初中班會教案

初中班會教案

初中班會教案1

“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”主題班會

一、活動目的：

在新的一個學(xué)期，學(xué)生需要有明確的目標(biāo)來指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目標(biāo)，制定切合實際的學(xué)習(xí)規(guī)劃，進行這次以“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”為主題的班會課，培育學(xué)生在新的學(xué)期、新的一年到來之際做好各種規(guī)劃的習(xí)慣，并提示學(xué)生仔細執(zhí)行規(guī)劃目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗；同時增加學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過自己的努力，就肯定能獲得勝利。

二、活動前期預(yù)備

1、在學(xué)生中進展調(diào)查，了解他們在新的學(xué)期里的困擾和最迫切需要解決的問題，由此制定出本次班會的主題：“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”。

2、班主任預(yù)備班會課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定規(guī)劃”、“規(guī)劃的意義及作用”等。并制作“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”學(xué)期規(guī)劃表，提前打印好。

3、課前讓學(xué)生思索本學(xué)期的規(guī)劃及目標(biāo)。

4、課前請班委在黑板上寫好班會主題：“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”。

三，活動流程：

1、班主任宣布主題班會開頭。

班主任說：生活中有些人由于自己在事情降臨前沒有做好相應(yīng)的規(guī)劃，并且不努力，最終一無所獲。以此引出本次班會的主題：“新學(xué)期，我規(guī)劃，我能行”。

2、提問學(xué)生：新學(xué)期，如何才能做到“我能行”？

得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃依次實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（1）凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了規(guī)劃就簡單取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

（2）防止被動和無目的學(xué)習(xí)。毫無規(guī)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很簡單被外界的事物所影響。

（3）規(guī)劃是實現(xiàn)目標(biāo)的藍圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定規(guī)劃，腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過規(guī)劃合理安排時間和任務(wù)，使自己到達目標(biāo)，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。促使自己實行規(guī)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，可以促使你根據(jù)規(guī)劃實行任務(wù)，排解困難和干擾。

（4）實行規(guī)劃是意志力的表達。堅持實行規(guī)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信念，取得更好的勝利。

（5）有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。根據(jù)規(guī)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏清楚。從而，該學(xué)習(xí)時能安心學(xué)習(xí)，玩的時候能快樂地玩。久而久之，全部這些都會形成自覺行動，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）提高學(xué)習(xí)效率，削減時間鋪張。合理的規(guī)劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務(wù)不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了規(guī)劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思索慮等下該學(xué)什么。

3、小組爭論：如何制定切實可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？

讓每個小組派一名代表陳述小組意見。教師并把小組結(jié)論寫在黑板上，最終教師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（1）規(guī)劃要考慮全面。

學(xué)習(xí)規(guī)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，消遣也有時，全部這些都要考慮到規(guī)劃中。規(guī)劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的規(guī)劃也是不科學(xué)的。

（2）長遠規(guī)劃和短期安排。

在一個比擬長的時間內(nèi)，比分說一個學(xué)期或一個學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個大致規(guī)劃。由于實際中學(xué)習(xí)生活變化許多，又往往無法猜測，全部這個長遠的規(guī)劃不需要很詳細。但是你應(yīng)當(dāng)對必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點，比方下一個星期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，就應(yīng)當(dāng)盡量詳細些，把較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使長遠規(guī)劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長遠規(guī)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難到達的。所以兩者缺一不行，長遠規(guī)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進展大致安排；而短期安排則是詳細的行動規(guī)劃。

（3）安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，主要用來完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。而自由學(xué)習(xí)時間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時間的安排是制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的重點。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)當(dāng)提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時間，把握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

（4）對重點突出學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點。在這里，重點一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指學(xué)問體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

（5）從實際動身來制定規(guī)劃。

制定規(guī)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定規(guī)劃時，滿腔熱忱，規(guī)劃得特別完善，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是由于目標(biāo)定得太高，規(guī)劃定得太死，脫離實際的原因。

