2018屆湖北省襄陽市第四高三9月月考語文試題（解析版）

2018屆湖北省襄陽市第四高三9月月考語文試題（解析版）第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。分享經(jīng)濟(jì)的誕生，源于社會(huì)資源的過剩。從工業(yè)革命時(shí)代開始，所謂的發(fā)展即生產(chǎn)效率提高、投資不斷加大，從而帶來產(chǎn)量的增加。這樣的發(fā)展基于一個(gè)基本假設(shè)，那就是，社會(huì)物資是短缺的。時(shí)至今日，工廠里生產(chǎn)出越來越多的東西。直到某一天，我們發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)出的東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的需要，我們把已經(jīng)存在的東西重新分配。此時(shí)，物品的擁有權(quán)和使用權(quán)可以分離，擁有一件物品的人和使用這件物品的人可以不是同一個(gè)人。這樣物資就可以得到更加合理的分配，從而成為一種商業(yè)模式：擁有多余物資的人們，可以把物資的使用權(quán)讓渡給不擁有物資的人，作為回報(bào)，后者給予前者一定的報(bào)酬，而提供這個(gè)服務(wù)的平臺(tái)，也可以從報(bào)酬中抽取一定比例的傭金。分享經(jīng)濟(jì)由此產(chǎn)生。近年來隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及，分享經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)者們，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的平臺(tái)，供物資的所有者發(fā)布和分享，幫助有需要的人找到物資。不經(jīng)意間，我們衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域，都出現(xiàn)了分享經(jīng)濟(jì)的身影。分享經(jīng)濟(jì)不僅改變了傳統(tǒng)的消費(fèi)方式，在許多領(lǐng)域，也都出現(xiàn)了不同的模式。那么，分享經(jīng)濟(jì)究竟改變了什么呢？首先，它改變了供給端。分享經(jīng)濟(jì)讓產(chǎn)品的供給方從機(jī)構(gòu)變成了個(gè)人。比如，原來人們出去旅行，只能住酒店集團(tuán)提供的酒店，而分享經(jīng)濟(jì)讓個(gè)人房主也可以提供相當(dāng)于酒店的服務(wù)。原來人們只能坐出租車公司提供的車子，現(xiàn)在則還能坐個(gè)人開的私家車。分享經(jīng)濟(jì)極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個(gè)性化水平。人們旅行的時(shí)候可以住各種風(fēng)格的房子，人們出行的時(shí)候可以坐各種不同的車型，遇見各種性格的司機(jī)。如今人們個(gè)性化的訴求越來越高，分享經(jīng)濟(jì)正好可以滿足這一點(diǎn)。其次，它讓個(gè)人崛起。分享經(jīng)濟(jì)降低了個(gè)人微創(chuàng)業(yè)的門檻，讓人們可以更簡單地實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)業(yè)利用業(yè)余時(shí)間，做個(gè)小房主，做個(gè)專車司機(jī)，都是簡單方便的微創(chuàng)業(yè)。用戶對個(gè)性化的需求，讓作為供給端的個(gè)人，能夠有空間發(fā)展自己的個(gè)性。比如，加入絡(luò)商店平臺(tái)的手工藝者，可以把自己的個(gè)性作品售賣給匹配的人。伴隨著微創(chuàng)業(yè)的門檻降低和個(gè)性化被鼓勵(lì)，人們的思維方式也發(fā)生了變化，人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，而每個(gè)人能力的激發(fā)將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更大推動(dòng)力。最后，它讓社會(huì)資源得到更有效的分配。分享經(jīng)濟(jì)讓資源被更加合理地分配給需要的人。這對于我們所生存的自然環(huán)境，是極大的保護(hù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每多一輛被充分利用的Uber車輛，就可以從路上去掉8輛車子。這就意味著更少的擁堵、更少的霧霾和更少的能源消耗。（摘編自中國友誼出版公司《重新定義分享》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.雖然工業(yè)革命時(shí)代與分享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“發(fā)展”形式不同，但最終目的都是為社會(huì)提供豐富的物質(zhì)資源。B.一女孩把自己穿過幾次又不喜歡的衣服在淘寶上以二手衣形式賣給買衣人。這體現(xiàn)了分享經(jīng)濟(jì)的特征。C.移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及，使得物品的“擁有權(quán)”和“使用權(quán)”分離，分享經(jīng)濟(jì)由此產(chǎn)生了。D.隨著人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，“微創(chuàng)業(yè)”變得簡單而易實(shí)現(xiàn)。人們可以利用業(yè)余時(shí)間在分享經(jīng)濟(jì)中獲利。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.分享經(jīng)濟(jì)在近些年很火。我們所熟悉的房屋租賃，就是典型的分享經(jīng)濟(jì)。B.分享經(jīng)濟(jì)一方面帶來了產(chǎn)品數(shù)量的增加，另一方面也促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C.分享經(jīng)濟(jì)由于“擁有權(quán)”和“使用權(quán)”的分離，產(chǎn)品的擁有人和使用人可以不是同一個(gè)人。D.分享經(jīng)濟(jì)極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個(gè)性化水平，也讓社會(huì)資源得到更有效的分配。3.下列對原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首先分析了分享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的背景，接著從三個(gè)維度闡述了分享經(jīng)濟(jì)給經(jīng)濟(jì)、生活和社會(huì)帶來的影響。