省示范性高職院校建設(shè)工作研討會資料機電一體化技術(shù)專業(yè)

福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建省示范性高職院校建設(shè)工作研討會機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)匯報一、專業(yè)定位二、人才培養(yǎng)框架三、專業(yè)特征分析四、課程體系建立五、教學(xué)進(jìn)程安排六、實驗實訓(xùn)體系構(gòu)建七、師資建設(shè)與管理八、校本教材建設(shè)九、實施過程的控制十、成效與問題思考目錄一、專業(yè)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案立足機電一體化技術(shù)發(fā)展前沿，以及機電一體化與工業(yè)自動化控制技術(shù)在行業(yè)企業(yè)最新應(yīng)用動態(tài)，專業(yè)建設(shè)發(fā)展與行業(yè)技術(shù)發(fā)展力求保持同步。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出特色培養(yǎng)，為福建省經(jīng)濟發(fā)展提供機械機電一體技術(shù)人才支持。專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟特點相結(jié)合，針對福建地區(qū)的企業(yè)規(guī)模與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，面向我省機電行業(yè)中小企業(yè)，生產(chǎn)現(xiàn)場一線技術(shù)崗位，側(cè)重機電一體化設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專門技術(shù)能力的人才培養(yǎng)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，通過工學(xué)結(jié)合，校企合作，將職業(yè)能力訓(xùn)練融入到整個教學(xué)過程中去，深化教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，積極改革以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，將知識學(xué)習(xí)，技能操作與綜合素質(zhì)提高有機結(jié)合起來，以滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。改變以課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，將先理論后實踐改變?yōu)閺膶嵺`到理論再到實踐交替穿插的培養(yǎng)模式，并且淡化實踐與理論的界線，將兩者相互融合、相互滲透，推進(jìn)一體化教學(xué)在核心課程中的實施；將職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容融入到課程體系中，倡導(dǎo)理論與實驗合一，實訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合，實習(xí)與真實生產(chǎn)環(huán)境融通，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。二、建立人才培養(yǎng)框架企業(yè)調(diào)研方案企業(yè)層次企業(yè)規(guī)模企業(yè)類型崗位1崗位2崗位3崗位4機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員機電設(shè)備銷售與售后服務(wù)技術(shù)人員

制造類企業(yè)的機電設(shè)備維護(hù)與管理人員機電一體化設(shè)備現(xiàn)場技術(shù)人員機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員機電設(shè)備銷售與售后服務(wù)人員制造類企業(yè)的機電設(shè)備維護(hù)與管理人員1機械零件測繪

2零件加工工藝編制3使用工具或設(shè)備加工機械零件4電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試5機電設(shè)備安裝與調(diào)試6機電設(shè)備故障檢修7電氣線路檢查與維護(hù)8機電一體化控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試9對設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級機電一體化設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)人員典型工作任務(wù)二、建立人才培養(yǎng)框架三、分析專業(yè)類型特點主要為單一技術(shù)崗位主要為管理服務(wù)崗位主要為復(fù)合交叉技術(shù)崗位管理技能技術(shù)技能復(fù)合技能技能類型“機電一體化技術(shù)”是機械、電子、計算機、自動控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術(shù)、伺服傳動技術(shù)等有機結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù),它代表著機械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿?。隨著經(jīng)濟、技術(shù)的飛速發(fā)展，需要一大批掌握這一技術(shù)的復(fù)合技能型人才，它不同于一般的技術(shù)技能型人才。復(fù)合技能型人才是知識技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動，具有掌握交叉技術(shù)知識解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者技能類型復(fù)合技能型人才是一種綜合性人才，其核心能力特點在于一是具有較寬的理論和專業(yè)知識基礎(chǔ)；二是具有嫻熟的操作能力和一定的解決問題能力；三是能夠勝任多重復(fù)雜性工作。復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)首先應(yīng)適當(dāng)加寬基礎(chǔ)理論知識的訓(xùn)練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來熟練地掌握多種交叉知識技能；注重技術(shù)一體化技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以真正具備運用交叉技術(shù)知識解決綜合技術(shù)難題的能力。

