關(guān)于幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)三篇

關(guān)于幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)三篇

幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇1

擔(dān)當(dāng)幼兒教師的短短一年時(shí)間里讓我收獲了不少閱歷，園領(lǐng)導(dǎo)的照看與孩子們上課期間的積極表現(xiàn)都讓我感到很快樂(lè)，而且我也始終牢記著幼兒教師的職責(zé)并以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，選擇從事這份職業(yè)便應(yīng)當(dāng)具備對(duì)孩子們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的覺(jué)悟，在這一年教學(xué)工作馬上完畢的時(shí)候也讓我對(duì)此進(jìn)展了總結(jié)。

仔細(xì)治理好課堂紀(jì)律并充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)死記硬背往往難以取得良好的效果，因此我能夠?qū)嵭墟覒蚺c教學(xué)結(jié)合的方式來(lái)教育班上的孩子們，主要是排解孩子們厭學(xué)的心情并讓他們對(duì)此產(chǎn)生興趣，情愿主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)并以此為榮才意味著孩子們?cè)谒枷肷系玫搅诉M(jìn)步，想要到達(dá)這種程度則需要身為幼兒教師的自己細(xì)心做好備課工作，選擇孩子們喜愛(ài)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)展上課并加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，對(duì)于積極回答下列問(wèn)題的孩子都予以表?yè)P(yáng)從而更好地鼓勵(lì)他們，讓孩子們都喜愛(ài)自己的教學(xué)模式才意味著我的工作取得了巨大勝利。

關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)并做好下課期間的治理工作，由于孩子們都比擬活潑好動(dòng)的原因?qū)е掠袝r(shí)候玩耍會(huì)消失些許危急，一方面是局部孩子喜愛(ài)追趕打鬧從而很簡(jiǎn)單因此受傷，另一方面則是玩玩具或者使用筷子的時(shí)候?qū)嵭绣e(cuò)誤的使用方式從而存在肯定的安全隱患，所以作為教師的我能夠發(fā)揮監(jiān)管的作用并引導(dǎo)孩子們正確開展嬉戲，既能夠讓班上的孩子們都積極參加其中又能通過(guò)監(jiān)管準(zhǔn)時(shí)排解安全隱患，而且在我臨時(shí)有事的時(shí)候也會(huì)擺脫保育員或者其他班的教師進(jìn)展監(jiān)管。

加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通從而強(qiáng)調(diào)安全方面的問(wèn)題，由于局部家長(zhǎng)忙于工作導(dǎo)致有時(shí)候會(huì)在孩子的接送以及照看問(wèn)題上消失疏忽，例如安排公司同事幫助接送孩子或者天冷的時(shí)候沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給孩子添置衣物，這些問(wèn)題都存在著肯定的安全隱患從而需要準(zhǔn)時(shí)和家進(jìn)步行具體說(shuō)明才行，而且幼兒園對(duì)生疏人接送孩子的行為一直都是非常抵抗的，看似不太通情達(dá)理卻也是為了孩子的安全著想，我也在本學(xué)年向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了這類問(wèn)題并得到了他們的理解，另外我在班級(jí)治理工作中也很重視安全方面的問(wèn)題并付出了不少努力。

能夠在教學(xué)工作中取得進(jìn)展也多虧了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的支持，我在感謝之余也決心要連續(xù)做好這份工作從而促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，今后也要連續(xù)努力從而爭(zhēng)取盡快成為合格的幼兒教師。

幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇2

在xx區(qū)教育進(jìn)展討論中心教研思路的引導(dǎo)下，進(jìn)展中心同仁的”關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與幫助下，緊緊圍繞幼教教研工作規(guī)劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍圍著“以教師進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”目標(biāo)，深入開展園本教研，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，圓滿地完成了各級(jí)教育行政與教研部門下達(dá)的各工程標(biāo)任務(wù)。

為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，改良工作方法，更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本年度教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

(1)政治理論素養(yǎng)高，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷增加自身的黨性修養(yǎng)，仔細(xì)剖析自身存在的問(wèn)題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有大局觀念，能團(tuán)結(jié)同志，有合作意識(shí)。在工作中，始終保持樂(lè)觀、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度。

(2)重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠(chéng)意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參與各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新綱要》精神，閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省、市教研員的常常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。

11月5日下午，藝術(shù)小學(xué)校長(zhǎng)孟軍和區(qū)試驗(yàn)小學(xué)主任宋君，在教育主任培訓(xùn)會(huì)上為我們做了《做一名陽(yáng)光、歡樂(lè)、務(wù)實(shí)的教育主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長(zhǎng)》專題報(bào)告;11月20——21日參與了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午，在緯三路小學(xué)，傾聽(tīng)了聞名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問(wèn)題與進(jìn)展趨勢(shì)》報(bào)告。在吸取與收獲的同時(shí)，也寫登記了自己的體會(huì)和感受。12月2-4日在緯三路小學(xué)傾聽(tīng)周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長(zhǎng)的《制度+情感》、魏長(zhǎng)領(lǐng)教授的《壓力治理與身心安康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報(bào)告。每次學(xué)習(xí)都會(huì)給我情感的觸動(dòng)，心靈的啟迪。我都會(huì)在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會(huì)，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)，拓寬了視野，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對(duì)話和大師的引領(lǐng)下，漸漸走出狹小，走出平凡。今年我還參與了中心組織的討論生的學(xué)習(xí)。