B.文章運(yùn)用例證法，通過個(gè)人房主和私家車主的例子，闡述了分享經(jīng)濟(jì)提供的產(chǎn)品具有豐富度和個(gè)性化特點(diǎn)。C.文章通過闡述分享經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品重新分配屬性，表達(dá)了共享經(jīng)濟(jì)具有促進(jìn)生活更美好、社會(huì)更公平的功能。D.文章從個(gè)性化的需求、“微創(chuàng)業(yè)”的興起、自然資源的保護(hù)等方面逐層論述了分享經(jīng)濟(jì)給社會(huì)帶來的變化?！敬鸢浮?.B2.B3.C【解析】1.試題分析：A項(xiàng)，“最終目的都是為社會(huì)提供豐富的物質(zhì)資源”錯(cuò)，工業(yè)革命時(shí)代是不斷創(chuàng)造物質(zhì)資源，分享經(jīng)濟(jì)時(shí)代目的是對剩余物質(zhì)資源的再分配。C項(xiàng)，錯(cuò)在“分享經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)生原因不是“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和迅速普及”，而是社會(huì)資源的過剩。D項(xiàng)，因果關(guān)系錯(cuò)誤，“微創(chuàng)業(yè)”實(shí)現(xiàn)是由于“分享經(jīng)濟(jì)”，不是“人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)”。2.試題分析：文中沒有“帶來產(chǎn)品數(shù)量的增加”的表述，是產(chǎn)品過剩帶來了分享經(jīng)濟(jì)。3.試題分析：文中沒有分享經(jīng)濟(jì)具有促進(jìn)“社會(huì)更公平”的表述，屬無中生有。點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題C項(xiàng)無中生有。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。鑒寶聶鑫森夕陽西下時(shí)，五十歲出頭的陽欣走出了他下榻的北城賓館。的鼻翼有力地翕動(dòng)了幾下，分明嗅到有飯菜的芬香自西邊的一條小街飄來，心中一喜：那兒該有個(gè)好吃處！陽欣是個(gè)著名的文物鑒定家，供職于南方的一家省級博物館。他的強(qiáng)項(xiàng)是古瓷鑒定，已有十幾本專著問世。他之所以來到這北地小縣，是該縣博物館邀請他來看一看歷年庫存的一批古瓷器，幫忙“掌掌眼”，以便向公眾開放展覽。陽欣還是個(gè)美食家，不但會(huì)吃，而且會(huì)做，沒事時(shí)喜歡琢磨各種菜品的制作。家中小院種著許多花草，芙蓉花、晚香玉、馬齒莧、薺菜、小青竹……他隨手采來便可成為菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霽羹”，潔白的豆腐上飄著淡紅的花瓣，真如雪后飛霞；小筍子出土?xí)r,拔幾根洗凈去皮，切成細(xì)段，下油烹炒后，再打兩個(gè)雞蛋，煎出黃中泛翠的“金鑲玉”。至于各種禽畜之肉，他都有妙法烹飪。朋友稱他是“儒廚”，因?yàn)樗龅牟思扔袝須?，也有詩的想象，調(diào)和五味，管領(lǐng)水火，一般的烹飪師難以比肩。他七彎八拐走進(jìn)了這條小街，從油煙味中知道這些小飯館多以牛羊肉為主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹飪得怎樣。他喜歡清靜，便走進(jìn)了街尾的一家門臉很小廳堂很小且沒有一個(gè)客人的“習(xí)均羊肉館”。剛到門前，一個(gè)二十多歲的小伙子迎了上來，殷勤地說：“先生，里面請。”陽欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干凈凈，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著走進(jìn)廳堂，挑一張桌子，坐下來。小伙子手腳麻利地泡上茶，然后遞上單薄的菜單。陽欣猜測，這小飯館的名字應(yīng)該是小伙子的名字，這冷清勁說明生意不好，只好老板、廚師、跑堂一肩擔(dān)。陽欣掃了一眼菜單，說：“我先點(diǎn)個(gè)焦酥羊肉，來二兩酒，好嗎？”習(xí)均喊聲好咧”，進(jìn)廚房去了。隨即，廚房里的刀、砧、鍋、勺也響了起來。過了一陣，一大盤焦酥羊肉端了上來，還有一把小酒壺和一只小酒盅。陽欣斟上酒，不忙著喝，先舉筷夾了一塊焦酥羊肉放進(jìn)口中，細(xì)細(xì)品嚼。嚼著嚼著，他眉頭皺起來了，然后把筷子重重一擱，叫道：“小習(xí)，你來！”小習(xí)慌忙跑過來，畢恭畢敬地站著?！斑@不行，焦過頭了，有糊味；卻又不酥，咬著粘牙，你得重炒！”小習(xí)和氣地說：“先生，對不起，我重炒，您稍候?！苯顾盅蛉庠俅味松蟻頃r(shí)，陽欣又嘗了嘗，依舊說：“難以下咽，誰教你的活？”“一個(gè)鄉(xiāng)下廚師，還花了兩干元拜師錢哩。先生，我再炒一次試試。”陽欣嘆了口氣，說：你是個(gè)老實(shí)厚道人，就別浪費(fèi)材料了。你到街上去買幾個(gè)小秋梨來。今兒我反正沒事，教你幾招?！绷?xí)均飛快地去買了梨來。陽欣系上圍腰，走進(jìn)了廚房。廚房很潔凈，各種菜料、配料、調(diào)料擺放得井井有條，這讓他有了一種“技癢”的感覺。先炒焦酥羊肉。陽欣取一塊肋條羊肉，去骨，烙去殘存的毛后用溫水浸泡一陣，再刮洗一凈，升起猛火，放入鍋里烹煮。煮熟后撈出來又清洗一遍，裝入盆內(nèi)（皮朝下），放入鹽、糖、拍破的蔥和姜，還有桂皮、料酒……陽欣接著做梨絲爆羊肉。習(xí)均記住了，切條的羊肉爆炒到快出鍋時(shí)，才將洗凈切好的粗梨絲放入，鐵鏟攪拌幾番，趕快入盤，又香又脆，這條街上沒有這道菜。習(xí)均特意尋出一瓶茅臺(tái)，一老一少，坐在小廳堂里邊吃邊聊。臨走時(shí)，陽欣擱下五百元錢，說：你不要推辭，先放下。庖廚雖小藝，卻不可不讀書明理。你先把這兩道菜推出去，準(zhǔn)火！明天傍晚我再來，再教你做兩道菜?！彼奶爝^去了。第五天的傍晚，陽欣沒有來！習(xí)均想：只知道這個(gè)人叫陽欣，住在北城賓館，是那里的大廚師吧？明天上午一定去找找他。北城賓館沒有叫陽欣的廚師！習(xí)均卻從住房登記冊上看到訂房間的單位是縣博物館，便又趕快去了那里。年輕的館長聽了原委，哈哈大笑?！傲?xí)均，你遇到高人了。他是文物鑒定專家，不到一個(gè)星期，把館里的古瓷都鑒定了一遍。還會(huì)鑒人，說你是個(gè)可以造就的廚師，為人忠厚、謙和，腦瓜子也靈，所以要幫幫你?！绷?xí)均愣了，然后問：“陽先生呢?！薄八依镉惺?，匆匆回南方去了。他給你用宣紙寫了個(gè)匾額，又用小楷字寫了一疊菜譜，托我交給你，還囑咐我們，如上館子就到你那里去。