當班主任的工作總結(jié)(七篇)

第頁共頁當班主任的工作總結(jié)(精選七篇)當班主任的工作總結(jié)篇一對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生得到進步。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？告訴他這幾天進步了！在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比方，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。班主任的根本任務(wù)是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。當班主任的工作總結(jié)篇二今年是我班主任工作的起始年，在我知道要當班主任時，就已經(jīng)做好了思想準備，一學期下來，感想頗多。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。作為一名新班主任，經(jīng)歷豐富的班主任給了我很多幫助。但每個人的工作方式、想法都是不一樣的，事情還是要靠自己做出來的。對于本學期的班主任工作，我作如下的總結(jié)：在學期一開場，根據(jù)學校的工作安排做了一份本學期的工作方案。本學期主要工作就是讓學生進一步培養(yǎng)和加強學生樹立良好的學習習慣、行為習慣和衛(wèi)生習慣，端正學習態(tài)度，糾正不良學習習慣。針對此目的，開展了一系列活動如《七班是我家》組建班集體活動、《文明交往，和諧關(guān)系》主題班會活動、《母親、我愛你》慶賀母親節(jié)活動，主題班會樹立良好的學習習慣和行為習慣，《我和奧運冠軍零間隔接觸》迎接奧運冠軍，學習奧運冠軍不怕苦、不怕累的精神?！段覟榘嗉壋龇萘Α钒喔刹扛傔x活動、《典范在我身邊》先進表彰活動、《向期末沖刺》期未復(fù)習發(fā)動等一系列的活動?？v觀學期開展，班級里開展的活動根本上都是根據(jù)方案而進展的。這也使得我工作的開展看起來比擬有序，都能在學校開展的活動之前已確定下班級的參與同學。這種受益就來自于經(jīng)歷豐富的班主任，在這里表示對他們感謝。在班級管理方面，我堅持學生管理學生的理念，把責任落實到個人，專人負責。防止了責任推脫的現(xiàn)象。比方我們班設(shè)立了專管紀律的班長〔總負責〕，然后每個天都有值日班干部〔負責當天的紀律〕，設(shè)立了專管教室衛(wèi)生的副班長〔總負責〕，然后每個天都有值日組長〔負責當天的衛(wèi)生、桌椅的擺放等〕，設(shè)立了專管包干區(qū)的副班長〔負責檢查〕，還有專門管理飲水和下去做操關(guān)門以及講臟話的班干部等，通過我跟同學們的共同努力，我們班的各種活動進展得非常順利。當然，這其中也得到了各科老師的大力支持。針對初一學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養(yǎng)成教育。在考勤、衛(wèi)生習慣、作業(yè)習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結(jié)合學校和班級的德育分競賽對學生進展監(jiān)管教育，要求學生在“一日常規(guī)”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風。本學期的活動較豐富，這對于剛從小學升上來的孩子來說都是非常新穎的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚積極報項、上場的同學，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建立特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動后，及時對學生的表現(xiàn)作出評定〔以表揚為主，當然也要指出缺乏之處或建議〕，目的就是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。本班在這個學期里每次都拿到流動紅旗，特別是在全校舉行的主題班會中獲得了全校第一的好成績，當然這和同學們的努力是分不開的。為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的開展，也使家長更好地理解子女在樣的表現(xiàn)，本學期召開了一次家長會，還有一次局部學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同討論解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教育形式。每天，通過校訊通和把學生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長理解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。必要時通過校迅通與家長進展聯(lián)絡(luò)或告知相關(guān)事項同，做到工作不僅要詳細還要考慮到細節(jié)，盡量防止節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經(jīng)歷，好在有經(jīng)歷豐富的老老師的指點，防止了我的許多缺乏之處。在下學期的工作中，除了繼續(xù)向老老師請教經(jīng)歷外，自己應(yīng)學會探究與積累，及時將自己工作中的成功與缺乏進展總結(jié)，多看班集體建立方面的書籍，進步自身的理論修養(yǎng)與程度。在下學期，工作重點是繼續(xù)抓學生的習慣養(yǎng)成教育，使之習慣成自然，便于班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。當班主任的工作總結(jié)篇三作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑得意的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。作為一名小學老師，以下是我六月份工作總結(jié)，暨我個人的20xx年上半年工作總結(jié)。班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學消費生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提早一兩分鐘到達教室門口。工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特得意的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到廉價不可。于是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所無視，其實他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導(dǎo)，一個知識，一道例題，對于大局部學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，進步他們的學習成績，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原那么，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。隨著社會不斷的開展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過家訪及時理解學生在家的表現(xiàn)，并將學生在校的表現(xiàn)及時反應(yīng)給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學生都能安康活潑地成長。在接下來的工作中，我會做好xx年下半年工作方案，爭取將教學中的各項工作開展得更好。當班主任的工作總結(jié)篇四xx年的八月份，我?guī)е活w夢想走進了東海學校小學部。幾年來，我一直擔任班主任工作?？梢哉f我是幸運的，因為每一屆我教過的學生都是我人生宏大的財富。老師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學生，可能會讓我們束手無策。