復(fù)合技能型人才，知識面寬，工作任務(wù)多重復(fù)雜。專業(yè)特點行業(yè)跨度大，面向范圍廣，就業(yè)面較寬，多工種、多崗位?；A(chǔ)相對要寬，知識技能交叉融合四、課程體系建立崗位工作任務(wù)分析能力分析行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)框架四、課程體系建立1.機械零件測繪

2.零件加工工藝編制3.使用工具或設(shè)備加工機械零件…設(shè)備的拆裝與測繪能力金屬加工工藝編制能力機械設(shè)備的操作技能…學(xué)習(xí)能力社會能力機械基礎(chǔ)模塊機械設(shè)備運用技術(shù)模塊能力分析典型工作任務(wù)課程模塊崗位分析機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員……1.職業(yè)崗位能力分析技術(shù)能力機械產(chǎn)品的測繪與加工能力機電設(shè)備安裝與運用能力電氣控制系統(tǒng)的組裝與調(diào)試能力機電一體化設(shè)備的調(diào)試、維修與管理能力…學(xué)習(xí)能力收集處理信息的能力獲取新知識的能力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力提出多種解決問題的思路社會能力團隊合作的能力安全、質(zhì)量意識具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責(zé)任感具有合格的政治素養(yǎng)健康的身心素質(zhì)具有一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)2.課程設(shè)置工作任務(wù)行動領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）課程模塊機械零部件的測量與繪圖產(chǎn)品加工工藝編制機械零件的測繪與加工機械設(shè)備的檢驗機械設(shè)備的裝配與調(diào)試液壓傳動系統(tǒng)的使用與維護(hù)氣壓傳動系統(tǒng)的使用與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備的操作繪制電氣結(jié)構(gòu)圖電器部件的選擇與采購電子元器件的裝配通用變頻器的參數(shù)設(shè)置、運行調(diào)節(jié)及維護(hù)保養(yǎng)電氣設(shè)備數(shù)字化控制系統(tǒng)調(diào)試機電設(shè)備銷售機電設(shè)備售后服務(wù)機電設(shè)備的檢測與維修自動化生產(chǎn)線安裝調(diào)試設(shè)備班組管理生產(chǎn)設(shè)備的制造設(shè)備的更新與改造機械零件的測繪與加工機械基礎(chǔ)模塊（機械產(chǎn)品的測繪與識圖金屬零件成型與加工工藝實施）數(shù)控設(shè)備的的操作機械設(shè)備的安裝與調(diào)試液壓傳動系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)氣壓傳動系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)機械設(shè)備運用模塊（典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運用、簡單機械傳動系統(tǒng)的組建、液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試）電氣元器件的裝接與調(diào)試機床電氣的安裝與調(diào)試PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)繼電器電路的PLC改造電氣基礎(chǔ)模塊（電工操作與工藝實施電子產(chǎn)品的組裝及測試機床電氣設(shè)備運行與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實施單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作）自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護(hù)機電設(shè)備技術(shù)管理機電設(shè)備的維修與維護(hù)機電一體化系統(tǒng)模塊（機電一體化系統(tǒng)組建機電設(shè)備故障診斷與排除機電設(shè)備管理自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)）機械基礎(chǔ)模塊機械基礎(chǔ)知識能力知識：機械制圖；互換性和公差測量；機械基礎(chǔ)；實踐技能：設(shè)備零部件的拆裝與測繪能力。