制匾的錢，他也留下了。”習(xí)均展開一張四尺宣紙，上寫六個(gè)隸字：一街香羊肉館；落款是：湘人陽欣。習(xí)均的手抖動(dòng)起來，淚花嘩嘩地涌出了眼眶。（有刪節(jié)）4.下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說開頭寫陽欣嗅到飯菜芳香時(shí)心中一喜，這一細(xì)節(jié)既符合人物的社會(huì)身份，暗合人物的興趣愛好，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.對陽欣作為美食家的介紹，生動(dòng)而富有詩意，體現(xiàn)了他作為“儒廚”的文化修養(yǎng)，這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣的廚藝高超。C.“習(xí)均羊肉館”地處街尾，且門臉和廳堂都很小，導(dǎo)致了生意非常冷清，習(xí)均只好身兼數(shù)職，老板、廚師、跑堂一肩擔(dān)。D.小說細(xì)致地描寫了陽欣烹飪羊肉的過程，不僅展示了他的高超的廚藝，也可以看出習(xí)均積極認(rèn)真、潛心學(xué)藝的態(tài)度。5.結(jié)合全文簡要概括陽欣的形象特征。6.小說以“鑒寶”為題，但大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，這樣安排有何用意？請結(jié)合全文進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.D5.①業(yè)務(wù)精湛；②廚藝高超，富有生活情趣；③善于識(shí)人；④待人熱忱，古道熱腸；⑤文化修養(yǎng)深厚。6.①小說大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，實(shí)則圍繞“鑒寶”展開。陽欣受縣博物館之邀因鑒寶而來，在鑒寶結(jié)束后而去；其間機(jī)緣巧合結(jié)識(shí)習(xí)均，發(fā)現(xiàn)習(xí)均身上寶貴品質(zhì)并熱情相助。②小說大量篇幅似與“鑒寶”無關(guān)，實(shí)際上“鑒寶”暗喻“鑒人”，以“鑒寶”為題，凸顯人物形象。陽欣作為文物鑒定專家，既能“鑒寶”又能“鑒人”。③借“鑒寶”引發(fā)讀者的認(rèn)識(shí)與思考，深化小說主旨。發(fā)生在鑒寶專家與市井百姓之間的故事溫暖感人，小說蘊(yùn)含著對陽欣的贊賞，同時(shí)也呼喚人與人之間建立樸素而美好的情感。【解析】4.試題分析：A項(xiàng)，“符合人物的社會(huì)身份”錯(cuò)，陽欣是“著名的文物鑒定家”。B項(xiàng)，“這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣的廚藝高超”錯(cuò)，這樣寫主要是為了表現(xiàn)陽欣人文積淀與技藝之間的緊密聯(lián)系。C項(xiàng)，“習(xí)均羊肉館”地處街尾，且門臉和廳堂都很小，導(dǎo)致了生意非常冷清”,因果關(guān)系不成立，“習(xí)均只好身兼數(shù)職“錯(cuò)，這是陽欣的猜測。點(diǎn)睛：本題具有一定的綜合性，既有對人物形象的鑒賞，也有對小說情節(jié)的鑒賞。其中A項(xiàng)分析小說細(xì)節(jié)描寫的作用，B項(xiàng)分析小說塑造人物的方法，C項(xiàng)分析環(huán)境描寫及次要人物，D項(xiàng)分析小說中某個(gè)情節(jié)的作用。解答此類題的基本方法是通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步，通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個(gè)性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步，明確主旨，關(guān)注手法。第三步，結(jié)合小說主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。5.試題分析：陽欣是一個(gè)“著名的文物鑒定家”“不到一個(gè)星期，把館里的古瓷都鑒定了一遍”，據(jù)此可概括出他業(yè)務(wù)精湛；陽欣“是個(gè)美食家”“沒事時(shí)喜歡琢磨各種菜品的制作”，據(jù)此可以概括出陽欣富有生活情趣；“不但會(huì)吃，而且會(huì)做”，在習(xí)均羊肉館里他教習(xí)均做菜，手法高超，由此可以概括出陽欣廚藝高超；“已有十幾本專著問世”“做的菜既有書卷氣，也有詩的想象”，據(jù)此可以概括出陽欣文化修養(yǎng)深厚；陽欣主動(dòng)教習(xí)均做菜，留下菜譜，親自題寫匾額，并留下了制作匾額的費(fèi)用，這些可以看出他待人熱忱，樂于助人；從習(xí)均打扮干凈，廚房整潔等方面看出習(xí)均是一個(gè)可造之才，則表現(xiàn)出陽欣善于識(shí)人的特點(diǎn)。6.試題分析：從情節(jié)發(fā)展來看，主人公陽欣是為了鑒寶才來到小縣城的，鑒寶活動(dòng)結(jié)束他就離開了，因此可以說在小縣城發(fā)生的事都因鑒寶而起，可見“鑒寶”貫穿了小說的始終。從塑造人物形象的角度分析，“寶”表層含義指的是寶物，深層含義則是指寶貴的人，“鑒寶”既指鑒定寶物的真?zhèn)危仓歌b定人的品質(zhì)高下，陽欣在鑒寶的同時(shí)也“鑒定”了習(xí)均這個(gè)人，這就突出了主人公陽欣的形象。從表達(dá)主題的角度分析，現(xiàn)實(shí)生活中專家和百姓之間是有距離的，但鑒寶專家陽欣卻從普通百姓中發(fā)現(xiàn)了習(xí)均這個(gè)“寶”，并誠心誠意地幫助他，表現(xiàn)出人與人之間的美好的情感，溫暖感人，深化了主題的。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。追求小說創(chuàng)作的無限可能在生前，王小波的小說很少有人敢出版，但是他的雜文卻已得到廣泛認(rèn)可。作為小說家，他的文筆非常出色，雜文比一般作者的更具可讀性。王小波的雜文大多刊登在《三聯(lián)生活周刊》上，《東方》、《南方周末》等雜志也是他的主要陣地。有編輯回憶說，在當(dāng)時(shí)的思想界，王小波的名氣已經(jīng)很大了，他隨便寫點(diǎn)什么，就有雜志搶著發(fā)表。但后來，他的雜文越寫越少了，他開始把大部分精力重新放在小說創(chuàng)作上。一直以來王小波所熱愛的都是寫小說，他曾多次在文章中直言這一點(diǎn)。在王小波看來，小說創(chuàng)作是一件值得做的事情。寫小說對他來說是藝術(shù)事業(yè)，而不是表達(dá)自己。王小波特別喜歡意大利著名小說家卡爾維諾，極度推崇他對小說的看法?？柧S諾認(rèn)為，一篇小說應(yīng)該輕逸、迅速、易見、確切和繁復(fù)，并且還要連貫。這和許多作家對小說的看法截然不同，很多作家只把寫小說當(dāng)作傳聲筒，試圖通過文字表達(dá)一些觀點(diǎn)和理念，或者只講一個(gè)故事什么的。