政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)政治新課?標(biāo)學(xué)習(xí)心?得總結(jié)范?文__?__年春?季，我有?幸參加學(xué)?校舉行的?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，本學(xué)期?聽(tīng)了美麗?老師的《?學(xué)習(xí)__?__中小?學(xué)教師違?反職業(yè)道?德行為處?理方法》?、紫云老?師的《課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)的秘決?》、秀樓?老師的《?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?最優(yōu)化》?、梅蘭老?師的《課?堂提問(wèn)的?有效性》?、美月老?師的《如?何在小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?中滲透德?育》、芝?慧老師的?《別讓數(shù)?學(xué)教學(xué)淪?為解題教?學(xué)》、奇?燕老師的?《教師要?做有“心?人”》、?文養(yǎng)老師?的《培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣》?、雅蓉老?師的《新?課標(biāo)中教?師角色的?十大轉(zhuǎn)變?》、麗玲?老師的《?淺議新課?改背景下?如何提高?小學(xué)生的?閱讀能力?》的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)講座?，他們的?講座分別?從教師的?專業(yè)化成?長(zhǎng)、教師?的課堂教?學(xué)等方面?，作了全?方位的講?授，使我?感觸頗深?、受益匪?淺?，F(xiàn)將?參加本學(xué)?期的政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?活動(dòng)結(jié)合?自身工作?實(shí)際，談?談自己粗?淺的體會(huì)?。一、?問(wèn)渠那得?清如許，?為有源頭?活水來(lái)?每次的學(xué)?習(xí)，對(duì)于?我來(lái)說(shuō)都?有一定的?觸動(dòng)。這?學(xué)期來(lái)，?眾多老師?具有專業(yè)?方面的講?座，更讓?我深深地?感覺(jué)到教?師的責(zé)任?重大。面?對(duì)日新月?異的時(shí)代?，唯有不?斷地學(xué)習(xí)?，才能真?正提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。同?時(shí)通過(guò)這?次的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，使?我更深刻?地認(rèn)識(shí)到?做為一名?教師，特?別是一名?語(yǔ)文教師?的不易。?如聽(tīng)了紫?云老師的?《課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)的?秘決》，?讓我明白?了教師個(gè)?人素質(zhì)至?關(guān)重要，?備課時(shí)要?吃透教材?，對(duì)課文?的知識(shí)點(diǎn)?才有充分?的把握，?也才能設(shè)?計(jì)出切合?本班學(xué)生?實(shí)際的教?學(xué)設(shè)計(jì)。?因?yàn)榻虩o(wú)?定法，只?有立足于?本班實(shí)際?情況，根?據(jù)學(xué)生的?心理發(fā)展?特點(diǎn)設(shè)計(jì)?出有層次?性的、關(guān)?注學(xué)生差?異的導(dǎo)學(xué)?案來(lái)，全?班學(xué)生才?能優(yōu)生不?會(huì)撐死，?差生不會(huì)?餓死。聽(tīng)?了麗玲老?師的《淺?議新課改?背景下如?何提高小?學(xué)生的閱?讀能力》?感受頗深?，因?yàn)檫@?也是我一?直期待突?破解決的?難題。每?一位語(yǔ)文?老師都明?白，學(xué)生?閱讀能力?的提高，?對(duì)語(yǔ)文的?學(xué)習(xí)起著?至關(guān)重要?的作用。?所以，我?一直期待?能做一個(gè)?“親子閱?讀”的活?動(dòng)嘗試，?但是，我?的這種想?法以及做?法出爐不?久就灰灰?湮滅了，?因?yàn)榧议L(zhǎng)?朋友們都?不把這當(dāng)?回事，沒(méi)?有了家長(zhǎng)?的熱情參?與，這活?動(dòng)也就夭?折了，想?想也是真?的很可惜?。但是，?課外沒(méi)有?辦法做到?的，課內(nèi)?我都會(huì)努?力去做，?課余時(shí)間?我會(huì)激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?讓他們走?進(jìn)課文書?中去尋找?知識(shí)的源?泉，課內(nèi)?我會(huì)利用?語(yǔ)文課，?讓他們反?復(fù)朗讀課?文，以讀?促悟，這?樣實(shí)施的?同時(shí)也踐?行了我們?學(xué)校校本?教研主題?《讀悟相?融，有效?閱讀》。?聽(tīng)了奇燕?老師的《?教師要做?個(gè)有“心?人”》讓?我明白了?教師“心?”，是啊?，一個(gè)人?的心只有?拳頭那么?大，可是?一個(gè)有心?人的“心?”可以容?得下整個(gè)?世界。所?以說(shuō)，教?師這個(gè)工?作是平凡?的，但是?想要做出?不平凡，?想要容納?下這些孩?子們的優(yōu)?缺點(diǎn)，真?的，那顆?“心”太?重要了。?是啊，?“活到老?