(3)本學(xué)期我能遵守教育進(jìn)展討論中心的各類規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本教研活動(dòng)

(1)深入幼兒園，聽(tīng)課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后，都會(huì)開展深入細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)任課教師的思路，傾聽(tīng)聽(tīng)課教師的體會(huì)，確定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考的意見(jiàn)，共同切磋，始終保持真誠(chéng)、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對(duì)她們幫忙很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。

(2)為教師搭設(shè)了相互溝通、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有共性的進(jìn)展。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動(dòng)，此次活動(dòng)有省試驗(yàn)幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財(cái)經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放，全區(qū)90多所幼兒園的教師參與了觀摩活動(dòng)。開放的幼兒園細(xì)心預(yù)備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀摩后進(jìn)展溝通、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)。相互溝通共享的同時(shí)，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，增加了教師對(duì)幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和才智。

幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇3

一、工作方面

作為一位幼兒教育工，除了傳道解惑、做人，還有就是引導(dǎo)其共性進(jìn)展以外，就是應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)關(guān)注孩子的生命安全及身體安康。生命是根本，有了生命安全的保障才能談及其他的進(jìn)展，在今年5月12日中午，發(fā)生了有史以來(lái)罕見(jiàn)的大地震，當(dāng)時(shí)的我在園長(zhǎng)辦公司預(yù)備下載一份資料，感覺(jué)地在動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到有東西掉落摔碎的聲音，就聽(tīng)坐在沙發(fā)上的蘭媽說(shuō)：似乎地震了，快回教室。我飛速的沖出跑向班級(jí)，還沒(méi)到門口就大叫快跑、地震了。孩子有的剛剛睜開惺忪的眼睛，有的還在睡夢(mèng)當(dāng)中，根本就不知道是怎么回事，我不停的喊叫快跑，什么都不拿，快班長(zhǎng)先帶著一局部幼兒往后操場(chǎng)跑，我和另一教師掃尾，當(dāng)把本班的幼兒全部安全轉(zhuǎn)移到后操場(chǎng)時(shí)，二樓的教師們撕心裂肺的一邊跑一邊喊快救救我們的孩子，樓上還有!此時(shí)的我看了看在場(chǎng)的教師和孩子都驚魂未定，有的教師臉色慘白，見(jiàn)此情景我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：我去幫助了。說(shuō)完就快速的上了還在搖擺的二樓，海豚班沒(méi)人又到芭比班找了一圈，確定沒(méi)人，我最終松了一口氣跌跌撞撞的跑下樓。在場(chǎng)的孩子有的在哭，這時(shí)的我眼淚滑落：你們都安全了。我為教師們感動(dòng)，也為我自己感動(dòng)!

五月是我們爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)園，承受審查的時(shí)間段。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料的增填與投放、制造性嬉戲的開展，每個(gè)活動(dòng)都分散了班級(jí)每個(gè)人的心血和汗水。我們常常為了調(diào)整到最正確的效果而廢寢忘食。最終，一級(jí)園申辦順當(dāng)勝利，我們班級(jí)還被評(píng)為年度機(jī)構(gòu)及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

我收獲最大還是11月的教研活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域，從選課到材料的預(yù)備，課程的設(shè)計(jì)等等，通過(guò)集體備課到我試上，再到集體備課，這樣連續(xù)三次。讓我更深刻的理解幼兒教育教學(xué)，尤其一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要思索到方方面面，要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)興趣愛(ài)好、現(xiàn)階段的進(jìn)展水公平。在科學(xué)領(lǐng)域要給與幼兒有充分的探究操作的時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓我更理解了《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容要求與指導(dǎo)原則，也提高了我的教學(xué)力量!

2、家長(zhǎng)溝通

溝通是一種相互理解、彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、行為，制造彼此新關(guān)系的動(dòng)力，是雙向溝通中彼此相互協(xié)調(diào)的默契。以前的我總是怕與家長(zhǎng)溝通，其緣由主要有二：

一、不知與家長(zhǎng)溝通什么內(nèi)容，從何說(shuō)起。那是由于對(duì)幼兒的觀看、關(guān)注不夠。

其二，有些家長(zhǎng)問(wèn)一些家專業(yè)的問(wèn)題時(shí)，無(wú)法解答很是為難，通過(guò)這一年的不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)在與家長(zhǎng)溝通溝通有了很大的進(jìn)步，每天特殊關(guān)注某些幼兒，下午就與家長(zhǎng)溝通，有時(shí)在提一些合理的建議如：數(shù)學(xué)，建議回家多拿實(shí)物進(jìn)展操作，由于孩子的抽象思維才剛萌芽，還是以形象思維為主?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)工作我是布滿信念、懷抱誠(chéng)意、還有責(zé)任心與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)感受到我們很關(guān)注其孩子。

二、學(xué)習(xí)生活方面

為了提高自身的工作效率，提升自己的教育教學(xué)水平，我在本年度訂閱了《幼兒教育》教師版，從中學(xué)到一些教育教學(xué)的閱歷。還借閱了一些有關(guān)幼兒教育的《早期教育》、《學(xué)前教育》《心理教育學(xué)》、《斯賓賽的歡樂(lè)教育》等書籍，為了讓自己的生活充實(shí)、精神更開心、擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面、提高自身的文化素養(yǎng)，每月也要閱讀一些有益的積極的如《雜文選刊》、意林》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》等書籍。