幼兒園學(xué)情分析范文

幼兒園《我該怎么辦》教案學(xué)情分析L教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問題進(jìn)行選擇?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問、調(diào)查他們的真實(shí)感受。3.教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明;在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過程，通過對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事〃的描述，通過對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。小班安全活動(dòng)學(xué)情分析開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有專職教師。我教學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。共5個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生335人，男生185人，女生150人。男女比例131。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要？總則》的要求，教師全員參與，三至六年級(jí)各班班主任，為第一指導(dǎo)老師，其余任課教師均為第二指導(dǎo)老師，實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)〃。第一指導(dǎo)老師作為本班各小組指導(dǎo)教師的召集人和組織者，必須設(shè)計(jì)活動(dòng)的整體方案并付諸實(shí)施，第二指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和研究的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)。前期取得了一些成果，解決了綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，沒有現(xiàn)成的模式可參考等困難，教師還根據(jù)具體情況獨(dú)立地設(shè)計(jì)和開發(fā)課程。幼兒中班社會(huì)上學(xué)的故事學(xué)情分析幼兒教師招聘考試，不僅對(duì)幼兒教師具備的才藝進(jìn)行有一定的要求，也需要對(duì)幼兒教師的理論水平進(jìn)行考核，即說課或者試講。學(xué)情分析作為說課的一部分比較固定易于掌握，因此在這里為考生們針對(duì)幼兒階段學(xué)情分析提供三個(gè)行之有效的例子，方便備考。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)情：小班幼兒以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯，因此幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象。活動(dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了所學(xué)的內(nèi)容。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)學(xué)情：4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學(xué)過程中利用真實(shí)的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂趣。通過引導(dǎo)幼兒自主觀察并講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)學(xué)情：幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班孩子大班的孩子對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將利用生動(dòng)活潑的形象，組織學(xué)生積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索知識(shí)的欲望。幼兒中班社會(huì)上學(xué)的故事學(xué)情分析幼兒教師招聘考試，不僅對(duì)幼兒教師具備的才藝進(jìn)行有一定的要求，也需要對(duì)幼兒教師的理論水平進(jìn)行考核，即說課或者試講。學(xué)情分析作為說課的一部分比較固定易于掌握，因此在這里為考生們針對(duì)幼兒階段學(xué)情分析提供三個(gè)行之有效的例子，方便備考。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)情：小班幼兒以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯，因此幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象?；顒?dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了所學(xué)的內(nèi)容。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)學(xué)情：4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學(xué)過程中利用真實(shí)的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂趣。通過引導(dǎo)幼兒自主觀察并講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)學(xué)情：幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班孩子大班的孩子對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將利用生動(dòng)活潑的形象，組織學(xué)生積極探討，一方面幫助幼兒形成概念,另一方面也激發(fā)孩子探索知識(shí)的欲望。教師怎樣了解幼兒在幼兒園情況分析實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎(chǔ)上，制定、調(diào)整并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。這樣一來，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。但是在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師沒有很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得不到完善，從而影響了觀察的質(zhì)量。有鑒于此，筆者擬結(jié)合實(shí)際，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)該怎樣科學(xué)觀察幼兒。一、根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問題、解決問題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆]有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單一，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生晨間入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“XX走到門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園〃?？