上述四個模塊，可分別或組合擴展到其它項目模塊電氣基礎(chǔ)知識能力機電一體化系統(tǒng)運用能力（復(fù)合技能）機械設(shè)備運用技術(shù)模塊電氣控制知識模塊電子應(yīng)用技術(shù)模塊機電一體化設(shè)備應(yīng)用模塊機電設(shè)備維修模塊自動化生產(chǎn)線應(yīng)用模塊知識：通用設(shè)備結(jié)構(gòu)原理；生產(chǎn)設(shè)備的操作與維護(hù)；機械制造技術(shù)；液壓與氣壓傳動實踐技能：普通機械設(shè)備的運用知識：電工技術(shù)基礎(chǔ)；機床電氣設(shè)備運行與維護(hù)；PLC在生產(chǎn)設(shè)備中的控制與實施；實踐技能：電氣線路安裝調(diào)試與維護(hù)知識：電子技術(shù)；單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作；實踐技能：電子產(chǎn)品裝配與測試知識：數(shù)控機床的運用與維護(hù)；機器人的制作與調(diào)試；機電一體化系統(tǒng)功能分析；實踐技能：數(shù)控機床操作；機器人的組裝知識：設(shè)備的安裝與調(diào)試；設(shè)備故障診斷與排除；機電設(shè)備技術(shù)管理實踐技能：機電系統(tǒng)的維護(hù)；維修與管理知識：電子技術(shù)；單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作；實踐技能：電子產(chǎn)品裝配與測試3.課程模塊該體系按崗位工作領(lǐng)域分析典型工作任務(wù)，確定符合相應(yīng)能力課程模塊單元，再由課程模塊單元對應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域（即課程）。具有以下特點：對復(fù)合交叉技能的培養(yǎng)有較好適應(yīng)性和可操作性。體系中三個系統(tǒng)能力模塊既有獨立，又相互聯(lián)系。對我省機電產(chǎn)品的應(yīng)用行業(yè)規(guī)模小，分散，門類多具有較好的適應(yīng)性充分體現(xiàn)模塊化教學(xué)的特點，具有教學(xué)資源的共享性，有利于教師資源的優(yōu)化組合。有利于專業(yè)群的共享平臺的構(gòu)建，其中機械模塊與電氣模塊可以為其他相關(guān)專業(yè)靈活組合。并能夠根據(jù)社會經(jīng)濟的需求，開發(fā)出更多的相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)模塊，具有較好的社會適應(yīng)性。另外也為全校相關(guān)專業(yè)建立了一個共享的公共實驗實訓(xùn)平臺。課程與課程模塊對應(yīng)表課程課程模塊1．機械產(chǎn)品的測繪與識圖機械基礎(chǔ)模塊（相關(guān)專業(yè)群共享）2．金屬零件成型與加工工藝實施6．液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試3．簡單機械機構(gòu)的分析與設(shè)計4．電工操作與工藝實施電子應(yīng)用模塊（相關(guān)專業(yè)群共享）5．電子產(chǎn)品的組裝及測試（電子產(chǎn)品裝接、規(guī)劃與實施）8．機床電氣設(shè)備運行與維護(hù)（中級電工技能訓(xùn)練）電氣控制技術(shù)模塊9．生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實施10．單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作11．機電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析（組建）機電一體化系統(tǒng)模塊7．典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運用12．設(shè)備故障診斷與排除13．機電設(shè)備管理(設(shè)備技術(shù)管理、設(shè)備性能檢測與評價)14．自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)4.載體選取與作用機器人數(shù)控機床自動化生產(chǎn)線機電一體化功能關(guān)系的建立創(chuàng)新與開發(fā)機電液一體化設(shè)備結(jié)構(gòu)關(guān)系與應(yīng)用復(fù)合交叉技術(shù)的綜合與協(xié)調(diào)

