幼兒園一日活動的組織和實施2014年10月15日

幼兒園一日活動的組織與實施

北碚實驗幼兒園陳洪一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？

應(yīng)然：（一）幼兒園一日活動是什么？幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，可以相對劃分為生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等活動，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。（二）幼兒園一日活動價值追求？幼兒園一日活動應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？

實然（三）幼兒園一日活動怎么樣？問題1、重教輕保、保教分離《幼兒園工作規(guī)程》明確指出幼兒園保教并重是我們最基本的工作原則，但是在實際工作中還是有很多幼兒園存在保教分離，重教輕保這樣的現(xiàn)象。許多保意員把自己的角色定位在清潔工，她們覺得打掃一下衛(wèi)生就夠了，認為孩子的管理教育問題不是他們的事情是老師的事情，對孩子身心發(fā)展規(guī)律、班級孩子的年齡特點不能很好把握，因而在一日活動中對幼兒關(guān)注少，不能很好觀察判斷孩子行為的適宜與否，且給予及時的幫助和支持，這種現(xiàn)象在多數(shù)幼兒園中是存在的。一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？實然（三）幼兒園一日活動怎么樣？問題2、重視集中教學(xué)，輕視游戲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分組織與實施中第六條明確指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”?！坝螒蚴怯變簣@最基本的活動形式，對于幼教工作者來說，這是一句耳熟能詳?shù)脑?。但是如果真正落實起來卻存在很大的差距。部分教師在一日活動的組織中仍以課堂教學(xué)為中心，把傳授知識作為一日活動的全部目標，有“小學(xué)化”現(xiàn)象，對孩子的年齡特點，孩子的認知水平和精細動作的發(fā)展規(guī)律未很好把握，有一味地去滿足家長的一些不合理的需求，導(dǎo)致孩子們的數(shù)學(xué)活動演變成反復(fù)書寫、記憶數(shù)字，藝術(shù)活動變?yōu)榧寄芘嘤?xùn)技巧訓(xùn)練這樣的東西。這種現(xiàn)象在部分幼兒園是存在的是非常明顯的。就是在我們的現(xiàn)實當中“拖堂“也是一個非常普遍的，有時候一節(jié)課1個小時還上不完?！队變簣@規(guī)程》要求每天不少于1.5個小時的游戲時間和2小時以上的戶外活動時間，顯然這些東西難以保證，那么真正屬于我們孩子自選的自發(fā)的游戲活動那是少之又少了。一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？實然（三）幼兒園一日活動怎么樣？問題3、重統(tǒng)一輕自主的問題。

一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？實然（三）幼兒園一日活動怎么樣？改進：

1、合理安排一日活動作息時間

2、空間結(jié)構(gòu)的改變

3、生活活動的精心安排

4、過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)安排

5、師幼關(guān)系的改善

6、教師是“更專業(yè)的母親”

一、幼兒園一日活動的組織與實施應(yīng)然、實然？（四）幼兒園一日活動組織和實施應(yīng)然與實然存在問題的原因即為什么？

1、對教育、幼兒教育認識上的偏離，致使教育改革出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象2、教育者缺少應(yīng)有的獨立思考能力，致使教育改革出現(xiàn)跟從與盲從的現(xiàn)象教育需要回歸常識守住根本二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動思考題：關(guān)于管理、科學(xué)管理、文化提升你的認識？你怎樣看待幼兒園管理與幼兒園的保教管理？幼么兒園保教管理管什么？誰來管？怎么管？幼兒園保教管理中的重點、難點？你面對幼兒園保教管理中的重難點是怎么做的？成效如何？你以什么標準判斷幼兒園的保教質(zhì)量？二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動科學(xué)管理與文化提升變革時代的選擇：文化管理“一流的學(xué)?？课幕芾?，二流的學(xué)校靠制度管理，三流的學(xué)?？繖?quán)力管理”文化管理是一種以人為本的管理二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動科學(xué)管理與文化提升管理的科學(xué)性就在于讓人高效地做事管理的藝術(shù)性就在于讓人愉快地做事管理的戰(zhàn)略性就在于讓人做正確的事二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動幼兒園的保教管理是由幼兒園管理者和保教人員通過計劃、執(zhí)行、檢查、評價等過程協(xié)調(diào)園內(nèi)部門和班級內(nèi)外的人、財、物、時間、空間、信息等，以達到高效率地實現(xiàn)保育與教育目標。二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動幼兒園一日活動是幼兒園質(zhì)量的核心要素是幼兒健康成長的基礎(chǔ)是幼兒園管理的重要內(nèi)容令人苦惱的問題——十萬個為什么？園長、業(yè)務(wù)園長的問題：班級班長、教師、保育教師的問題：班級孩子的問題：家長的問題：、、、、、、問題聚焦：一日活動管理的重點難點.doc

