護(hù)理人員培訓(xùn)

護(hù)理人員培訓(xùn)主要內(nèi)容1護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2護(hù)理人員培訓(xùn)步驟3護(hù)理人員培訓(xùn)形式4護(hù)理人員培訓(xùn)方法護(hù)士培訓(xùn)既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培訓(xùn)屬于一種教育活動。護(hù)理人員的培訓(xùn)應(yīng)是全員的培訓(xùn)。5護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育6護(hù)士考評一、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義1、通過培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護(hù)士在工作中犯錯誤的機會均等，使護(hù)理工作更富有成效。2、幫助護(hù)理人員了解護(hù)理工作的宗旨、價值觀和發(fā)展目標(biāo)等。3、使護(hù)理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。培訓(xùn)重點理論：鞏固常規(guī)增加專科發(fā)展前沿信息分享護(hù)理創(chuàng)新考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不要全部問答題，耗時，達(dá)不到目的。操作：

科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作?？谱o(hù)理操作

55項操作光碟（可拷到家里電腦）培訓(xùn)考核：存好原始資料（可設(shè)計表格記錄）護(hù)士長如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢?二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點2、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)3、制訂培訓(xùn)教育計劃4、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系5、實施培訓(xùn)計劃6、評價培訓(xùn)效果

1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點:護(hù)士長的苦惱----工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實?!護(hù)士的個人品質(zhì)----特殊

原因----用在工作上的時間?工作表現(xiàn)?分配用在工作上的時間?

用在家庭上的時間?

家庭生活質(zhì)量?

分配家庭時間

?（如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務(wù)料理）1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點:都在不斷地爭奪同一個資源-----時間時間不夠？！“富者越富”的系統(tǒng)基模誠實自問兼顧工作與家庭是不是你的愿景，

要認(rèn)真思考、用心選擇

主婦？事業(yè)？兼顧？1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點:1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點:注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊與大家享自己的知識專長和個人經(jīng)驗回答他們的問題選擇護(hù)士工作中可能面對的實際問題注意提高培訓(xùn)的實效提供機會允許護(hù)士有機會提問學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性讓護(hù)士自己形成看法2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)者要了解？護(hù)士需要知道什么？與他現(xiàn)在知道和做到之間的差距？

有潛力做到什么？2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)理人員培訓(xùn)需求評估醫(yī)院發(fā)展層面？工作崗位層面？護(hù)理人員個人層面？回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和績效期望確定該崗位需要的知識和技能類別確定護(hù)士缺少并需要培訓(xùn)的知識技能、并列出需要接受培訓(xùn)人員的具體名單評估學(xué)習(xí)需求的主要步驟2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)無論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。3、制訂培訓(xùn)教育計劃使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到提高使工作得到及時改善護(hù)理工作質(zhì)量得以提高培訓(xùn)目標(biāo)建立?？谱o(hù)士應(yīng)該達(dá)到什么水平？目前你科護(hù)士達(dá)到什么水平？確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？科室護(hù)士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？要采取什么方法傳授？3、制訂培訓(xùn)教育計劃制訂培訓(xùn)計劃要充分的時間考慮教學(xué)計劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。做到以下兩方面：1）培訓(xùn)中要給護(hù)理人員充分的時間討論如何運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。2）保證護(hù)理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給予護(hù)理人員必要的支持和幫助。4、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系5、實施培訓(xùn)計劃鼓勵護(hù)士提問組織護(hù)士討論或?qū)W習(xí)反思保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中利用多種形式的培訓(xùn)手段激發(fā)護(hù)理人員學(xué)習(xí)興趣介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，促進(jìn)相互交流

實施培訓(xùn)計劃在培訓(xùn)2-3個月后進(jìn)行追蹤評估。方法：以討論的形式讓護(hù)理人員自己講述學(xué)習(xí)收獲和對培訓(xùn)合理化建議。學(xué)習(xí)后測驗，讓護(hù)理人員自己定出行動計劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。觀察受訓(xùn)人員工作情況以及實際工作中新知識技能的情況。6、評價培訓(xùn)效果三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育

培訓(xùn)類型人員培訓(xùn)是有組織有計劃地為護(hù)理人員提供教育、開發(fā)活動以使護(hù)理人員獲得和改進(jìn)其知識、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績效，護(hù)理人員和組織共同發(fā)展的目的。規(guī)范化培訓(xùn)崗前培訓(xùn)分層級培訓(xùn)

新護(hù)士—崗前培訓(xùn)（護(hù)生、護(hù)士、護(hù)（師）初級護(hù)士—規(guī)范化培訓(xùn)（1-6年）護(hù)師—中級主管護(hù)師——分層級培訓(xùn)高級副主任護(hù)師—繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育（終身）主任護(hù)師——

三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式1、崗前培訓(xùn)內(nèi)容：

公共部分---護(hù)理部（一周）?？撇糠?--科室（二至三個月）意義：幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護(hù)生角色轉(zhuǎn)換為護(hù)士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式

2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)

是指在院校完成護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)教育后,醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專業(yè)人才，實施在職護(hù)士接受規(guī)范的護(hù)理專業(yè)化培訓(xùn)。（護(hù)士—護(hù)師）以臨床為主、實踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形式為輔。培訓(xùn)時間大學(xué)為本科一年、大專三年、中專五年。

三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式

2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)1）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開端應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開始工作的第1年，即進(jìn)入輪科第一階段第1年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能。按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計劃。制定《輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊》。護(hù)士長、指導(dǎo)老師每月對見習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核手冊上。