4.核心課程機電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運用機床電氣設(shè)備運行與維護(hù)自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實施序號學(xué)習(xí)單元（課程）學(xué)分總學(xué)時學(xué)期/課時安排難度梯度1234561機電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析24040基本知識技能★相對簡單單一2機械產(chǎn)品的測繪與識圖690903電工操作與工藝實施4.580804金屬零件成型與加工工藝實施71601605電子產(chǎn)品的組裝及測試（電子產(chǎn)品裝接、規(guī)劃與實施）61101106簡單機械機構(gòu)的分析與設(shè)計59090專項技術(shù)★★較復(fù)雜對應(yīng)維修電工中級資格證書7**機床電氣設(shè)備運行與維護(hù)（中級電工技能訓(xùn)練）580808**液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試350509*典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運用5909010**生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實施712012011單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作610010012*設(shè)備故障診斷與排除59090交叉復(fù)合技術(shù)★★★復(fù)雜對應(yīng)高級證書13機電設(shè)備管理3505014**自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)58080課程開發(fā)講課與實驗普通教室多媒體教學(xué)多媒體教室項目教學(xué)一體化教室情境教學(xué)專用教室基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)課綜合課基于工作過程理實一體化多媒體組合傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)設(shè)計——課程描述學(xué)習(xí)單域14自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)學(xué)期安排：第五學(xué)期參考學(xué)時：80學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述（對典型工作過程的描述）生產(chǎn)者能夠在機械、電子、印刷、輕工、食品、醫(yī)藥、玩具、鐘表、汽車等行業(yè)的自動化生產(chǎn)線從事安裝、調(diào)試、維護(hù)、操作、管理及簡易自動化生產(chǎn)設(shè)備的輔助開發(fā)與設(shè)計工作；或能夠從事自動化設(shè)備及零部件的營銷和技術(shù)服務(wù)工作。學(xué)習(xí)目標(biāo)

該學(xué)習(xí)單元主要學(xué)習(xí)工業(yè)模型及控制技術(shù)、數(shù)控機床控制技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、氣壓傳動控制技術(shù)、動力傳輸系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、智能設(shè)備及控制技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)等內(nèi)容。貫徹機電液氣理論與實踐相結(jié)合、安裝調(diào)試與使用維護(hù)的相結(jié)合的原則，使學(xué)生具備從事機電技術(shù)應(yīng)用工作所必需的自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維護(hù)的基本能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象/題材

1.與顧客進(jìn)行技術(shù)交談2.需資訊的技術(shù)合同、標(biāo)準(zhǔn)、及相關(guān)資料3.自動化生產(chǎn)線設(shè)備4.符合產(chǎn)品特征的質(zhì)量規(guī)范5.自動化生產(chǎn)線的監(jiān)控設(shè)備6.自動化生產(chǎn)線設(shè)備的調(diào)整與啟動環(huán)境工具及工作內(nèi)容1.制造和生產(chǎn)管理、生產(chǎn)說明2.工作計劃、操作規(guī)程、手冊、數(shù)據(jù)載體（如事故保護(hù)、測試計劃）3.操作、預(yù)報與顯示系統(tǒng)4.測試與檢查工具5.機器控制系統(tǒng)的檢測與測量儀器6.工件、計劃（如技術(shù)圖紙）方法

1.合同處置2.自動化生產(chǎn)線設(shè)備狀況與生產(chǎn)質(zhì)量的檢查和評價，數(shù)據(jù)保護(hù)3.質(zhì)量檢查方法（SPC）、物品進(jìn)貨檢查、工具檢查等4.測試器材的監(jiān)控與檢查5.硬件、自動裝置與程序的運行6.程序（SPS、CNC）試運行7.機器狀況評價8.機器基本位置確定組織1.生產(chǎn)（工作）組織（安排、計劃、實施、評價）2.合同文件與資料的集中和分散供給3.集中與分散式質(zhì)量檢查4.工作人員分工職責(zé)5.缺陷評價及質(zhì)量控制手段6.分部與集中的協(xié)調(diào)要求