安全教育2011年5月二、科學(xué)管理與文化提升引領(lǐng)幼兒園一日活動重視幼兒園一日活動的教育價值重視每一個活動環(huán)節(jié)對幼兒發(fā)展的價值幼兒園的一天，內(nèi)容相似——理解要求不一樣——行為現(xiàn)象不一樣

日本幼稚園.pps

德國人的教育原則.pps三、幼兒園一日活動的組織與實施

（一）生活活動幼兒發(fā)展目標：身體健康、安全感與接納自我、精細動作能力、衛(wèi)生習(xí)慣、文明交往習(xí)慣、自理意識三、幼兒園一日活動的組織與實施

（一）生活活動試試這樣做保障安全、衛(wèi)生與健康1.站位應(yīng)保證每個孩子都在視線范圍內(nèi)。2.在照顧幼兒如廁后、準備食物與吃飯之前及時洗手,并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。3.提醒幼兒間隔一定時間要喝水。4.睡覺前后“兩開兩關(guān)”,保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。5.關(guān)注幼兒的進餐情況(如胃口的劇烈變化),及時發(fā)現(xiàn)疾病的預(yù)兆。6.了解幼兒特殊的用餐需求,提醒幼兒園相關(guān)同事提供特殊的餐點(如食物過敏或宗教飲食禁忌)。7.睡覺過程中經(jīng)常性地巡視，避免幼兒因睡姿不對呼吸困難，給睡夢中大叫的孩子以安慰，使其重新安穩(wěn)入睡。三、幼兒園一日活動的組織與實施

（一）生活活動試試這樣做營造寬松溫馨的心理氛圍8.在生活活動中以親切的態(tài)度給予幼兒必要的照顧，如果幼兒因能力有限而打翻飯菜、弄臟衣物等，千萬不能嘲笑、指責幼兒或生氣地抱怨。9.了解幼兒的進餐和睡眠習(xí)慣，在進餐和午睡時營造一個溫馨的氣氛，不讓幼兒感到緊張。(適當允許幼兒調(diào)整進食量,按自己的速度進餐，允許幼兒在一定階段抱著依戀物睡覺，在糾正幼兒已有的不良進餐、睡眠習(xí)慣時要循序漸進)。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動試試這樣做幫幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣10.幫助幼兒了解生活活動的一般流程,以及如廁、洗手、喝水、進餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序,并采用鼓勵性的指導(dǎo)方式幫助幼兒自己去做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。11．建立必要的生活活動規(guī)則并告知原因(如吃飯時不大聲說笑，咽完飯菜后再做其他活動，不在洗手間內(nèi)打鬧、潑水，睡覺時不蒙頭等)，提醒遵守。12．睡前提醒幼兒小便,特別是容易便溺的幼兒。13．睡前組織一些使幼兒放松的安靜活動（如散步、聽兒歌、故事、音樂等），觀察每個幼兒入睡的狀況,保證幼兒不玩弄小物件、不蒙頭、口、鼻等,并給予必要的照顧。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動小貼士盛菜時，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并與孩子討論食物的味道，用“好吃感”來刺激食欲。幼兒挑食時，允許先少吃一點，然后逐漸地增加。分析幼兒吃飯慢的原因，對吃飯速度的要求有一定的彈性。平時還可激發(fā)大家談?wù)勛约鹤钕矚g吃的東西，注意從心理上解決挑食的問題，并幫助孩子形成健康的飲食習(xí)慣。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動小貼士對于年齡小的孩子，為避免吃飯說話發(fā)生嗆的危險，可以放一點輕音樂，減少說話的欲望；對于年齡大的孩子，可以在告知危險的基礎(chǔ)上，允許一定的交流，這都有助于使進餐的氣氛寬松，改善食欲。對于大班的孩子，可以提供機會讓他們按自己的需要量盛飯，對于年齡小的孩子，也可以先盛好不同量的飯菜，讓幼兒自己選擇選擇吃哪碗。這均可以避免造成進餐的緊張氣氛，避免讓孩子感到吃飯成為負擔。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動小貼士對幼兒、特別是年齡小的孩子來說，洗手是一件“大事”，老師要經(jīng)常提醒。不但需要教孩子正確的洗手方式，還需要關(guān)注他們在日常生活中洗手的情況。可以創(chuàng)設(shè)一個洗手的環(huán)境，讓孩子喜歡上洗手、提醒孩子用正確的方法洗手，如：小班可以在洗手處貼上本班孩子洗手的示范照片或圖片，用簡單的圖示標出洗手液、肥皂、手帕、護手霜等物品的擺放處；中、大班可以請孩子自己創(chuàng)制一些標識，表示洗手的規(guī)則和物品的擺放處；老師也可以把洗手程序編成一些朗朗上口的兒歌，讓孩子一邊念一邊洗手，有自我提醒的作用。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動任務(wù)：既是滿足幼兒生命基本的生理需要的活動，也是在真實的生活情境中發(fā)展幼兒生活自理、交往禮儀、自我保護、遵守共同生活必要的規(guī)則等能力，萌發(fā)和培育健康樂觀生命觀念和態(tài)度的活動（飲水記錄、豆?jié){的故事）三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動基本要求：1、根據(jù)幼兒生心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。2、引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。3、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)設(shè)和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動關(guān)鍵管理事務(wù)1、建立科學(xué)作息制度，并嚴格執(zhí)行作息制度是指一日活動與保教工作的程序化。程序化意味著工作順序的標準化。標準化的工作順序有利于提高工作效率。要使保教管理工作程序化，必須安排好幼兒園各類活動的時間，建立科學(xué)的制度，有效地利用時間資源，最大限度地發(fā)揮其效益。三、幼兒園一日活動的組織與實施作息制度的基本要求兩個特點