王小波在給朋友的信里寫道：“寫一部小說，或者是作者操作了一些什么，或者是作者自身被操作了一番，我贊成的是后一種?！笔聦?shí)上，每個(gè)作者都只是文學(xué)長河中的一朵浪花，推動(dòng)文學(xué)事業(yè)往前行進(jìn)。因此，我們要做的不僅是用已有的方式寫作，而且要?jiǎng)?chuàng)造新的方式，用那些從來沒有出現(xiàn)過的方式去探索小說世界的無限可能。卡爾維諾就是這樣的作者。他的一些作品會(huì)讓人覺得古怪，往往把書看完后，還不知道作者想要表達(dá)什么。我們看一部書，總是希望這部書能夠告訴我們一個(gè)故事，這個(gè)故事要有開頭，有結(jié)尾，中間各種各樣的過程也是翔實(shí)的，但是卡爾維諾卻不這樣做，他后期的很多作品根本沒有故事。王小波說，他大體明白卡爾維諾的想法，卡爾維諾希望在小說的創(chuàng)作方式上有所創(chuàng)新。這樣做是困難的，寫出來的作品也未必吸引讀者，但是作為一個(gè)作者，總是應(yīng)該往這條路上走一走、試一試。王小波認(rèn)為，一個(gè)真正的作者，必須如此！他自己正是在不遺余力地探索著小說創(chuàng)作的其他可能性。所以看他后期的長篇小說，會(huì)發(fā)現(xiàn)和別人的作品明顯不同。有讀者見到他時(shí)曾說：“沒想到小說原來還可以這么寫！”這句話雖然讓王小波汗顏，但至少說明他的努力有了成效，他用一種新穎的方式創(chuàng)作出了自己的作品。王小波始終認(rèn)為：“文學(xué)事業(yè)可以像科學(xué)事業(yè)那樣，成為無邊界的領(lǐng)域，人在其中可以投入澎湃的想象力。”王小波的妻子李銀河曾一再說，王小波的作品屬于純文學(xué)領(lǐng)域。他的創(chuàng)作態(tài)度就是如此，就是純純粹粹地寫小說，用創(chuàng)新精神推動(dòng)著小說事業(yè)向前行進(jìn)。（摘編自樂文城《王小波傳》）【相關(guān)鏈接】①在中國當(dāng)代作家隊(duì)伍中，王小波無疑是一個(gè)另類的存在。以1997年為界，身處陰陽兩界的他，經(jīng)歷了寂寞與喧囂的冰火兩重天。雖然主流文壇一直對這個(gè)“文壇外高手”投以不置評的冷眼，但王小波的文名還是不脛而走，成為大眾傳媒熱議和追捧的對象。（王強(qiáng)《“文壇外高手”緣何不寂寞》）②在他短暫的自由寫作生涯中，他一直在與文壇隔絕的狀態(tài)下寫作，對于那個(gè)文壇，既不參與其中的游戲，也不關(guān)心其中的規(guī)則……他以一種真正的、徹底的自由心態(tài)進(jìn)行寫作。（陳啟文《“文壇外高手”﹣﹣王小波逝世十周年祭》）③整部小說天馬行空，怪談密布，一會(huì)兒笑得我岔氣，一會(huì)兒又抑郁得窒息，真不知那些怪誕的場景是怎么被他想出來的。看完，我興奮得在家里拍桌子打板凳：《紅拂夜奔》必須發(fā)出來?。ɡ铎o《必須冒犯觀眾》）。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在王小波的小說很少有人敢出版的時(shí)候，他已憑借雜文創(chuàng)作在思想界產(chǎn)生了巨大影響，其雜文甚至成為雜志爭相發(fā)表的搶手貨。B.王小波喜歡卡爾維諾，推崇他對小說的看法，他的小說也因此深受卡爾維諾的影響，讓讀者往往不易讀懂，因此在當(dāng)時(shí)很難出版。C.王小波被稱為“文壇外高手”，不僅僅是因?yàn)樗救伺c文壇隔絕，也因?yàn)樗男≌f沒有得到主流文壇的關(guān)注和肯定。D.王小波憑借他非凡的創(chuàng)造力，不懈探求小說創(chuàng)作的新途徑，這使他成為中國當(dāng)代作家隊(duì)伍中一個(gè)另類的存在。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.雜文寫作給王小波帶來了很高聲譽(yù)，使他在當(dāng)時(shí)思想界名聲很大，但他卻毅然放棄雜文寫作，把大部分精力重新放在小說創(chuàng)作上。B.不同于一般小說有完整的故事，卡爾維諾后期的作品根本沒有故事，甚至讓人讀不懂，而王小波認(rèn)為這或許是其小說追求輕逸、迅速等文學(xué)特質(zhì)的緣故。C.王小波贊同寫一部小說是“作者自身被操作了一番”，其觀點(diǎn)可理斛為寫作不是為了表達(dá)觀念或講故事，而是要用創(chuàng)新的方式去探索小說世界的無限可能。D.王小波獨(dú)特的小說風(fēng)格大開讀者眼界，令人擊掌叫絕，李靜的高度評價(jià)，足以說明王小波的小說作品已經(jīng)得到了讀者的廣泛認(rèn)可。E.王小波就是純純粹粹地寫小說，不為表達(dá)自己，也無功利目的，他不遺余力地探索著小說創(chuàng)作的其他可能性，這種追求使他后期的長篇小說顯得與眾不同。9.王小波“追求小說創(chuàng)作的無限可能”的小說創(chuàng)作觀意義何在？請結(jié)合材料概括并簡要分析?！敬鸢浮?.B8.CE9.①更新傳統(tǒng)的、陳舊的小說創(chuàng)作觀念．改變把寫小說當(dāng)作傳聲筒、試圖通過文字表達(dá)一些觀點(diǎn)和理念的傳統(tǒng)做法，讓小說更能展現(xiàn)生活本質(zhì)．②使讀者獲得強(qiáng)烈的審美享受．投入了王小波“澎湃的想象力”的小說讓李靜讀后“興奮得在家里拍桌子打板凳”，這些令人欲罷不能的文字提升了小說的審美品質(zhì)，讓讀者獲得更加新奇豐富的美感享受．③推動(dòng)文學(xué)事業(yè)向前發(fā)展．王小波在小說創(chuàng)作上追求輕逸、迅速、易見、確切和繁復(fù)等文學(xué)特質(zhì)，探索小說創(chuàng)作的其他可能性，以最大限度地釋放作者的想象力，這種創(chuàng)新必將推動(dòng)文學(xué)事業(yè)更好地發(fā)展．【解析】7.試題分析：本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和分析類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解，對應(yīng)選項(xiàng)理解。B因果失當(dāng)，王小波的小說“在當(dāng)時(shí)很難出版”的原因主要是“主流文壇一直對這個(gè)‘文壇外高手’投以不置評的冷眼”。8.試題分析：A項(xiàng)“毅然放棄”理解有誤，原文是說“越寫越少”。B項(xiàng)“后期的作品”說法絕對，原文說是“后期的很多作品”。D項(xiàng)“足以說明……得到了讀者的廣泛認(rèn)可”于文無據(jù)。點(diǎn)睛：實(shí)用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點(diǎn)和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運(yùn)用。本題幾個(gè)選項(xiàng)都是對文意的理解。9.