梢哉f這是一次意義不大的觀察，教師無(wú)法通過這次觀察尋找有效的教育切人口。我們都知道,大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變北過程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。二、重視對(duì)幼兒操作過程的觀察在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄：“XX到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了。"這位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了,而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過程的觀察。三、提出遞進(jìn)性要求，深入觀察幼兒在連續(xù)性個(gè)案觀察中，有些教師受觀察主題的限制，往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題或針對(duì)幼兒發(fā)展情況提出更高要求。例如，有位教師在第一次觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)某幼兒洗手方法不正確，便實(shí)施了相應(yīng)的教育策略；在第二次觀察時(shí)，她就將注意力放在證實(shí)已經(jīng)實(shí)施的教育策略是否起作用、幼兒是否已經(jīng)學(xué)會(huì)正確洗手上了?？吹筋A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，觀察活動(dòng)也就終止了。這種停留在原有目標(biāo)層次的觀察很難使觀察活動(dòng)層層遞進(jìn)，深入進(jìn)行。四、注重觀察記錄的客觀性教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。在實(shí)際工作中，老師們應(yīng)避免以下兩種不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。表現(xiàn)之一：從有些教師的觀察記錄中，我們發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。表現(xiàn)之二：有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。五、提高對(duì)觀察結(jié)果分析的有效性對(duì)觀察結(jié)果的分析是教師開展新的教育活動(dòng)和因材施教的重要依據(jù)，因此，要求做到客觀、有效。實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在這方面存在以下不足，有待改進(jìn)：表現(xiàn)之一：分析與觀察內(nèi)容不吻合，如觀察的是某個(gè)孩子的行為，分析的卻是某一類孩子的行為，這樣以點(diǎn)代面，欠客觀。表現(xiàn)之二：分析觀察內(nèi)容時(shí)，習(xí)慣于以靜止的觀點(diǎn)來看待幼兒發(fā)展中的問題，在觀察分析中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的句子：〃該幼兒一向比較膽小、怯懦”“這個(gè)孩子一直比較霸道、不講禮貌”。在對(duì)觀察內(nèi)容的分析中，經(jīng)常出現(xiàn)“需加強(qiáng)教育〃這句話，至于用什么方法，開展什么樣的教育活動(dòng)，卻沒有結(jié)合觀察事實(shí)進(jìn)行深入思考和進(jìn)一步的說明。這樣的觀察分析會(huì)導(dǎo)致教師簡(jiǎn)單說教，無(wú)法取得良好的教育效果。其實(shí)，教師只需在幼兒園進(jìn)餐時(shí)提出要求并有針對(duì)性地提醒幼兒，就有可能又快又好地解決這個(gè)問題?？梢?，教師除了考慮家庭教育因素之外，應(yīng)該更多地思考如何在幼兒園中采取行之有效的措施?？茖W(xué)觀察幼兒，是需要每位教師在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。教師應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為成功的觀察者和教育者。小班活動(dòng)教案怎樣最涼爽學(xué)情分析小班主題《夏天真熱啊》活動(dòng)安排一、設(shè)II思路：隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動(dòng)“夏天真熱啊〃就這樣產(chǎn)生了。二、主題目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。主題相關(guān)活動(dòng)（一）、集體教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：毛巾操（音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解毛巾的用途。2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動(dòng)過程：一、談話：我的毛巾真漂亮1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？二、欣賞歌曲《嚕啦啦》1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？2、播放歌曲，幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程?；顒?dòng)二：夏天的知了（生活活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《夏天的知了》?；顒?dòng)過程：一、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。3、小結(jié)：知了又叫“蟬、是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。二、欣賞兒歌：知了1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。2、教師：小朋友，為什么說“知了真不好呢？”3、教師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟瘛爸?、知了〃，所以我們以為它在說“知道了”呢！三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。教師：小朋友，媽媽在睡覺的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。活動(dòng)三：涼風(fēng)一人分一半（語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，知道應(yīng)該樂意與別人分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《涼風(fēng)一人分一半》?；顒?dòng)過程：一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》1、教師：小朋友們，一起來聽一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。二、一人一半1、教師：兒歌里的小朋友最后說了什么呢？引導(dǎo)幼兒說出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。2、教師：誰(shuí)知道“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？3、教師播放課件，一個(gè)西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開再慢慢合在一起的方式進(jìn)行展示，幫助幼兒理解”一半”的含義。4、教師：你知道還有些什么東西是可以一人一半的嗎？三、開心分一分1、教師：有很多東西可以一人一半，那么涼風(fēng)怎么一人一半呢？