，學(xué)到老?”我們老?師更應(yīng)該?如此，我?們要給學(xué)?生新鮮的?水，所以?我們必須?要有源源?不斷的活?水充實(shí)自?己，好保?持體力,?輕松上陣?。二、?紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，?絕知此事?要躬行?學(xué)多了，?感悟自然?而然就多?了。是的?，學(xué)了，?就該做了?。紙上得?來(lái)終覺(jué)淺?，絕知此?事要躬行?。詩(shī)人陸?游的這句?話，我覺(jué)?得用在這?是最恰當(dāng)?不過(guò)了。?所以本學(xué)?期我備課?的方向也?有了一定?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)校規(guī)定?的教師必?上的公開(kāi)?課上，我?圍繞學(xué)校?的教研主?題《讀悟?相融，有?效閱讀》?，再參照?老師們講?座中的精?彩觀點(diǎn)進(jìn)?行備課。?如麗玲老?師的《淺?議新課改?背景下如?何提高小?學(xué)生的閱?讀能力》?、紫云老?師的《課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)的秘決?》、秀樓?老師的《?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?最優(yōu)化》?、梅蘭老?師的《課?堂提問(wèn)的?有效性》?、美月老?師的《如?何在小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?中滲透德?育》、奇?燕老師的?《教師要?做有“心?人”》、?文養(yǎng)老師?的《培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣》?、雅蓉老?師的《新?課標(biāo)中教?師角色的?十大轉(zhuǎn)變?》，上了?一節(jié)驗(yàn)證?課《普羅?米修斯的?故事》。?課前，我?根據(jù)紫云?老師的《?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)的秘?決》以及?梅蘭老師?的《課堂?提問(wèn)的有?效性》、?美月老師?的《如何?在小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)中?滲透德育?》進(jìn)行導(dǎo)?學(xué)案的設(shè)?計(jì);課堂?上，我嘗?試用奇燕?老師的《?教師要做?有“心人?”》，努?力踐行著?文養(yǎng)老師?的《培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣》?和雅蓉老?師的《新?課標(biāo)中教?師角色的?十大轉(zhuǎn)變?》，其目?的就是想?要實(shí)現(xiàn)秀?樓老師的?《實(shí)現(xiàn)教?學(xué)最優(yōu)化?》。但是?畢竟能力?有限，想?了，也嘗?試驗(yàn)證了?，可這堂?課《普羅?米修斯的?故事》的?教學(xué)還是?有許多的?遺憾的，?這就有待?今后進(jìn)一?步完善。?三、欲?窮千里目?，更上一?層樓。?聽(tīng)多了，?做起事來(lái)?就覺(jué)得自?己有太多?的不足，?也更深深?地感受到?教師的不?易。面對(duì)?日新月異?的世界，?一切都在?進(jìn)步，我?們學(xué)生的?知識(shí)層面?也在不斷?進(jìn)步，如?果我們還?是止步不?前，那么?我們將被?時(shí)代甩得?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的…?…所以，?我們老師?要不斷的?學(xué)習(xí)，努?力增長(zhǎng)知?識(shí)，當(dāng)自?己的知識(shí)?面廣了，?領(lǐng)悟能力?強(qiáng)了，在?課堂上才?會(huì)如魚得?水，游刃?有余，課?堂才能高?潮迭起，?精彩紛呈?。也只有?這樣的老?師才能教?出好的學(xué)?生出來(lái)。?其次，?要多“走?”出去，?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，吸取?他人之長(zhǎng)?，克服自?身的不足?。走出去?，聆聽(tīng)一?些有經(jīng)驗(yàn)?老師的課?，我們就?可以借鑒?和模仿了?。本學(xué)期?，我也有?走出去，?聽(tīng)了一些?“經(jīng)驗(yàn)”?課，真的?是受益匪?淺。因?yàn)?我們及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?就可以努?力學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?來(lái)彌補(bǔ)自?己教學(xué)方?面的不足?，不斷學(xué)?習(xí)不斷超?越自己。?總之，?作為一名?人民教師?，我們要?從思想上?嚴(yán)格要求?自己，在?行動(dòng)上提?高自己的?工作責(zé)任?心，樹(shù)立?一切為學(xué)?生服務(wù)的?思想，因?為我們肩?負(fù)著培養(yǎng)?祖國(guó)花朵?的重任。?政治新?課標(biāo)學(xué)習(xí)?心得總結(jié)?范文（二?）通過(guò)?這次新課?標(biāo)培訓(xùn)，?我更進(jìn)一?步了解和?掌握了新?課改的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，反?思了以往?工作中的?不足。作?為一名青?年教師，?我深知自?己在教學(xué)?上是幼稚?而不成熟?