試題分析：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。本題是屬于全文篩選，考生要注意篩選信息并結(jié)合文本分析。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。王都中，字元俞，福之福寧州人。父積翁為國信使，宣諭日本，遇害于海上。都中生七歲，從其母葉訴闕下，世祖閔焉，給驛券，俾南還，賜平江田八千畝、宅一區(qū)。已而世祖追念其父功，特授都平江路總管府治中，時(shí)年甫十七。僚吏見其年少，頗易之。都中遇事剖析，動(dòng)中肯綮，皆愕眙不敢欺。昆山有詭易官田者，事覺，而八年不決，都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜。吳江學(xué)舍久壞不治，而郡守闕，都中曰：“圣人之道，人所共由，何獨(dú)守得為乎？”乃首募大家，合錢新其禮殿。秩滿，改郴州路總管。郴居楚上流，溪洞徭獠往來民間，憚其強(qiáng)猾，莫敢與相貿(mào)易。都中煦之以恩，懾之以威，乃皆悅服。郴民染于蠻俗，喜斗爭，都中乃大治學(xué)舍，作籩豆簠簋、笙磬琴瑟之屬，使其民識(shí)先王禮樂之器，延宿儒教學(xué)其中，以義理開曉之，俗為之變。遷饒州路總管。年饑，米價(jià)翔踴。官倉之米，定其價(jià)為三等，都中于下等價(jià)減十之二，使民就糴。父老或以兩岐之麥六穗之禾為獻(xiàn)都中曰此圣主之嘉瑞非臣下所敢當(dāng)遂以聞?dòng)诔詢?nèi)憂去郡民生為立祠服闋，除海北海南道肅政廉訪使。中書省臣奏國計(jì)莫重于鹽策。乃如前除鹽亭灶戶，三年一比附推排，世祖舊制也。任事者恐?jǐn)吭梗貌慌e行。都中曰：“為臣子者，使皆避謫，何以集事？”乃遍歷三十四場，驗(yàn)其物力高下，以損益之，役既平而課亦足，公私便之。以疾致仕，至正元年卒。贈(zèng)昭文館大學(xué)士，謚清獻(xiàn)。都中歷仕四十余年，所至政譽(yù)輒暴著，雖古循吏無以尚之。又其清白之操，得于家傳，所賜田宅之外，廩祿悉以給族姻之貧者，人尤以是多之。幼留京師，及拜許衡，即知所趨向。中年尤致力于根本之學(xué)，有詩集三卷。（選自《元史·列傳七十一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞?dòng)诔?以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/B.父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中/曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞?dòng)诔?以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/C.父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞?dòng)诔?以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/D.父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞?dòng)诔?以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.徭獠，古代民族，在湖南多有分布?！搬妗?，指瑤族，因歷經(jīng)征伐，部分成勞役，故有“徭”之稱謂；“獠”是當(dāng)今壯族先民。B.籩豆，古代祭祀時(shí)盛祭品的器具。竹制為籩，祭祀和宴會(huì)時(shí)用來盛果品等；木制為豆，開關(guān)像高腳盤，用來盛肉或其他食品。C.廉訪使，宋、元時(shí)期職官員。宋代全稱廉訪使者，元代全稱肅政廉訪使，主管監(jiān)察事務(wù)。“廉訪”，意為考察、察訪。D.循吏，是指那些重農(nóng)宣教、清正廉潔、執(zhí)法嚴(yán)格，不考慮民情，理政、治民一概遵循上級指令的州縣級地方官員。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王都中才能卓越，善于斷案。初入仕途時(shí)，他分析事情就能切中要害；在處理昆山用欺騙手段買賣官田的案件時(shí)，他能查得實(shí)情。B.王都中注重學(xué)舍建設(shè)，改善了教育條件；他聘請著名儒士教授義理，開導(dǎo)百姓，使當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為之一變。C.王都中淡泊名利，他將朝廷（或皇帝）賜予他的東西全部捐獻(xiàn)，用俸祿周濟(jì)貧窮親族，人們因此而更加稱贊他。D.王都中所到之處，政績都極其顯著，即使是古代的循吏沒有超過他的；他還擅長文學(xué)，著有詩集三卷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①從其母葉訴闕下，世祖閔焉，給驛券，俾南還。②都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）跟隨母親到朝廷陳述其父前往日本在海上遇害之事，世祖對此非常同情，給旅費(fèi)讓他們回南方。（“闕下”“閔”“焉”“俾”四個(gè)關(guān)鍵詞，句子大意）（2）都中為此閱讀以往文書檔案，查清楚事情真相，那些人才服罪。（披、牘、洞、辜，四個(gè)關(guān)鍵詞，句子大意）【解析】10.試題分析：上文說的是王都中調(diào)任饒州路總管后遇饑荒，他以下等米價(jià)減十分之二，讓老百姓前去購買。畫線部分的內(nèi)容應(yīng)是父老對王都中表示感謝，而王都中推辭?！耙浴瓰椤笔枪潭ńY(jié)構(gòu)，故“以兩岐之麥六穗之禾為獻(xiàn)”后應(yīng)停頓；“都中”是人名，“曰”后的內(nèi)容是推辭的話語，故“曰”的主語應(yīng)是“都中”，據(jù)此可排除BC兩項(xiàng)。A項(xiàng)“非臣下所敢當(dāng)/遂以聞?dòng)诔币馑际恰拔也桓耶?dāng)，就將此事奏于朝廷”，符合上下文語境；D項(xiàng)“非臣下所敢/當(dāng)遂以聞?dòng)诔钡囊馑际恰拔也桓?，?yīng)當(dāng)上奏于朝廷”，不符合人物個(gè)性，故應(yīng)排除D項(xiàng)。點(diǎn)睛：本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。11.試題分析：D項(xiàng)，“不考慮民情”“一概”錯(cuò)誤?！把簟笔欠罟胤ǖ墓倮簦f白了就是好官?！把簟敝钤缫娪凇妒酚洝返摹堆袅袀鳌罚鬄椤稘h書》《后漢書》直至《清史稿》所承襲，指正史中記述的那些重農(nóng)宣教、清正廉潔、所居民富、所去見思的州縣級地方官。12.試題分析：C項(xiàng)，“將賜予他的東西全部捐獻(xiàn)”錯(cuò)，應(yīng)為“除田產(chǎn)和住宅外全部捐獻(xiàn)”。