（1.專業(yè)能力、2.方法能力、3社會能力）1.符合專業(yè)和實際要求的合同文件2.顧客導(dǎo)向3.按照時間要求實施4.包括數(shù)據(jù)評價的生產(chǎn)質(zhì)量保證5.自動化生產(chǎn)線設(shè)備狀態(tài)評價6.合格的設(shè)備操作、測試與檢查工具的使用7.符合人類工程學(xué)要求的工作崗位設(shè)計（工作車間準(zhǔn)則）8.履行勞動保護(hù)、勞動安全和環(huán)境安全規(guī)章9.機器與設(shè)備的符合專業(yè)要求的工具和輔助裝置更換10.合格的調(diào)試11.運行安全、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（例如DIN/ISO）12.與合同有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)節(jié)值13.計算機輔助系統(tǒng)與生產(chǎn)數(shù)據(jù)獲取信息系統(tǒng)14.使用現(xiàn)代通訊與信息手段了解企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計——課程描述學(xué)習(xí)情境2搬運站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時）學(xué)習(xí)情境1上料檢測站的調(diào)試與維護(hù)（16學(xué)時）學(xué)習(xí)情境3加工檢測站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時）學(xué)習(xí)情境4操作手站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時）學(xué)習(xí)情境5分類存儲站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時）學(xué)習(xí)情境6自動線整體調(diào)試與組態(tài)監(jiān)控（16學(xué)時）《自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)》學(xué)習(xí)情境設(shè)計載體：模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)（任務(wù)）5.

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計學(xué)習(xí)情境2：搬運站的調(diào)試與維護(hù)資訊決策計劃實施檢查評價行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)情境的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握電氣控制原理；掌握氣動元件、電磁閥、傳感器的原理。PLC指令與編程；站點輸入輸出元件和I/0表；按任務(wù)單要求編程調(diào)試，實現(xiàn)控制要求。技術(shù)能力目標(biāo)提高電氣控制圖和機械安裝圖的讀圖能力；學(xué)會程序的編制；能夠根據(jù)現(xiàn)象調(diào)試程序，實現(xiàn)控制要求。方法能力目標(biāo)掌握電氣線路的安全檢測方法；掌握經(jīng)驗編程法；掌握順序編程法（3種）。社會能力目標(biāo)培養(yǎng)人際溝通能力；培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞、繼續(xù)學(xué)習(xí)等能力。規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為。學(xué)會與本組成員間的能力協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識；能夠安全操作、了解角色定位。教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識自動化生產(chǎn)線搬運站中的各個元器件；2、讀懂電氣控制板和執(zhí)行面板的各張原理圖；3、PLC、電磁閥、傳感器及各種元器件的接線；4、氣缸、傳感器的安裝及調(diào)試；5、學(xué)會簡單的電氣安全檢測；6、運用三菱FX系列PLC根據(jù)搬運站的控制要求編程并進(jìn)行調(diào)試，最終實現(xiàn)規(guī)定動作。教學(xué)重點、難點重點：1、電氣控制板原理；2、氣缸傳感器和接近開關(guān)的安裝和調(diào)試；3、電磁閥的接線、氣管安裝及氣缸執(zhí)行動作的調(diào)試、4、電氣線路的接線；5、電氣線路的安全測試6、各種氣缸的結(jié)構(gòu)及機械安裝難點：1、氣缸傳感器和接近開關(guān)的安裝和調(diào)試；2、電磁閥的接線、氣管安裝及氣缸執(zhí)行動作的調(diào)試、3、電氣線路的安全測試4、按任務(wù)單要求編程，根據(jù)現(xiàn)象調(diào)試程序，實現(xiàn)控制要求。學(xué)習(xí)情境2：搬運站的調(diào)試與維護(hù)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計教學(xué)方法宏觀理實一體化、項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動微觀講授、演示、小組討論、頭腦風(fēng)暴教學(xué)手段多媒體、理實一體化教學(xué)條件1、裝有WINDOWS操作系統(tǒng)的PC機一臺（具有GX-Developer軟件）2、PLC（三菱FX系列）一臺。3、PC與PLC的通信電纜一根。4、自動化教學(xué)設(shè)備中的搬運站教學(xué)資料教材、教參、實驗指導(dǎo)書、實驗報告、教學(xué)課件、搬運站的電氣控制板和執(zhí)行面板的各張原理圖。學(xué)情分析學(xué)生有一定PLC、機械、電子、電機、傳感器、氣動知識和能力；缺少PLC實際編程經(jīng)驗；學(xué)生喜歡動手操作，不喜歡理論枯燥講解。考核與評價方法：自評、互評、教師評價；方式：實訓(xùn)報告、工作表現(xiàn)、任務(wù)完成結(jié)果教學(xué)過程資訊→決策→計劃→實施→檢查→評估學(xué)習(xí)情境2：搬運站的調(diào)試與維護(hù)