（你扇一會(huì)兒，我扇一會(huì)兒）2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。3、教師總結(jié)：一會(huì)兒給你扇，一會(huì)兒給我扇，大家都涼快了?；顒?dòng)四：冰激凌火箭（美工活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事《冰激凌火箭》，懂得夏天吃冷飲可以防暑降溫。2、嘗試用各種顏色的橡皮泥搭配制作冷飲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《冰激凌火箭》。2、各種顏色的橡皮泥若干、小木棍?；顒?dòng)過程：一、談話：1、教師：今天可真熱??！吃點(diǎn)什么能夠涼快一點(diǎn)呢？2、教師：你們喜歡吃些什么冷飲？它是什么樣子的么？二、聽故事《冰激凌火箭》1、教師：你聽說過冰激淋火箭嗎？讓我們一起來聽一聽兒童城發(fā)射冰激凌火箭的故事吧。播放故事課件2、教師：小朋友們?yōu)槭裁匆l(fā)射冰激凌火箭？他們是怎樣發(fā)射冰激凌火箭的？3、教師總結(jié)：夏天吃冷飲可以降溫，讓我們感到?jīng)隹?。但是冷飲雖好吃，可也別多吃。三、做一做：我喜歡的冷飲1、教師：想不想自己制作冷飲？教師示范用各種顏色的橡皮泥搭配制作冷飲，幼兒觀察。2、教師給每個(gè)幼兒橡皮泥，可以幾個(gè)幼兒一組。3、幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、幼兒互相交流，欣賞彼此制作的冷飲，說說它的名稱和味道?；顒?dòng)五：小扇子，搖一搖（美工活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。2、嘗試制作一把紙扇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小扇子，搖一搖》。2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。3、手工紙、膠水若干。活動(dòng)過程：一、談話：各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以。幼兒園月計(jì)劃中上月情況分析怎么寫給你個(gè)范文，供參考寒假生活結(jié)束了，小朋友們也都休假回來了，有部分幼兒是剛?cè)雸@的，為此，我們開始了小班3月主題計(jì)劃《我愛幼兒園》，主要體現(xiàn)的是能讓幼兒體現(xiàn)在園內(nèi)的快樂生活。主題名稱《我愛幼兒園》幼兒上月情況分析我班幼兒情緒基本穩(wěn)定，與老師建立了良好的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園的規(guī)律生活。初步養(yǎng)成了勤盥洗的習(xí)慣，大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服,收放玩具等。由于小班幼兒自控能力較差在遵守規(guī)則方面還較欠缺，在以后的教學(xué)上多培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)，3月份新來幼兒要穩(wěn)定幼兒情緒。主題的生成與分析寒假生活結(jié)束了，小朋友們也都休假回來了，有部分幼兒是剛?cè)雸@的，本月我們開設(shè)的主題是《我愛幼兒園》主要體現(xiàn)的是能讓幼兒體現(xiàn)在園內(nèi)的快樂生活，在課程中我們要讓幼兒以“幼兒園〃為主題，讓幼兒對(duì)這里產(chǎn)生親近的感覺，我們希望在《我愛幼兒園》這個(gè)課程單元中，幼兒能通過有趣的活動(dòng)中感受到在幼兒園的快樂生活，分享在幼兒園的樂趣，在與同伴溝通和交流之中，幼兒也能更好地認(rèn)識(shí)自己和小朋友，了解同伴和幼兒園及幼兒園生活，借助于這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們可以幫助幼兒建立脫離自我中心、逐步走入群體的基礎(chǔ)。各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)語(yǔ)言1、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事，2、喜歡和成人一起看圖書，能夠一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書；發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的認(rèn)或物；有愛護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。3、認(rèn)識(shí)新入園的幼兒，讓幼兒了解幼兒園的日常生活。o4、閱讀兒歌，嘗試試用簡(jiǎn)單的食物名稱替換，仿編兒歌。數(shù)學(xué)1、通過感知，操作來比較2——3個(gè)物體間常見量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別。2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。3、感知圓形、正方形、三角形。4、通過感知、操作來對(duì)材料進(jìn)行比較和排序。5、發(fā)現(xiàn)圖形中的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類?？茖W(xué)1、感知季節(jié)的變化，體會(huì)天冷了多穿衣服。天熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。2、關(guān)注自己身邊的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為（把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等）社會(huì)1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，穿脫衣服、收放玩具等，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。2、初步學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。藝術(shù)1、學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c'-a'）五聲音調(diào)的歌曲。大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。能隨音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂器，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。2、跟隨音樂有節(jié)奏地演奏，嘗試看著指揮合作演奏歌曲，〃學(xué)習(xí)交換樂器〃等打擊樂演奏規(guī)則。3、運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽地、有意識(shí)地表現(xiàn)熟識(shí)的事物。生活與健康1、喜歡吃健康的食物，愛喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)習(xí)按次序衣服喝鞋襪。3、能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行身體檢查。預(yù)防接種與治療。體能1、會(huì)按音樂節(jié)奏做模仿操。2、在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。3、會(huì)玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。預(yù)設(shè)活動(dòng)第一周我喜歡我第二周我愛幼兒園第三周幼兒園的玩具第四周玩具國(guó)家園共育1、請(qǐng)家長(zhǎng)在園內(nèi)外的不同場(chǎng)合都注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。2、與家