生活作息安排符合幼兒身心特點和季節(jié)特點，四項時限

每天戶外活動時間2小時以上，其中戶外體育活動時間1小時以上，

游戲時間不少于1個半小時，

兩餐間隔時間不少于3個半小時。四項要求：

動靜交替

內(nèi)外結(jié)合集體自由銜接緊湊三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動關(guān)鍵管理事務(wù)2、建立有序的生活常規(guī)要求建立幼兒園一日生活活動規(guī)則，應(yīng)既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不要強求一律、整齊劃一。合理有序，避免隱性的時間浪費：活動過程中的消極等待三、幼兒園一日活動的組織與實施（一）生活活動關(guān)鍵管理事務(wù)3、建立班級一日活動動行模塊根據(jù)班級實際情況，將《細則》要求落實在班級一日活動作息時間中的各類活動環(huán)節(jié)中，制定一日活動各環(huán)節(jié)的動行模塊。做到定人、定位、定要求、定程序（晨間常規(guī)、餐點）三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動幼兒發(fā)展目標：身體健康、大肌肉動作能力、安全意識、規(guī)則意識三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動試試這樣做1.提醒并協(xié)助幼兒做好運動前的準備(如檢查鞋帶、整理服裝、墊毛巾、如廁等)。2.事先檢查運動場地、器具的狀況,及時排除安全隱患(如不同運動區(qū)域的分割、運動器具的完備狀況)。3.運動前強調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項,運動過程中提醒幼兒遵守,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。4.運動過程中關(guān)注每個幼兒的情況,看情緒和精神狀況，摸背上出汗情況，給予必要的監(jiān)護、照顧，提醒幼兒動靜交替、適當休息、增減衣服。5.保證幼兒戶外運動的時間，并調(diào)動幼兒參與鍛煉的積極性,注意運動的密度。三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動小貼士當教師在任何一個區(qū)域輔導(dǎo)個別幼兒或和少部分幼兒游戲的同時,眼睛一定要不時看向場地上所有的幼兒,不時用語言或手勢指導(dǎo)幼兒活動。如:"歡歡,跳上輪胎的時候要穩(wěn),腿用力,很好!""開車的司機們,轉(zhuǎn)彎的時候速度放慢一些,小心車輛碰撞!"三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動

小貼士每一次活動的開始部分,事先讓每一位幼兒知道今天的場地上那些運動區(qū)域有一定的危險性,要求在保護好自己的同時安全游戲。如:"孩子們,請仔細看清楚滑板車上斜坡和下滑沖下來是有方向噢,不能反方向地游戲。大家看,滑板車滑下的這條通道為什么這么長?對了,是讓車輛緩沖的,所以雖然這里很空,但是我們還是不能在這條路上游戲和穿越,要被車撞到的。"(教師要千萬切記,將不安全的事故隱患考慮在事前,并讓每位幼兒都事先皆曉,可以提升98%以上安全系數(shù))三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動