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要內(nèi)容備注1、搬運站整體結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場介紹包括：電氣控制板、控制面板、執(zhí)行面板的各個元器件和結(jié)構(gòu)。2、電氣控制板的原理圖（1）搬運站電氣控制板元器件分布圖；（2）搬運站電氣控制急停線路原理圖；（3）搬運站控制面板連線圖；（4）端子排連線圖和PLC接線圖。3、執(zhí)行面板的原理圖（1）搬運站氣動回路原理圖；（2）搬運站傳感器線路原理圖；（3）搬運站電磁閥回路原理圖；（4）搬運站機械安裝圖。4、移位指令5、功能圖法編程根據(jù)工藝流程圖，以步為核心，從首步開始，一步一步設(shè)計下去，直至完成整個程序為止。第1部分由教師通過多媒體課件和現(xiàn)場實物進(jìn)行講述講解，學(xué)生質(zhì)疑。第2、3、4、5部分由學(xué)生根據(jù)資訊材料分小組自主學(xué)習(xí)，教師起指導(dǎo)作用。資訊學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要內(nèi)容備注學(xué)生制定計劃，老師確認(rèn)。（1）小組根據(jù)資訊獲取的信息和老師的任務(wù)要求制訂工作實施方案；（2）小組通過對方案比較，作出決策和實施計劃。（3）教師對小組實施計劃進(jìn)行確認(rèn)。學(xué)生:以分組形式自主完成決策與計劃，項目計劃應(yīng)符合目標(biāo)要求，同時必須考慮生產(chǎn)安全和環(huán)保要求；教師:引導(dǎo)學(xué)生完成計劃制定，在學(xué)生的決策過程中，給予實時的指導(dǎo)與評價，回答學(xué)生在制定計劃中出現(xiàn)的問題，發(fā)揮咨詢者和協(xié)調(diào)人的作用。