選項(xiàng)對應(yīng)信息在原文最后一段，原文為“所賜田宅之外，廩祿悉以給族姻之貧者”，意思是“除皇帝所賜予的田產(chǎn)和住宅外，朝廷分給的糧食和俸祿全都分給同族和親戚中貧困的人”。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題需要注意的關(guān)鍵詞有：（1）“闕下”，朝廷；“閔”，同情；“焉”，代詞，代這件事；“俾”，讓。（2）“披”，閱讀；“牘”，文書檔案；“洞”，明查；“辜”，罪。參考譯文：王都中字元俞，福建福寧州人。父名王積翁，任國信使，到日本去宣諭，在海上遇害。都中七歲時(shí)，隨其母到朝廷陳述其父往日本在海上遇害之事，世祖非常同情，給旅費(fèi)讓他們回南方，并賜平江田八千畝、住宅一所。不久世祖又感念其父功績，特授王都中平江路總管府治中，此時(shí)都中年僅十七歲。同僚中因他年輕，很輕視他。都中遇到事情都進(jìn)行分析，動(dòng)輒抓住要害，因此，僚屬感到驚愕，不敢欺騙他。昆山有用欺騙手段買賣官田的，事情暴露，然而八年沒有裁斷。都中為此閱讀以往文書檔案，查清楚事情真相，那些人才服罪。吳江房屋破敗很久未修理，而郡守缺任，都中說：“圣人之道，大家遵守，為何只有一個(gè)郡守能做？”于是首先向豪富之家募捐，籌錢新修了典禮殿堂。任期滿后，改任郴州路總管。郴州位于楚之上流，奚谷洞徭獠往來于民間，郴州百姓懼其強(qiáng)悍、狡猾，不敢與他們進(jìn)行貿(mào)易，王都中愛護(hù)他們，施以恩澤，用威嚴(yán)震懾他們，于是徭獠都心悅誠服。郴州百姓受蠻人風(fēng)俗影響，喜爭斗，都中于是大建學(xué)舍，陳列籩豆簠簋，演奏笙磬琴瑟，教民學(xué)習(xí)古代先王的禮樂，并請宿儒進(jìn)行教育，用義理開導(dǎo)他們，終于使他們的風(fēng)俗有了改變。調(diào)任饒州路總管。遇饑荒，米價(jià)飛漲，官倉之米，分三等價(jià)，都中以下等米價(jià)減十分之二，讓老百姓前去購買。父老們有人把兩穗的麥子、六穗的稻子獻(xiàn)給他，都中說“：這是圣主的福兆，我不敢當(dāng)。”就將此事奏于朝廷。因母喪離職，百姓為他立生祠紀(jì)念。服喪期滿，官拜海北海南道肅政廉訪使。中書省臣上奏國民生計(jì)莫重于鹽。于是按照舊制設(shè)鹽亭灶戶，三年比一次，排定名次，這是世祖時(shí)的舊制。擔(dān)任此事的人怕遭怨，很久都未進(jìn)行。都中說：“當(dāng)臣子的，假如都怕被指責(zé)，怎能做成一件事情？”于是走遍了三十四個(gè)鹽場，檢查其生產(chǎn)能力之高低，來決定減稅或是增稅，既完成了任務(wù)，課稅也豐富了，公私對此感到有利。因身體有疾辭官回家，至正元年逝世。追贈(zèng)昭文館大學(xué)士，謚號(hào)清獻(xiàn)。都中任官職四十余年，所到之處，政績都極其顯著，而治理郡縣的業(yè)績，即使是古代遵守理法的官吏也沒有比他更好的。而他清白的情操，則是得自家傳，除皇帝所賜予的田產(chǎn)和住宅外，朝廷分給的糧食和俸祿全都分給同族和親戚中貧困的人，人們因此更加稱贊他。幼年留于京師，待到拜許衡為師，就確立了自己的人生志向。中年時(shí)期，更致力于根本之學(xué)，著三卷詩集。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成各小題。定風(fēng)波范仲淹羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映蘆花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰贰Ｄ稚轿塘囊菰ァ９γ脝蕷w時(shí)數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭教我悲無歡緒?！咀ⅰ繎c歷六年，因得罪了宰相呂夷簡，范仲淹被貶放河南鄧州，在此間，他營建了百花洲和花洲書院，本詞即為應(yīng)制之作。14.下列對這首詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A.上片一、二句，詞人用“羅綺滿城”來反襯春天的即將逝去，于是去百花洲上尋找尚未消逝的春天美景。B.上片“無盡處”不僅寫出了百花洲上的美景無限，也為下片詞人作出“山翁聊逸豫”的議論做了鋪墊。C.上片重在敘事寫景，下片重在議論抒情，圍繞“尋芳”展開，認(rèn)為尋樂是上天賦予的本能，要適時(shí)行樂。D.上片描寫“花”“浦”互相映襯，下片描繪鶯歌蝶舞，在描寫百花洲春色上繪聲繪色，盡顯其美。E.本詞雖為應(yīng)制之作，卻情感真摯，借記游百花洲之事來抒發(fā)詞人復(fù)雜的情感，有婉約的一面，但偏豪放。15.同是慶歷六年的作品，本詞和《岳陽樓記》表達(dá)的情感有何異同？請?jiān)囎鞣治??！敬鸢浮?4.AC15.（1）相同之處：兩者都表達(dá)了被貶后的樂觀曠達(dá)之情。本詞作者借百花洲上“尋芳”，“聊逸豫”，認(rèn)為功名得失自有定數(shù)，可見其樂觀曠達(dá)；《岳陽樓記》中，作者借描寫岳陽樓的景色表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)情懷。不同之處：《岳陽樓記》是借作記之機(jī)，規(guī)勸朋友，勉勵(lì)自己，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和樂觀精神。本詞借游百花洲尋芳來抒發(fā)自己矛盾的心情，豁達(dá)中有及時(shí)行樂、渴望退隱的情緒。【解析】14.試題分析：A項(xiàng)，上片一二句預(yù)示著春天快要結(jié)束,并沒有用反襯手法?！傲_綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去”，是說穰城里的人開始身著羅綺，花花綠綠，春天已近逝去，于是到百花洲上尋找春天的美好景色。C項(xiàng)，“鶯解新聲蝶解舞。天賦與”描寫黃鶯善歌，蝴蝶善舞，那都是上天賦與它們的本能，但并沒有說尋樂是上天賦予的本能。點(diǎn)睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、語言、主題的鑒賞，其中A項(xiàng)重點(diǎn)考查詩歌的表現(xiàn)手法，B項(xiàng)重點(diǎn)考查詩句的作用，C項(xiàng)重點(diǎn)考查詩歌的結(jié)構(gòu)及情感，D項(xiàng)重點(diǎn)考查詩歌的寫景手法，E項(xiàng)重點(diǎn)考查詩歌的藝術(shù)風(fēng)格?？忌獯饡r(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。15.試題分析：本題解答時(shí)首先要回憶課內(nèi)學(xué)過的《岳陽樓記》表達(dá)了哪些情感，然后分析本詞表達(dá)了哪引起情感，再對比分析找出異同即可。回憶課內(nèi)知識(shí)，我們知道，《岳陽樓記》是范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓寫的。