小貼士可通過材料和活動的趣味性或老師自己表現(xiàn)出對活動的興趣來調(diào)動幼兒運動的積極性。三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動內(nèi)容：早操、體育活動體育游戲日常運動（器械運動自然因素鍛煉）任務(wù)：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習(xí)慣，獲得粗淺的運動的衛(wèi)生常識，增強幼兒運動和適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)展動作能力，提高幼兒身體素質(zhì)的。三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動基本要求：1.目標，設(shè)計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗，發(fā)展運動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、品讀《從百草園到三味書屋》魯迅_標清.flv地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動注意事項：1、增強運動活動目的幼兒隨意玩耍多，有目的的運動鍛煉少三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動注意事項：

2、豐富運動活動內(nèi)容運動活動內(nèi)容單調(diào)偏頗：小器械運動活動、體育游戲少：基本動作活動不平衡

一周內(nèi)運動活動形式合理均衡開展體育課、體育游戲、小器械活動、大型玩具、散步等一周內(nèi)運動活動內(nèi)容合理均衡開展走、跑、跳、鉆、爬、攀、等基本動作。（周計劃）三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動注意事項：

3、保證材料充足收集開展民間的體育活動和體育游戲；（野鴨子）充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境；成都華德福幼兒園自制運動活動材料、利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動江北新村幼兒園三、幼兒園一日活動的組織與實施（二）運動活動注意事項：

