九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃例文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)九年級(jí)英?語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)?劃例文?一.復(fù)習(xí)?目的本?期期末英?語(yǔ)復(fù)習(xí)的?目的是通?過(guò)對(duì)本學(xué)?期知識(shí)的?整理與復(fù)?習(xí)，幫助?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)進(jìn)?行歸納和?總結(jié)，加?深學(xué)生對(duì)?所學(xué)詞匯?、日常用?語(yǔ)、句型?和語(yǔ)音知?識(shí)的理解?和記憶，?提高期末?考試成績(jī)?，為學(xué)生?后續(xù)學(xué)習(xí)?奠定較為?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?.復(fù)習(xí)內(nèi)?容1、?____?個(gè)英文字?母大小寫?和五個(gè)元?音字母讀?寫。2?、詞匯讀?寫：學(xué)習(xí)?用品（_?___個(gè)?）身體部?位（__?__個(gè)）?顏色（_?___個(gè)?）動(dòng)物（?____?個(gè)）食物?（___?_個(gè)）數(shù)?字（11?0）日常?用品（_?___個(gè)?）3、?短語(yǔ)、日?常用語(yǔ)和?句子整理?讀寫;?4、句型?：Iha?ve/l?ikeL?etsT?hisi?s語(yǔ)法?：可數(shù)名?詞復(fù)數(shù)不?定冠詞a?/an的?用法（?一）全面?復(fù)習(xí)抓基?礎(chǔ)，幫助?學(xué)生全面?系統(tǒng)地復(fù)?習(xí)所學(xué)過(guò)?的知識(shí)。?1.過(guò)?好單詞關(guān)?。單詞是?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的基礎(chǔ)，?針對(duì)農(nóng)村?學(xué)生中存?在的基礎(chǔ)?差、習(xí)慣?差的現(xiàn)狀?，我準(zhǔn)備?從不同角?度，用不?同方法幫?助學(xué)生復(fù)?習(xí)單詞。?（1）?按詞匯表?復(fù)習(xí)單詞?。（2?）按詞性?歸類復(fù)習(xí)?單詞。?通過(guò)兩周?多時(shí)間逐?步培養(yǎng)學(xué)?生積極主?動(dòng)的單詞?識(shí)記習(xí)慣?和能力，?通過(guò)教師?的督促指?導(dǎo)，力爭(zhēng)?是每一名?學(xué)生過(guò)好?單詞識(shí)記?關(guān)，牢固?掌握課本?中___?_個(gè)二會(huì)?和三會(huì)單?詞的讀寫?。2.?過(guò)好短語(yǔ)?關(guān)。詞組?是學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的關(guān)鍵?，它是復(fù)?習(xí)單詞的?良好途徑?，同時(shí)又?是學(xué)習(xí)句?子的基礎(chǔ)?。我準(zhǔn)備?將詞組復(fù)?習(xí)與單詞?分類復(fù)習(xí)?相聯(lián)系，?在復(fù)習(xí)單?詞的同時(shí)?一起復(fù)習(xí)?詞組讓學(xué)?生在復(fù)習(xí)?單詞的同?時(shí)掌握詞?組構(gòu)成的?規(guī)律。?3.過(guò)好?日常交際?用語(yǔ)關(guān)。?日常用?語(yǔ)是本冊(cè)?課本學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)，?也是考試?的考點(diǎn)。?每單元都?有幾句日?常用語(yǔ)，?從見(jiàn)面打?招呼的不?同說(shuō)法到?吃東西，?祝愿語(yǔ)等?，要讓學(xué)?生掌握不?同用語(yǔ)的?使用條件?和場(chǎng)合，?指導(dǎo)學(xué)生?在語(yǔ)境中?復(fù)習(xí)并熟?記他們的?讀寫。在?教師講解?的基礎(chǔ)上?