文章通過對洞庭湖的側(cè)面描寫襯托岳陽樓。滕子京是被誣陷擅自動(dòng)用官錢而被貶的，范仲淹正是借作記之機(jī)，含蓄規(guī)勸他要“不以物喜，不以己悲”，試圖以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和樂觀精神感染老友。再看本詞，上片，字面上的意思是，城里的春天景色即將逝去，沒什么好景致，到城外游詠之地尋美景吧；而那里，景致確實(shí)很好，真如世外桃源一般。換句話說，對城市的生活已沒什么興趣，必須離開城市，到山林原野之間去，那里遠(yuǎn)比這表面繁華的城市生活來得好。這表明了范仲淹對官場生活已經(jīng)厭倦，對表面穩(wěn)固的朝庭存在著反感，想離開朝庭，離開官場，尋找他途，退隱歸田去，希望過陶淵明式的生活。下片緊接著說：“莫怪山翁聊逸豫，功名得喪歸時(shí)數(shù)”，替自己的這種思想進(jìn)行辯解，認(rèn)為他想這樣做是很自然的事情。所以最后說，“鶯解新聲蜨解舞。天賦與，爭教我輩無歡緒?！痹谠~的意境上是寫對景色的欣賞，實(shí)際上是表白自己去退隱歸田是很愉快的、很樂觀的、很自然的。對比之下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《岳陽樓記》和本詞都表達(dá)了一種樂觀的精神，不同的是《岳陽樓記》是借機(jī)勸朋友，而本詞則是抒發(fā)自己的情懷。（三）名篇名句默寫。（本題共1小題）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中談到士大夫之族不愿從師學(xué)習(xí)的原因時(shí)，除了他們認(rèn)為彼此年齡相仿、聞道相似之外，尚有“_________，______”的顧慮。（2）《琵琶行》中白居易以“______？______”自問自答，寫出重聞琵琶曲后，自己超出其他聽眾的悲傷情懷。（3）《小石潭記》中，柳宗元通過魚的游動(dòng)來寫潭水清澈的一句是“______。”【答案】(1).（1）位卑則足羞，(2).官盛則近諛(3).（2）座中泣下誰最多？(4).江州司馬青衫濕(5).（3）皆若空游無所依【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，如（1）中“士大夫之族不愿從師學(xué)習(xí)的原因時(shí)，除了他們認(rèn)為彼此年齡相仿、聞道相似之外”，（2）中“重聞琵琶曲后，自己超出其他聽眾的悲傷”，（3）中“通過魚的游動(dòng)來寫潭水清澈”等，仔細(xì)回憶自己背誦的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確書寫出答案。本題還要注意下列字的正確寫法：卑、盛、諛、座、衫、依。第II卷表達(dá)題三、語言文字應(yīng)用17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是①綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》中，李晨一身披風(fēng)，兩手豪舉超大啞鈴,略顯傲氣的眼神側(cè)目而視，一派武林盟主的氣勢。②他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結(jié)果可想而知，沒有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。③這十年間的悲歡離合，白云蒼狗，令人在冷靜沉默中回想起來不禁感慨萬千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。④這種草藥能治療高血壓，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可疑的？⑤他在家里不聲不響，妻子總是覺得他木訥，把他當(dāng)成個(gè)悶葫蘆，但在社會(huì)上他卻玲瓏剔透，無論做什么事總是一點(diǎn)就通。⑥一年的時(shí)間如湯沃雪，只有專心治學(xué)的人才能明白時(shí)光對于學(xué)術(shù)生命的價(jià)值，也只有在短暫時(shí)光中能把握方向的人才會(huì)有所成就。A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③④⑤【答案】D【解析】試題分析：③白云蒼狗：比喻世事變幻無常。使用正確。④屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。使用正確。⑤玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等），也形容人聰明伶俐。使用正確。①側(cè)目而視，不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，對象誤用。②妄自菲薄，形容過分看輕自己，此處用錯(cuò)對象。⑥如湯沃雪，像熱水澆在雪上，雪很快就融化，形容事情極容易解決，對象誤用。18.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A.不管是有意還是無心，“農(nóng)民工逆襲”論調(diào)中隱含著農(nóng)民工階層和某些職業(yè)的歧視和偏見，實(shí)屬不該。B.美國安全智庫在其年度預(yù)測報(bào)告中稱，2016年美國將加強(qiáng)在南海的活動(dòng)，并加強(qiáng)與東南亞伙伴國家的軍事合作。C.當(dāng)城鎮(zhèn)化率過半，“鄉(xiāng)土中國”開始轉(zhuǎn)向“城市中國”時(shí)，我們也迎來了城市大發(fā)展建設(shè)的階段，如何建設(shè)、規(guī)劃、管理好城市家園，也擺在了各級管理者的面前。D.洪荒少女傅園慧在丟了之后，眾多廠商爭相送給她新，唯恐這位網(wǎng)紅不接受。【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)，“‘農(nóng)民工逆襲’論調(diào)中隱含著農(nóng)民工階層和某些職業(yè)的歧視和偏見”成分殘缺，缺少介詞，應(yīng)在“農(nóng)民工階層”前加“對”。C項(xiàng)，“建設(shè)、規(guī)劃、管理”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“規(guī)劃、建設(shè)、管理”。D項(xiàng)，“洪荒少女傅園慧在丟了之后，眾多廠商……”中途易轍，把“洪荒少女傅園慧”放到介詞“在”后。19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言，。，。，，。①詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美②或描繪動(dòng)人的場景，或抒發(fā)美好的情感③但是詩的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來的④而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美⑥華麗詞藻的組合不一定是詩A.