我認為只要走進學生的心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙那么是老師與學生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。假設(shè)沒有陽光，世界會怎樣；假設(shè)沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學生，每個人都是天才。一個長島的學生根底比擬差，有一次，我們學新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段?！彼麤]有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開場讀。不料，才讀一句話同學們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重復(fù)有5遍之多。錯已成現(xiàn)實，我顯然不能批評他。本來他就信心缺乏，我應(yīng)該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之后，我說：“我發(fā)現(xiàn)，李玉龍同學有了進步，他開場獨立考慮問題了”，同學們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說明他確實經(jīng)過一番獨立考慮，而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進班級我總讓同學們找自己的長處，自己找不到，同學幫助找。李玉龍是以倒數(shù)第二的成績進入我們班的，所以在剛進班時，我就注意培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會課上，我讓同學們找自己的優(yōu)點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優(yōu)點，你必須找到自己的優(yōu)點，每天向我報告你的發(fā)現(xiàn)，找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創(chuàng)造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜歡的！”他快樂了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學習也開場認真了，每課的生字總是提早學，如今都是他帶著大家學習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞，才會激發(fā)學生內(nèi)在的前進動力，點燃他積極進取的自信之火。俗話說：“鐵的紀律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有理解學生、貼近學生，讀懂學生的`心，少一點責備、多一點鼓勵，做學生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛勞動的美妙品德。我們班有個叫于小瑋的學生，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補課，休息時間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。漸漸地，我們的間隔拉近了。我便在學習上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品味學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然后施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進步大。對待于小瑋這樣一個學生，只有老師的真誠關(guān)心，持久關(guān)愛，才能溶化學生心中的"堅冰"，才能增進彼此之間的關(guān)系。我相信只要擅長播種，到處都有播種的時機；只要擅長培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。后進生有上進心，也能上進，但是上進的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣認識后進生，也就能正確對待后進生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進學生引上上進之路。李冠南同學，腦瓜機靈，有露臉的時機一次也不放過。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，屢次下決心，當過一段時間便落空。有一次，同學們在完成老師布置的作業(yè)，組長批評他作業(yè)拖拉，他立即走上講臺說：“老師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣?！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面權(quán)力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)樵敿毜男袆?，反?fù)肯定會有的，只要他開場向自己的后進面作戰(zhàn)，就表揚，就鼓勵。于是，每節(jié)課，我都特別注意他的聽講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表揚。這幾天，李冠南開場寫作業(yè)了，寫日記了。又過了兩天，我檢查學生日記，發(fā)現(xiàn)他又有一天沒寫日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態(tài)度是，應(yīng)該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進去，先做著看，這是治懶病的方法之一?！彼婚_場寫了，而且不停地寫，結(jié)果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學們聽，同學都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數(shù)學正規(guī)作業(yè)上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了?！蔽蚁爰僭O(shè)用先進同學的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中，我假設(shè)生氣，就只能使自己想不出好方法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業(yè)的人的思想，便說：“你這幾天各科作業(yè)都及時完成，這么點數(shù)學怎么能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進步，但有時懶蟲還會拖你的后腿，假如你自己不警覺，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應(yīng)該立即寫完，我陪著你?！彼c點頭，３０分鐘后，李冠南寫完作業(yè)了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進同學的每一點進步，耐心引導(dǎo)，才會在他們出現(xiàn)反復(fù)的時候不至于喪失信心，不至于指責抱怨。在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、改良工作，一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地進步自己，真正地為學生做個好典范，真正地成為學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導(dǎo)，對學生做細致入微的理解，就會使我們的教育工作如同有了頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學生真正快樂地生活，愉快地學習！