的，在教?學(xué)過(guò)程中?還存在太?多的問(wèn)題?，但是經(jīng)?過(guò)這一段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)，使我?的教育觀?念進(jìn)一步?得到更新?，真是受?益非淺。?下面就本?次培訓(xùn)略?談一些自?己的體會(huì)?與心得。?一、提?高了對(duì)課?程改革的?認(rèn)識(shí)原先?我對(duì)課程?改革的認(rèn)?識(shí)不到位?，總覺(jué)得?改不改沒(méi)?什么大不?了的，有?這個(gè)必要?嗎？通過(guò)?培訓(xùn)后認(rèn)?識(shí)到：課?程改革的?目的是把?學(xué)生如何?獲得知識(shí)?轉(zhuǎn)變?yōu)槿?何獲得技?能，就如?古人說(shuō)的?“授人以?魚不如授?人以漁”?，作為一?名教師，?我認(rèn)為這?個(gè)觀念的?形成是很?重要的。?有了這個(gè)?觀念的引?導(dǎo)，在今?后課程改?革中盡管?可能會(huì)遇?到各種各?樣的問(wèn)題?、挫折，?但我會(huì)去?探索、解?決，而不?是躲避，?因?yàn)橄Ｍ?就在前面?!二、?進(jìn)一步更?新了教學(xué)?理念此次?學(xué)習(xí)使我?在教學(xué)理?論和教育?觀念上得?到了更新?，為我開(kāi)?辟了新視?野，使我?改正并更?新了頭腦?中原有的?死板的教?學(xué)思想的?觀念。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識(shí)到?自己以前?那種傳統(tǒng)?教育教學(xué)?的師生觀?已跟不上?時(shí)代的發(fā)?展。要想?跟上新世?紀(jì)的教育?教學(xué)步伐?，就要首?先轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教育?觀念，樹(shù)?立正確的?師生觀，?增強(qiáng)熱愛(ài)?教育事業(yè)?的信念。?在教學(xué)活?動(dòng)中，師?生關(guān)系是?基礎(chǔ)，良?好師生關(guān)?系的建立?是教育教?學(xué)活動(dòng)獲?得成功的?開(kāi)始，所?以我們必?須轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教育?中的“惟?師是從”?的專制型?師生觀，?構(gòu)建相互?尊重、相?互信任、?相互理解?的新型的?平等、民?主的師生?關(guān)系。在?課堂教學(xué)?中，要打?破教師主?課堂的慣?例，徹底?拋棄教師?心靈深處?沉積的傳?統(tǒng)的專制?思想觀念?。師道尊?嚴(yán)的思想?在課堂上?令學(xué)生不?敢多說(shuō)不?敢質(zhì)疑極?大地壓制?了學(xué)生創(chuàng)?造思維的?發(fā)展。我?們教師只?有從觀念?上更新，?允許學(xué)生?提出獨(dú)到?的見(jiàn)解，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一種和?諧、寬松?的環(huán)境，?才能創(chuàng)造?出師生平?等、其樂(lè)?融融、共?享教學(xué)民?主的氛圍?。三、?形成了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?下的評(píng)價(jià)?理念新課?程理念下?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)的標(biāo)?準(zhǔn)已發(fā)生?重大變革?，準(zhǔn)確理?解新課程?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)理念?，認(rèn)真研?究新的課?堂教學(xué)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)教師分?析與反思?課堂教學(xué)?行為，提?高專業(yè)化?水平都有?直接幫助?。新課程?理念下的?教學(xué)評(píng)價(jià)?應(yīng)把握好?以下點(diǎn)：?把握課程?標(biāo)準(zhǔn)，明?確評(píng)價(jià)目?標(biāo)：評(píng)價(jià)?目標(biāo)要清?晰、有價(jià)?值，要體?現(xiàn)學(xué)科特?點(diǎn);強(qiáng)調(diào)?學(xué)生既是?評(píng)價(jià)對(duì)象?，也是評(píng)?價(jià)主體;?對(duì)學(xué)生的?能力發(fā)展?給予肯定?性評(píng)價(jià);?把形成性?評(píng)價(jià)與終?結(jié)性評(píng)價(jià)?結(jié)合起來(lái)?;采取多?種學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)方式;?采用開(kāi)放?的教學(xué)評(píng)?價(jià)方式。?新的課程?評(píng)價(jià)理念?要求我們?，在進(jìn)行?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)時(shí)，?一定要本?著為師生?發(fā)展服務(wù)?的原則，?既要關(guān)注?教師對(duì)課?堂教學(xué)作?出較為準(zhǔn)?確的評(píng)價(jià)?，同時(shí)，?才可能不?斷提高教?學(xué)水平，?使改進(jìn)教?學(xué)沿著正?確的方面?發(fā)展。?總之，在?學(xué)校的教?育改革中?，作為一