①⑤④②③⑥B.②③⑥①⑤④C.③⑥①⑤②④D.②⑤③④①⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)及其中的特殊詞語（如代詞和關(guān)聯(lián)詞語）考慮。橫線的上文講的是詩的語言比其他文學(xué)樣式更精美雋永，六句話中，②是對上文句子的具體說明，所以應(yīng)排在首位，于是可排除A．C兩選項(xiàng)。比較剩下的B．D兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有③才能同②順暢銜接，于是得出正確答案?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題結(jié)合六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)及其中的特殊詞語（如代詞和關(guān)聯(lián)詞語）考慮。橫線的上文講的是詩的語言比其他文學(xué)樣式更精美雋永，六句話中，②是對上文句子的具體說明，所以應(yīng)排在首位，于是可排除A．C兩選項(xiàng)。比較剩下的B．D兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有③才能同②順暢銜接，于是得出正確答案。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。①_____？山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害可能會(huì)出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū)；不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險(xiǎn)情況出現(xiàn)的幾率。②______，人們應(yīng)當(dāng)向山崩、滾石運(yùn)動(dòng)的垂直方向逃生，尋找穩(wěn)固的大石等可供藏身的地方躲避。如果在登山過程中遭遇不良天氣，應(yīng)立即停止登山活動(dòng)，就近尋找安全區(qū)域，等待不良天氣消失，或者利用通訊手段，③_____。【答案】(1).①登山有哪些安全隱患(2).②一旦遇到山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害(3).③及時(shí)與外界取得聯(lián)系并尋求幫助【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第一處，這是一個(gè)問句，應(yīng)根據(jù)后面的內(nèi)容來擬寫這個(gè)問題，從“山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害可能會(huì)出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū)；不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險(xiǎn)情況出現(xiàn)的幾率”這兩句中可以知道，前面應(yīng)是說登山有哪些隱患。第二處，后面說“人們應(yīng)當(dāng)……”，可見前面應(yīng)是假設(shè)遇到“山崩、滾石”等災(zāi)害。第三處，前面說“或者利用通訊手段”，可見后面應(yīng)是使用通訊手段的目的。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。21.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。某大學(xué)學(xué)生微信使用情況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目使用情況一周平均每天時(shí)長6小時(shí)以上4—6小時(shí)2-4小時(shí)2小時(shí)以下39%29%21%11%一周每天使用時(shí)段上課時(shí)課間休息時(shí)睡覺前43%24%10%23%使用微信主要目的獲取資訊讀書搶紅包聊天25%11%21%43%（1）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，結(jié)合各方面情況，得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。（不超過30個(gè)字）（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè)，提出一條意見或建議。（不超過30個(gè)字）【答案】（1）大學(xué)生使用微信時(shí)間過長，上課期間更加頻繁，且主要用于聊天。(2)示例一：每周使用微信的時(shí)間不要太長，否則既影響學(xué)習(xí)又傷害眼睛；示例二：不應(yīng)該在上課時(shí)使用微信，既違犯課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果；示例三：應(yīng)利用微信做更有意義的事情，不要把時(shí)間和精力放在聊天上?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。抓住題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖（表）的關(guān)鍵處，也是得到結(jié)論的源頭。1、要按題目要求（句式、字?jǐn)?shù)、語言特點(diǎn)）歸納概括2、在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選詞要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長…”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了（百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)）”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半（約50%左右）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“所有”“約幾成”等?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作22.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。錢鐘書認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到