雖然這么說要從實際動身，可你未必明白怎么樣是實際？實際可以分成三個方面：

學(xué)問力量的實際：每個階段，規(guī)劃學(xué)習(xí)多少學(xué)問？培育哪些力量？

時間的實際：常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間分別有多少？

教學(xué)進度的實際：把握教師教學(xué)進度，妥當(dāng)安排常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間，以免自己的規(guī)劃受到“沖擊”。

（6）留意效果，準(zhǔn)時調(diào)整。

每一個規(guī)劃執(zhí)行完畢或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當(dāng)回憶一下效果如何。假如效果不好，就應(yīng)當(dāng)找找緣由，進展必要的調(diào)整。

這里是一份簡潔的回憶列表：

是否完成了規(guī)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)？

是不是根據(jù)規(guī)劃去執(zhí)行任務(wù)的？

學(xué)習(xí)效果如何？

假如有任務(wù)沒有完成，那是什么緣由？（安排過緊、太松？）

回憶之后，要記得補上缺漏，重新修訂規(guī)劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)規(guī)劃進度，便于改良和回憶。

（7）規(guī)劃要留有余地。

制訂規(guī)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使規(guī)劃有肯定的機動性。究竟現(xiàn)實不會完善地跟者規(guī)劃走，給規(guī)劃留有肯定的余地，這樣完成規(guī)劃的可能性就增加了。

（8）勞逸結(jié)合，文理交替。

學(xué)習(xí)對腦力消化特別大，所以不要長時間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)參加休息時間。而且在安排學(xué)習(xí)規(guī)劃是，不要長時間地從事單一活動。學(xué)習(xí)和熬煉可以交替安排，由于熬煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個小時，就去熬煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

（9）提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比擬開心，留意力比擬集中，時間較完整時，可以安排比擬枯燥，或自己不太喜愛的科目：零星的、留意力不易集中的時間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時間利用率。

4、向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時間同學(xué)們填寫“我自信、我能行”學(xué)期規(guī)劃表。

學(xué)生填寫完畢后上交，教師審核并放入學(xué)生成長記錄袋。

5、宣誓儀式。學(xué)生全體起立，在班長的帶著下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴格執(zhí)行我的規(guī)劃，努力奮斗，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我信任：新學(xué)期，我能行！

初中班會教案2

一、班會背景：

經(jīng)過一個半學(xué)期的努力，本班學(xué)生轉(zhuǎn)變了從前對于班集體缺乏責(zé)任意識的狀況，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對集體負責(zé)，班級也連續(xù)四次獲得了流淌紅旗。但是，在與學(xué)生和家長的溝通接觸中，我發(fā)覺本班學(xué)生在對家庭負責(zé)這方面做得較差，緣由存在于學(xué)生、家長等諸多方面。對家庭負責(zé)是對孩子責(zé)任感教育的一個重要組成局部，對于三年級的學(xué)生來說，教育他們養(yǎng)成對家庭負責(zé)的意識關(guān)系到孩子的安康成長，對于孩子的身心大有裨益。

二、班會目的：

通過本次主題班會，使同學(xué)們明白為什么要對家庭負責(zé)及其小學(xué)生對家庭負責(zé)的詳細表現(xiàn)，并通過家長問卷中孩子“對家庭負責(zé)”的詳細表達讓學(xué)生比擬清楚地了解“對家庭負責(zé)”的內(nèi)涵；在此根底上，通過案例分析深入探討學(xué)生對家庭缺乏責(zé)任心的緣由所在，讓學(xué)生體會教師和父母的期望，并通過視頻進展情感升華，增加學(xué)生的家庭責(zé)任意識。

