識(shí)字教案大全【3篇】

識(shí)字教案大全【精選3篇】識(shí)字教案大全【精選3篇】一

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，感受春天的美景。

3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培育同學(xué)的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

1.有關(guān)春景圖的幻燈片。

2.寫(xiě)有若干描寫(xiě)春天詞語(yǔ)的卡片、生字卡片。

3.錄音機(jī)及磁帶。

4.柳枝、柳絮等實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例(一)

海州區(qū)鐵路學(xué)校劉艷芳

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入、感知春天

1.引導(dǎo)己喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)及緣由。

2.補(bǔ)充詞語(yǔ)：()暖花開(kāi)冬去()來(lái)

3.今日我們學(xué)習(xí)幾個(gè)像這樣描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，板書(shū)課題。

二、感知課文，自主識(shí)字

(一)看圖畫(huà)，說(shuō)春景。

1.觀看幻燈片，回答：你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

(二)讀詞識(shí)字，感悟詞語(yǔ)。

1.出示詞語(yǔ)卡片，同學(xué)借助拼音試讀詞語(yǔ)。(同桌互讀，小組內(nèi)讀，個(gè)別讀。

2.出示生字卡片，同學(xué)自主學(xué)字。

(1)出示生字卡片，指名讀。

(2)提示易讀錯(cuò)的字并正音。

看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

(3)分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百(一+白)、萬(wàn)(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思，與口有關(guān)

(4)練讀生字。

(5)聯(lián)系生活識(shí)字，這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?

3.出示詞卡，同學(xué)感悟描述春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。

(1)出示詞語(yǔ)卡片、領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀、同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

(2)說(shuō)說(shuō)你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4.再讀課文詞語(yǔ)，借助插圖也許了解詞語(yǔ)的意思。

(1)范讀課文。

(2)同學(xué)自讀課文，邊讀邊想象詞語(yǔ)所描寫(xiě)的景物。

(3)抽讀詞語(yǔ)卡片。

(4)鼓舞同學(xué)對(duì)應(yīng)圖片，試背韻文。

三、課堂練習(xí)，鞏固識(shí)字

1.給正確的字音涂上喜愛(ài)的顏色。

fúfùsūshūzhēnɡzēnɡquánqán

復(fù)蘇爭(zhēng)泉

2.連一連。

綠油油的笑容

滿(mǎn)足的草地

五顏六色的鮮花

春天花紅柳綠

夏天碩果累累

秋天烈日炎炎

四、回顧全課，總結(jié)收獲

五、作業(yè)

找?guī)讉€(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)讀給同學(xué)聽(tīng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。

2.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己知道的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意

1.觀看圖片，學(xué)習(xí)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說(shuō)什么?能用書(shū)上的詞描述一下這喧鬧的場(chǎng)景嗎?(引出百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴)

2.學(xué)習(xí)冰雪溶化、泉水丁冬。

(1)出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀，個(gè)別讀。

(2)看圖想一想：天氣溫和了，只是冰雪溶化了嗎?

(3)想象一下，泉水的丁冬聲似乎在做什么?(唱歌、說(shuō)話、跑步、跳舞)

3.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)觀看字形，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)字的特點(diǎn)。

(2)老師范寫(xiě)，讓同學(xué)看清筆畫(huà)的位置。

冬和齊的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇和捺要伸展開(kāi)。

丁的亅寫(xiě)在豎中線上。

萬(wàn)字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

百字的他第一筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

4.放音樂(lè)，畫(huà)春天。

你能把漂亮的春天畫(huà)出來(lái)嗎?畫(huà)完后互評(píng)。

三、鞏固練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋

比一比，口頭組詞語(yǔ)。

復(fù)()冬()萬(wàn)()鳴()

夏()各()方()

識(shí)字教案大全【精選3篇】二

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)展語(yǔ)言，培育幼兒記憶力。

2、熟悉漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。

預(yù)備：

1、掛圖：

（1）大西瓜

（2）剖面圖

（3）西瓜皮做成的船圖

（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘稹９铣酝?，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引入，熟悉漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小伴侶猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今日老師給小伴侶帶來(lái)了西瓜，看看和小伴侶吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒奇怪???心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別熟悉漢字西和瓜）小伴侶知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）

二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。

幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小伴侶會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？假如加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識(shí)字

1、觀看兒歌掛圖，問(wèn)：小伴侶剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）

2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。

識(shí)字教案大全【精選3篇】三

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)字。

2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。

3．培育收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

1．熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2．培育收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的愛(ài)好。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

1．制作精致的電腦課件。

2．讓同學(xué)查閱有關(guān)謎語(yǔ)的學(xué)問(wèn)。

3．預(yù)備生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例（一）

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

（出示精致課件）老師口述：一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵漂亮的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你熟悉這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。以此來(lái)激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愿望。

二、自同學(xué)字

同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自同學(xué)字，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。

三、溝通展現(xiàn)

各組展現(xiàn)自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，假如同學(xué)沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，老師必需指出，提示留意，然后告知大家，記不牢的字，一會(huì)兒讀課文時(shí)要認(rèn)真看。

四、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)

1．初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。

2．同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，邊讀邊說(shuō)出謎底。

3．找好伴侶上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓舞帶動(dòng)作。

4．老師板書(shū)團(tuán)結(jié)、力氣、誰(shuí)再次識(shí)記，給這幾個(gè)字編謎語(yǔ)，啟發(fā)同學(xué)想象，但不強(qiáng)求。

5．如有時(shí)間，可練習(xí)背誦。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字（前3個(gè)字）

指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)犯難寫(xiě)的字，讓同學(xué)說(shuō)筆順，并試寫(xiě)出另外兩個(gè)字。

六、總結(jié)回顧

用小黑板展現(xiàn)本課所學(xué)的12個(gè)生字，同桌合作讀，并分別組詞。

七、作業(yè)

查找或編寫(xiě)字謎。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．（大屏幕展現(xiàn)12朵漂亮的花，環(huán)繞著12個(gè)生字）比一比，誰(shuí)認(rèn)的多。

2．相互出字謎，猜一猜。

二、學(xué)習(xí)新課

1．自讀第2則謎語(yǔ)；和同桌共讀并溝通謎底，能解釋給同桌聽(tīng)就更好了。

2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

形式多樣，可熟讀成誦，可找好伴侶讀，可表演，同學(xué)們拍手齊讀，丟開(kāi)書(shū)本背誦。

3．自學(xué)第3則謎語(yǔ)。

在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句爭(zhēng)論，最終猜字，并練習(xí)背誦。

4．匯報(bào)自學(xué)成果

老師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書(shū)四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。