學(xué)生自主制定實施計劃，時間控制在30分鐘；教師檢查指導(dǎo)，并進(jìn)行點評確認(rèn)。決策與計劃學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要內(nèi)容備注學(xué)生依照制定的實施計劃開展工作仔細(xì)閱讀引導(dǎo)文內(nèi)容，并按照引導(dǎo)文內(nèi)容進(jìn)行實施；任務(wù)完成后，展開小組總結(jié)，并認(rèn)真填寫實訓(xùn)報告。★操作和安全注意事項使用該系統(tǒng)需遵守各項安全操作。原則：實施方案須在指導(dǎo)老師確認(rèn)后才能進(jìn)行操作。操作時務(wù)必按照技術(shù)文件和各獨立件的工作要求使用該系統(tǒng)，以保證人員和設(shè)備安全。電氣系統(tǒng)：只有在斷電狀態(tài)下才能連接和斷開各種電氣連線。使用直流24V以下的電壓。氣動系統(tǒng)：氣動系統(tǒng)的使用壓力不得超過8bar（800KPA）。在氣動系統(tǒng)管路接好之前不得接通氣源。接通氣源和長時間停機后開始工作，個別氣缸可能會運動過快，所以要特別當(dāng)心！機械系統(tǒng)：在設(shè)備運行前必須確認(rèn)機械部件的相互關(guān)系，并檢查所有部件緊定螺釘?shù)臄Q緊情況，不要在系統(tǒng)運行時人為的干涉正常工作。引導(dǎo)文法小組分工合作完成即定任務(wù)實施學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要內(nèi)容備注學(xué)生通過自查、互查對已完成的工作任務(wù)進(jìn)行全面的檢查。檢查內(nèi)容包括檢查是否安全操作；檢查是否操作正確；檢查是否觀察仔細(xì)；檢查是否能表達(dá)清工藝流程。聽取各小組根據(jù)任務(wù)展開的討論情況是否良好，涉及內(nèi)容是否完整，提出補充或修改；檢查各小組執(zhí)行任務(wù)中的進(jìn)展程度，以及最后結(jié)果的檢查，必要時給予一定的指導(dǎo)，使實訓(xùn)順利進(jìn)行；檢查各小組“5S”管理執(zhí)行情況。引導(dǎo)文法按質(zhì)量要求分項檢查檢查

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要內(nèi)容備注評價工作過程和成果的優(yōu)、劣1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行項目總結(jié)和評價（如果有需要可以修改項目方案重新完成項目），并進(jìn)行工作任務(wù)相關(guān)知識點和技能點的總結(jié)，使學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知。最后小組組織自評和互評，教師組織考核進(jìn)行綜合評價。2.根據(jù)現(xiàn)場各小組的討論匯報情況、具體實施情況以及最后的結(jié)果給出客觀評價并記錄；3.根據(jù)現(xiàn)場各組個人表現(xiàn)突出的組員進(jìn)行評價表揚，對于實訓(xùn)中的問題學(xué)生應(yīng)給予指導(dǎo)和鼓勵。提出不足及改進(jìn)意見1.學(xué)生提出不足及改進(jìn)意見；2.教師總結(jié)不足及改進(jìn)意見。評價教學(xué)過程并提出建議學(xué)生根據(jù)教學(xué)表對教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議。頭腦風(fēng)暴法引導(dǎo)文法分組討論，反饋學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)工作的建議。評估教學(xué)進(jìn)程安排5-6學(xué)期4-5學(xué)期2-4學(xué)期1-2學(xué)期高技能高素質(zhì)綜合能力培養(yǎng)專項能力培養(yǎng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)由簡單到復(fù)雜由單一到綜合

五、以能力為主線的教學(xué)進(jìn)程安排機電技術(shù)專業(yè)知識技能培養(yǎng)計劃安排表培養(yǎng)專業(yè)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期機電一體化技術(shù)通識課程部分專業(yè)技術(shù)課程階段頂崗實習(xí)專業(yè)知識、技能綜合訓(xùn)練一體化課程頂崗生產(chǎn)實習(xí)、高級維修電工考證、畢業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)實驗、實習(xí)專項實訓(xùn)實習(xí)……中級維修電工考證六、實驗實訓(xùn)體系構(gòu)建-硬件實施建設(shè)制定方案內(nèi)部環(huán)境分析調(diào)研課程

六、實驗實訓(xùn)體系構(gòu)建-軟件與教學(xué)內(nèi)容配套與教學(xué)方法適應(yīng)有所側(cè)重質(zhì)量與效益課程專業(yè)共享功能合理體系的功能復(fù)合技能綜合實訓(xùn)專項操作實訓(xùn)階段頂崗實習(xí)基礎(chǔ)實驗生產(chǎn)項崗實習(xí)高級工考證職業(yè)技能實訓(xùn)中級工考證體系相互的關(guān)聯(lián)技術(shù)能力學(xué)習(xí)能力社會能力課程體系載體1支撐2模塊3順序4Text5實訓(xùn)