三、班會預(yù)備：

1、明確班會主題：“對家庭負責(zé)”，并讓學(xué)生圍繞主題進展思索，重點放在反思自己的行為方面。

2、編寫劇本，組織學(xué)生排練小品《回家之后》。

3、設(shè)計了一份以“對家庭負責(zé)”為主題的調(diào)查問卷，讓學(xué)生家長協(xié)作作答。

4、搜尋與班會主題相契合的視頻《天下父母心》。

5、制作相應(yīng)的PPT。

四、班會過程：

活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

1、談話導(dǎo)入通過溫馨的音樂和主題詞，使學(xué)生快速融入情境，進入主題爭論。

2、小品表演：《回家之后》。

3、溝通爭論：你覺得小品仆人公哪些方面做得不好？

4、指名溝通：類似的言行舉止是否也存在于你們身上？由小品引出話題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱乃魉鶠椤２杉{學(xué)生喜聞樂見的形式，用參加的方法、爭論的方法，使學(xué)生樂于參加，讓學(xué)生真正動起來，專心去看、去想，在小品中學(xué)會辨析行為的對錯，增加活動的有效性。

5、怎樣做才叫對家庭負責(zé)？

溝通，隨機板書。師小結(jié)。

6、對家庭負責(zé)可以表達在哪些方面？讓我們來看看爸爸媽媽的想法。出示PPT。

7、有些同學(xué)在這些方面做得很不錯，下面我就一些同學(xué)選擇其中的一、兩點，談?wù)勊侨绾螌彝ヘ撠?zé)的。在學(xué)生感性辨析行為對錯的根底上，引導(dǎo)學(xué)生理性思索其對家庭負責(zé)的詳細表現(xiàn)，并通過展現(xiàn)家長對此問題的看法，讓他們進一步了解家長的想法。在此根底上，邀請典范結(jié)合自身行為談?wù)勈侨绾巫龅綄彝ヘ撠?zé)，真正做到讓學(xué)生樂于參加，自主體驗、有所感悟，從中受益。

8、教師的疑問：為什么有些同學(xué)這方面做得很好，而有些同學(xué)卻缺乏應(yīng)有的責(zé)任心？為什么有些同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)不錯，回到家卻完全變成另外一個人？

9、思索緣由，爭論溝通，隨進板書。在典范介紹閱歷的根底上，進一步挖掘局部學(xué)生對家庭缺乏責(zé)任心的緣由，進展歸因分析，讓學(xué)生明晰對該問題的熟悉，從而針對性地查找自身存在的問題。

10、教師的期望。

11、播放視頻：天下父母心。

12、結(jié)合視頻談?wù)動^后感。

13、出示父母的期望，讓學(xué)生自己讀讀，并簡要談?wù)劯惺?。在辨析什么叫對家庭負?zé)與理性分析如何做到對家庭負責(zé)的根底上，通過視頻播放進展情感升華，讓學(xué)生體會父母對子女的愛，親自讀讀父母對自己的期望，為他們由愛父母到擔(dān)當(dāng)對父母、對家庭的責(zé)任奠定良好的感情根底。

班主任發(fā)言

正如你們的家長在調(diào)查問卷中所說的那樣，好好學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，既是對自己負責(zé)也是在對家庭負責(zé)。通過今日的主題班會，信任大家對“對家庭負責(zé)”都有了更全面的熟悉，更深刻的感受。其實，我們的班集體也是一個大家庭。這學(xué)期我們班連續(xù)四次獲得了流淌紅旗，這與我們每位同學(xué)的努力分不開。教師信任，只要我們細心呵護我們的班集體，把集體的事情當(dāng)成自己的事情，擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨。

五、班會效果

活動圓滿完成。學(xué)生通過活動得到真實的情感體驗，對如何對家庭負責(zé)有了深刻的熟悉，并承諾將付諸于行動。本次班會為學(xué)生明確了正確的思想觀念和道德價值取向，促進學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高。

六、反思重建

方案設(shè)計初期，曾規(guī)劃邀請家長代表來班會現(xiàn)場介紹閱歷，更好地實現(xiàn)家?；?，但后期由于家長工作繁忙，沒有付諸實現(xiàn)，可謂一大圓滿。如有可能，將會在重建課中參加該環(huán)節(jié)，讓活動的內(nèi)容更充實，指向性更明確，操作性更強。