4、運動安全定期專人檢查運動材料、場地安全

確保幼兒活動安全：運動量、強度有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施：班級小藥箱運動中的保育與護理三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動幼兒發(fā)展目標：自主性、專注與投入、想象、表達表現(xiàn)自己的想法三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動試試這樣做1.保證游戲的時間和空間。2.提供豐富的游戲材料,包括一些不確定用途的材料，但確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。3.允許幼兒根據(jù)自己的興趣點選擇游戲材料,但與幼兒一同建立必要的游戲規(guī)則(如游戲區(qū)的人數(shù)限制、游戲材料的愛護和整理等)，并提醒遵守。三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動試試這樣做4.對處于不同游戲區(qū)的每個幼兒予以關(guān)注,有目的地觀察(可以旁觀也可以做參與觀察)幼兒 游戲的情況:對材料的偏愛和使用方式、產(chǎn)生的疑惑、游戲區(qū)的劃分,做必要的記錄,并據(jù)此對游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進行調(diào)整。5.在必要時(如當幼兒漫無目的地游蕩、遇到困難想放棄游戲或發(fā)生激烈沖突時)介入幼兒的游戲,但盡量采用間接的方法(如扮演一個角色)進行支持和指導(dǎo)，不要硬性要求幼兒如何玩。6.采用集體或個別的方式分享、交流游戲的經(jīng)驗,討論游戲中的問題,拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動小貼士許多東西都可能成為孩子的玩具，特別注意提供一些不限制孩子玩法的“非定型材料”，如橡皮泥、沙、水、金屬絲、各種材質(zhì)的紙、盒子、珠子等，一些工具，如美工剪刀、漿糊、膠帶、回形針、繩子或線、放大鏡等，一些激發(fā)角色扮演或表演的道具和服裝等等，玩具不一定買高檔精美的，可以買，可以自制，可以由老師制作，也可以發(fā)動小朋友們參與某些制作環(huán)節(jié)以及游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這對孩子來說也是一個學(xué)習(xí)的過程。三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動小貼士在游戲中，教師邊觀察邊在心中醞釀分享交流的大致內(nèi)容,可以有意識地幫助幼兒事先小準備小介紹。如:佳佳,你的這個新方法很好,今天可以向大家介紹嗎?那我們一起來想想可以怎么說?(事先的小準備小幫助可以使幼兒在交流中更有自信,也是教師有效調(diào)控幼兒交流的基礎(chǔ))平時做個有心人，就不會因特意地為應(yīng)一時之需制作和收集材料而花掉許多時間。三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲），有幼兒自發(fā)、主動游戲的條件。任務(wù)：指滿足幼兒個體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動。三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動基本要求：1.根據(jù)幼兒的年齡特點、實際經(jīng)驗和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動游戲場地1.活動區(qū)（角）、墻面布置能結(jié)合保教活動內(nèi)容、反映幼兒當前的活動狀態(tài)和發(fā)展過程，符合不同年齡班幼兒的特點和發(fā)展需要，并及時更新。（1）2.活動區(qū)（角）的內(nèi)容及玩具材料內(nèi)容涵蓋幼兒全面發(fā)展所需，活動區(qū)（角）數(shù)量一般小班設(shè)置3—5個；中班設(shè)置5—7個；大班設(shè)置6—8個。（1）3.活動區(qū)（角）空間布局合理，各活動區(qū)（角）動靜相對分開，墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換。（0.54.活動區(qū)（角）有規(guī)則，玩具柜和玩具箱有標識，便于自取和有序使用。（0.5）5．幼兒參與度高，每天有自選活動區(qū)（角）活動，有幼兒的觀察、對話記錄和作品展示區(qū)域。（1）三、幼兒園一日活動的組織與實施（三）游戲活動建立游戲活動制度每天一次活動區(qū)活動每周一次班級集體游戲（結(jié)構(gòu)、表演、角色、娛樂）每月一次平行班分區(qū)游戲每期一次全園集體三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動幼兒發(fā)展目標：認知發(fā)展（關(guān)于身心健康、自然、社會等方面的知識經(jīng)驗）、審美與藝術(shù)表現(xiàn)、語言能力三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動試試這樣做1.根據(jù)年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮到自己所帶班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動比原來有所長進。2.針對不同的目標，可以組織正式的集體或分組教學(xué)活動，也可以將學(xué)習(xí)目標滲透在區(qū)角材料中，由幼兒自行操作、自學(xué)，達到目標。3.活動內(nèi)容的選擇緊扣目標，并貼近幼兒的生活經(jīng)驗,盡量采取有助于幼兒直接體驗的方式，可以利用一些教具和學(xué)具。三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動試試這樣做4.做活動計劃時,預(yù)先猜測幼兒可能的反應(yīng)(如對教師問題給出的答案、給教師提出的問題)，給自己準備幾種不同的回應(yīng)方法。5.與群體幼兒一起活動時，視線關(guān)注全體幼兒,接收來自幼兒的反饋,盡可能給每個孩子表現(xiàn)表達的機會，并注意地傾聽孩子的表述，必要時重復(fù)某些孩子的表達，引起其他幼兒的注意，引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)。三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動小貼士訂目標時，要首先把《課程指南》中幼兒的年齡特點和各年齡段發(fā)展重點目標爛熟于胸，同時要特別關(guān)注本幼兒的已有經(jīng)驗，再參照《課程指南》中的“關(guān)鍵經(jīng)驗”來選擇內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)不善于表達表現(xiàn)的幼兒,給予小小的鼓勵和暗示,充分肯定幼兒最小的成功和進步,并鼓勵他們事先做些準備。三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動小貼士在集體教學(xué)活動以前做好所有的準備,如:教具怎樣擺放、怎樣呈現(xiàn)；電腦、錄音機、電視機等事先調(diào)試好,碟片和磁帶事先放好,并聽放過；幼兒的操作材料放在最容易取放的地方。教學(xué)現(xiàn)場的教具障礙是教學(xué)秩序混亂的最大原因。當幼兒提出的問題一時把你難住時，不一定非要勉強回答，更不能否定和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案，或承諾與幼兒一起去尋找這個問題的答案。三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動活動。任務(wù)：以增進同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動注意事項：1、一日活動的內(nèi)容平衡五大領(lǐng)域間內(nèi)容各領(lǐng)域自身內(nèi)容

根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，均衡五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容避免各方面教育內(nèi)容不平衡，教育內(nèi)容安排隨意性較大現(xiàn)象三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動注意事項：2、時間安排合理課程時間：興趣班不能占用幼兒在園時間輔助課程不能超過課程管理規(guī)定的30%三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動注意事項：每天集體學(xué)習(xí)次數(shù)每天不超過2次每次集體學(xué)習(xí)活動時間不超過規(guī)定要求。小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班30-35分鐘三、幼兒園一日活動的組織與實施（四）學(xué)習(xí)活動注意事項：避免隱形的時間浪費教育活動存在低效或無效的現(xiàn)象目標要求不適宜幼兒學(xué)習(xí)方式不適