到小動(dòng)物家做客教案3篇

到小動(dòng)物家做客教案3篇

到小動(dòng)物家做客教案1

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的熟悉和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素養(yǎng)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)嬉戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)制造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在安康的生活中開(kāi)心、主動(dòng)地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉青菜及一些常見(jiàn)主、副食的名稱，在品嘗中辨別酸、甜、苦、咸、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備

餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氣氛，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤美麗的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)興趣

在美麗音樂(lè)的伴奏下，教師提問(wèn)：今日小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜愛(ài)的動(dòng)物家中做客

3.熟悉飯菜

教師提問(wèn)：哪位客人情愿說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)展指導(dǎo)

(1)提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5.完畢活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外漫步。

評(píng)析

將進(jìn)餐的要求奇妙地融入嬉戲當(dāng)中，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、開(kāi)心地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過(guò)不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新奇感，幫忙幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

到小動(dòng)物家做客教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見(jiàn)的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，堅(jiān)持開(kāi)心心情。

4探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1錄音機(jī)、美麗音樂(lè)磁帶；

2將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺(jué)，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：

美麗音樂(lè)的伴奏下，談話：

師：小朋友們今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你去做客。；看，誰(shuí)請(qǐng)客呀？

請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜愛(ài)的動(dòng)物家做客：

3、熟悉飯菜：

師：哪位客人情愿說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？

幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)）

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的.口吻進(jìn)展指導(dǎo)：

1提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、完畢：

1整理餐具：

師：小朋友們吃完后，幫助小動(dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎？

請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方）

2跟小動(dòng)物道別，戶外漫步。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了嬉戲當(dāng)中。孩子們通過(guò)到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、開(kāi)心地進(jìn)餐，并在不時(shí)變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新奇感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問(wèn)。帶著幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

到小動(dòng)物家做客教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見(jiàn)的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持開(kāi)心心情。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、美麗音樂(lè)磁帶;

2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺(jué)，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：

在美麗音樂(lè)的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜愛(ài)的動(dòng)物家做客：

3、熟悉飯菜：

師：哪位客人情愿說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?

(幼兒答復(fù)后，教師小結(jié))

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)展指導(dǎo)：

(1)提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、完畢：

(1)整理餐具：

師：小朋友們，吃完后，我們幫忙小動(dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎?

(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外漫步。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了嬉戲當(dāng)中。孩子們通過(guò)到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、開(kāi)心地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終保持新奇感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