當班主任的工作總結(jié)篇五我是屯留五中的一名數(shù)學老師，參加工作___年，擔任班主任工作有___年。1996年分配到上村中學任教，擔任數(shù)學老師、班主任，連續(xù)被評為鄉(xiāng)模范老師。xx年9月調(diào)入屯留五中，仍然代數(shù)學科、班主任。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我也逐漸進步為一名優(yōu)秀老師，先進教育工作者，市模范班主任，省教學能手。這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師們的支持。現(xiàn)就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下：xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班，這是個普通班〔當時我們學校試驗分了優(yōu)化班和普通班〕，淘氣的學生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經(jīng)過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優(yōu)化班，后來應(yīng)屆生考上了一所二本院校。xx年9月，在學校領(lǐng)導(dǎo)安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個淘氣的學生搗亂，我試了各種方法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍里當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室里搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過一次長時間的聊天，他終于和我敞開心扉說起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀律，并且?guī)臀易銎渌麑W生的工作。從此，班里的學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中到達了北京外國語學校的分數(shù)線。xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最后中考，有12名學生以600多分的優(yōu)異成績考上了市重點中學重點班。通過以上幾屆班主任的工作，我總結(jié)了一些班級管理的經(jīng)歷：〔一〕班務(wù)：在開學初就要制定一些班規(guī)班約，制定能應(yīng)用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見進展修訂，制定的制度要細化到從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決落實，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來做自己的小助手。〔二〕學習：開學初就要進展培訓。早自習做什么。晚自習做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表理解收交作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時提醒，并且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查?！踩痴n間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發(fā)現(xiàn)有動作不標準的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理?！菜摹承l(wèi)生方面：要求值日生按時徹底清掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。〔五〕紀律：對于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理，每次班會上都要強調(diào)，并且經(jīng)常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結(jié)對”。主要是后二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的根底知識。并且一大周一總結(jié)。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相理解該學生的情況。〔六〕不定期做思想工作：做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下，原因就在于不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想于是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關(guān)注。優(yōu)秀學生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘?，因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優(yōu)秀，好勝心才會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)及時正確引導(dǎo)。總之，我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。我們的班主任工作就會做得更好。當班主任的工作總結(jié)篇六為了可以在新的學期可以更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)歷、教訓，特總結(jié)前段工作如下：及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開場在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深入的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進展“換位”考慮，并進展積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的才能。討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在新學期開場，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改正自省的時機，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時反映學生情況，并及時的理解、掌握學生情況，到達共同管理教育學生的目的。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)施行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立才能。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種時機，給學生以自己活動的自由空間，積極進步學生的才能。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識才能層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、保護學生還不可以全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。當班主任的工作總結(jié)篇七經(jīng)歷了四個月的奮苦鏖戰(zhàn)，初二的辛苦光陰終于完畢了。回首這個學期的日日夜夜，可謂如履薄冰〔因為上個學期的學生打架事件〕，總算在平靜中安然度過。我們的班集團隊，自認為有規(guī)有矩，收放自如，能緊能松，我們的學生上課紀律安靜的狠，和老師的互動，老師們有目共睹，口碑很好。班級學習氣氛很濃，有一批刻苦好學的團隊，班級凝聚力很強，比方腦力操，秩序很好，做完批，批了再