年度綜合分≥85學(xué)分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書心得、年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)本科畢業(yè)生：專業(yè)知識：鞏固理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，閱讀本學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料，完成一篇綜述或論文。專業(yè)技能：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨立運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，正確書寫護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)?？飘厴I(yè)生：專業(yè)知識：第一階段：鞏固理論知識，學(xué)習(xí)本科教學(xué)內(nèi)容。第二階段：深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，進(jìn)展?fàn)顩r資料，了解本?？七M(jìn)展完成一篇綜述或論文。專業(yè)技能：第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，完成對常見病人的護(hù)理。第二階段：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨立運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，正確書寫護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中專畢業(yè)生：專業(yè)知識：第一階段（1年）：鞏固理論知識，復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容、掌握護(hù)理程序知識。第二階段（2-3年）：完成晉升考試中基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解專科護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。第三階段（4-5年）：完成晉升考試中專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握重癥病人的監(jiān)護(hù)知識，學(xué)習(xí)護(hù)理本、?？浦R。專業(yè)技能：第一階段：掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，初步掌握?？瞥Ｒ?guī)護(hù)理操作及常見病的護(hù)理。第二階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握?？谱o(hù)理技術(shù)操作技及各項護(hù)理常規(guī)，基本掌握急危病人的搶救配合及病情觀察。第三階段：熟練掌握?？谱o(hù)理技術(shù)操作，掌握重癥監(jiān)護(hù)儀器的使用和保養(yǎng)，能運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，能書書護(hù)理病歷，完成中專實習(xí)部分的帶教工作。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是繼護(hù)士規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后—以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主的一種終生護(hù)理學(xué)教育。增新—補充—拓寬---提高繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于25學(xué)分，I類達(dá)到10分，II分達(dá)到15分。

三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育一是學(xué)歷教育：

參加大專、本科、研究生班、?？谱o(hù)士脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)基地:ICU、急診、手術(shù)室三是舉辦短期培訓(xùn)班：四是上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)五是參加重大的、突發(fā)性的、護(hù)理任務(wù)。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)師主管護(hù)師管理人員三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級技術(shù)職務(wù)：基本理論為主中級技術(shù)職務(wù)：?？评碚摷斑M(jìn)展高級技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)護(hù)理技能培訓(xùn)

按護(hù)理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級技術(shù)職務(wù)：基本護(hù)理技能為主中級技術(shù)職務(wù)：?？谱o(hù)理技能為主高級技術(shù)職務(wù)：?？萍寄芎托录夹g(shù)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn)

急救護(hù)理技術(shù)綜合培訓(xùn)疑難護(hù)理病例分析護(hù)理病例討論三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)護(hù)理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講課。堅持病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每月進(jìn)行護(hù)理查房、護(hù)理病例討論、讀書沙龍。舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。舉辦全院性護(hù)理科研信息交流、全院性護(hù)理新知識、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會、護(hù)論文及讀書心得交流。進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及?？浦R、特別是危重病人護(hù)理技能的培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會診、護(hù)理病例討論、論文及讀書心得交流及考試考核等。3、專科護(hù)理、搶救知識和技能的培訓(xùn)、教學(xué)和管理知識的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學(xué)歷教育。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)主管護(hù)師培訓(xùn)1、“三基”及?？浦R、特別是危重病人護(hù)理技能培訓(xùn)。2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、?？婆嘤?xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會診、護(hù)理病例討論、論文及讀書心得交流及考試考核等。3、搶救知識和技能、教學(xué)、管理、科研知識的培訓(xùn)。4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。5、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學(xué)歷教育。6、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭發(fā)表。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)副主任護(hù)師培訓(xùn)

護(hù)理科研開展、重點放在指導(dǎo)并積極參與護(hù)理研究，提高學(xué)術(shù)水平的培訓(xùn)工作。結(jié)合教學(xué)水平，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)管理、師資培訓(xùn)，承擔(dān)本科教學(xué)人員、教學(xué)管理員、帶教老師的培訓(xùn)。開展護(hù)理科研課題立項答辯；護(hù)理新知識、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會；護(hù)理學(xué)術(shù)交流會；護(hù)理教學(xué)查房。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)護(hù)理管理人員的培訓(xùn)1、舉辦全院護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，護(hù)士長和護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理管理新理念、新方法的學(xué)習(xí)。2、全院護(hù)士長進(jìn)行培訓(xùn)考試考核。3、護(hù)理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)等知識的考試4、護(hù)理“三基”理論的考試5、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分≥25學(xué)分。6、參加符合國家有關(guān)規(guī)定的各種本專業(yè)的學(xué)歷教育，以獲取學(xué)歷。7、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭發(fā)表。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點和條件、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)要求進(jìn)行選擇。優(yōu)點：利于受訓(xùn)人較系統(tǒng)的接受新知識，利于教學(xué)人員控制進(jìn)度優(yōu)點：感官性強，能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，利于對學(xué)習(xí)內(nèi)理解優(yōu)點：參與性強，利于知識和經(jīng)驗交流，利于能力鍛煉和培養(yǎng)方法：視聽和多媒體教學(xué)法、角色扮演、案例學(xué)習(xí)其他討論法演示法講授法常用培訓(xùn)方法

現(xiàn)場示范、模擬與回放

床邊教學(xué)查房

臨床跟班實踐

高年資護(hù)士專題講座

專題講座

護(hù)理教學(xué)查房

讀書報告會、網(wǎng)上課堂（QQ群）病例討論晨會提問四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法

從患者的內(nèi)心去體驗生命的價值和醫(yī)者的