初中班會教案3

一、班會背景：

和局部家長懇談并且與個別學(xué)生溝通后，發(fā)覺問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、班會目的：

通過班會使學(xué)生熟悉到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、班會重點：

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問題。

三、班會難點：

養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并付之以實踐。

四、班會預(yù)備：

1、制作三份問卷預(yù)備印發(fā)給學(xué)生填寫：

問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分，這些都是在家長那了解到的或是與局部學(xué)生溝通中得知的狀況。

問卷2是學(xué)生的一份自我報告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）

問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實施規(guī)劃。

2、請四位同學(xué)預(yù)備介紹學(xué)習(xí)閱歷。（可以是自己的，也可以是他人的）

五、班會過程：

（一）、引入：

初三是我們初中四年里最終的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。

進入初三后，教師欣喜地發(fā)覺許多同學(xué)開頭全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中教師認為包涵著同學(xué)們對于自己將來的規(guī)劃與期盼。教師很快樂，也對同學(xué)們的將來布滿了信念！

只是，我們也發(fā)覺不少同學(xué)由于以往所養(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今日我們在這里開一個主題為《做習(xí)慣的仆人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會，盼望能有效幫忙同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚長避短。

（二）、好壞習(xí)慣之爭：

1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

2、教師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

比方我們班一些同學(xué)總是仔細制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，并嚴格按規(guī)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活非常有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜愛就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學(xué)爭論，他們對這些學(xué)問的理解就比擬透徹全面；一些同學(xué)在記憶學(xué)問時，采納記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天教師講過的內(nèi)容，然后才開頭思索問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常較好。（點名表揚為主）

再排列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點名）：學(xué)習(xí)時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不仔細作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)談天，然后才開頭做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到其次天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、掃瞄網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴峻影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

（三）、自查與反思：

拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對比上述教師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進展修改或補充。

（四）、教導(dǎo)迷津：

請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)閱歷：

1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

要點是：不要在玩得很累、很遲時才開頭學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書經(jīng)常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2、用心致志，不一心二用。

要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

3、有張有弛，勞逸結(jié)合。

要點：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時，中間就應(yīng)當(dāng)安排一次休息。

4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

要點：依據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更詳細的作息時間表，堅持下去形成習(xí)慣。

5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

要點：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)爭論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。

（五）、付諸行動：

同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的，所以教師呼吁每個同學(xué)從今日開頭試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就用三周時間。在下面問卷中登記你的規(guī)劃和實施狀況。

發(fā)下問卷3《養(yǎng)成一個好習(xí)慣》

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附問卷：

問卷1：《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》

在以下好習(xí)慣前打∨

1、晚上學(xué)習(xí)時先掃瞄一下其次天要上的課文內(nèi)容。

2、上課時把教師講的要點登記來。

3、上課時想其他事情。

4、下課時離開座位，活動一下身體，遠眺一下遠處。

5、數(shù)學(xué)課做語文作業(yè)。

6、晚上做作業(yè)時把音樂放得很響。

7、以安靜的心情學(xué)習(xí)，不在看書時胡思亂想。

8、與同學(xué)爭論題目。

9、語文課偷偷背外語單詞。

10、詢問教師不懂的地方。

11、上學(xué)時經(jīng)常忘帶書本、練習(xí)冊或其他學(xué)習(xí)用具。

12、常將第一天的作業(yè)拖到其次天做。

13、不情愿認真看課本，深入思考教材的內(nèi)容。

14、喜愛看課外書。

問卷2：《自我報告》

反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。

初中班會教案4

《生命在你手中》主題班會

一、教學(xué)目的：

1.通過學(xué)問競答、講身邊事例、演小品、學(xué)習(xí)交通規(guī)章條例等方式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2.形成學(xué)習(xí)、宣講安全學(xué)問的氣氛，培育學(xué)生自我愛護的意識和力量，為他們的安康成長打好根底。

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