了提問：〔1〕小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音？〔2〕哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來的？〔3〕你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎？味道怎么樣？〔4〕小鼴鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長在什么地方？〔5〕原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢？小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠快樂壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇提問：〔1〕咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢？〔2〕這是一條什么樣的蛇？你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢？〔鼓勵幼兒大膽表達(dá)〕5.老師和幼兒一起完好講述故事〔三〕完好講述故事1.出示圖片，老師完好講述故事。2.幼兒講述故事老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完好講一講嗎？假如你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽?！灿變嚎磮D片講述〕〔四〕你猜，我猜，大家猜老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢？幼兒講述四、活動延伸師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。如今請小朋友回到班里，完成你們的作品吧！中班語言教案三只蝴蝶篇九草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美妙的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)展詩歌表演。讓幼兒在聽――看――說――念――演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜歡。1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)展詩歌表演。1、錄音機(jī)一臺、磁鐵假設(shè)干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾假設(shè)干，春雨背景圖一幅。提問1：小朋友，如今是什么季節(jié)？提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美?。∧銈兟犅?，這是什么聲音？〔播放雨聲錄音〕1、欣賞詩歌錄音――老師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！2、老師有感情地配樂朗讀詩歌。提問：詩歌的名字叫什么？引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？〔老師按照幼兒答復(fù)的順序逐一出示教具〕提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？老師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美妙的心情，我們一起用好聽的聲音來朗讀這首詩歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。老師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)展詩歌表演。老師，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展排圖講述及詩歌表演活動。2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。中班語言教案三只蝴蝶篇十1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感2、開展幼兒的語言表達(dá)才能3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。幼兒語言表達(dá)用書道具投影機(jī)三活動過程1開場“小朋友們，你打過嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具表演打?！按禾煲矔?，是誰打的呢？”引出故事名稱2根本〔1〕看圖講故事〔看投影機(jī)〕提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？〔2〕講述第2邊故事〔發(fā)給幼兒每人一本〕提問：小動物是怎么樣打的？誰給誰打的？它們是怎么樣說的？〔3〕“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”〔可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打的情節(jié)〕“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”鼓勵幼兒，一起看圖復(fù)述，請幼兒回家講給家長聽一聽。中班語言教案三只蝴蝶篇十一1、能理解海豚是動物中最聰明的一類，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。海豚玩具，海豚圖片，海豚表演影片。一、開場局部。1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次答復(fù)，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完好的句子答復(fù)，并且總結(jié)。2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)。二、根本局部。1、師："小朋友有沒有看過海豚表演??？海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊？"請小朋友答復(fù)并總結(jié)2、師："小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，進(jìn)步孩子的興趣。三、完畢局部。1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明?。坎诲e，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"2、先把整首兒歌念一遍。3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)??？"請小朋友答復(fù)并拿出圖片加深印象。4、請局部小朋友念兒歌，最后集體念兒歌完畢活動。中班語言教案三只蝴蝶篇十二1.進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。2.感受兒歌的意境美。3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法1.欣賞課件。提問：“這是什么季