讓學(xué)生做?好讀寫鞏?固練習(xí)。?4、過(guò)?好句子關(guān)?。句子是?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的重點(diǎn)。?本期學(xué)生?學(xué)習(xí)了一?些句子，?但還掌握?的不好，?不會(huì)讀不?知道意思?的很多，?大學(xué)習(xí)的?句子都很?簡(jiǎn)單，在?學(xué)生記住?單詞后，?在進(jìn)行句?子的強(qiáng)化?訓(xùn)練。同?時(shí)將語(yǔ)法?知識(shí)滲透?到句子學(xué)?習(xí)中進(jìn)行?鞏固掌握?。（二?）以聽(tīng)說(shuō)?讀寫為主?要途徑，?指導(dǎo)學(xué)生?在復(fù)習(xí)的?過(guò)程中獲?得綜合能?力的提高?。（三?）不要把?復(fù)習(xí)課僅?作為練習(xí)?課。注意?復(fù)習(xí)過(guò)程?中的趣味?性，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。因?為我們有?一部分學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)缺乏?興趣，在?復(fù)習(xí)時(shí)要?選擇合適?的內(nèi)容，?把內(nèi)容和?形式有機(jī)?結(jié)合，注?意控制好?知識(shí)的難?度，要讓?學(xué)生有獲?得成功的?機(jī)會(huì)和感?受，盡量?提高他們?的興趣，?使他們也?能投入到?較緊張的?復(fù)習(xí)中，?并能在復(fù)?習(xí)中取得?進(jìn)步。?（四）注?意因材施?教，采用?分層分類?教育，幫?助不同層?次的學(xué)生?獲得不同?層次的提?高和收獲?。充分利?用學(xué)生資?源，在班?中建立一?幫一補(bǔ)習(xí)?小組。讓?優(yōu)生利用?在校時(shí)間?為差生補(bǔ)?課，教師?給每個(gè)需?補(bǔ)課的孩?子指定互?助對(duì)象，?指出需要?補(bǔ)習(xí)的內(nèi)?容，發(fā)放?適合其程?度的復(fù)習(xí)?用卷，使?每位學(xué)困?生能夠在?短時(shí)間內(nèi)?有所提高?。（五?）精心設(shè)?計(jì)復(fù)習(xí)教?案和練習(xí)?題，命制?測(cè)試題，?保證兩次?階段性檢?測(cè)，查缺?補(bǔ)漏，督?促學(xué)生有?效復(fù)習(xí)。?四、復(fù)?習(xí)安排表?第十七?周、十八?周：（?12.1?612.?27）系?統(tǒng)復(fù)習(xí)全?冊(cè)知識(shí)，?重點(diǎn)在于?各單元詞?匯、句型?的復(fù)習(xí)與?整理識(shí)記?。第十?八周（1?2.30?12.3?1）綜合?復(fù)習(xí)。綜?合題型訓(xùn)?練、應(yīng)試?能力培養(yǎng)?。九年?級(jí)英語(yǔ)復(fù)?習(xí)計(jì)劃例?文（二）?一、復(fù)?習(xí)目標(biāo)：?1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?進(jìn)一步掌?握正確的?讀書姿勢(shì)?、寫字姿?勢(shì)和握筆?方法，養(yǎng)?成良好的?讀書習(xí)慣?和書寫習(xí)?慣。2?、漢語(yǔ)拼?音：讀準(zhǔn)?聲母、韻?母，整體?認(rèn)讀音節(jié)?，讀準(zhǔn)四?聲，會(huì)讀?輕聲，準(zhǔn)?確拼讀音?節(jié)，能正?確書寫聲?母、韻母?和音節(jié)。?3、識(shí)?字寫字：?準(zhǔn)確認(rèn)讀?____?個(gè)生字;?說(shuō)出基本?筆畫的名?稱，能按?筆順在田?字格中書?寫、默寫?____?個(gè)生字，?做到正確?、規(guī)范，?姿勢(shì)端正?，書寫整?潔。4?、口語(yǔ)交?際：用普?通話進(jìn)行?口語(yǔ)交際?，聲音清?楚，態(tài)度?大方。能?看圖用一?句完整的?話或幾句?連貫的話?回答問(wèn)題?，講一件?簡(jiǎn)單的事?情。5?、閱讀：?能認(rèn)識(shí)句?號(hào)，正確?流利地朗?讀、背誦?指定課文?;會(huì)分角?色朗讀對(duì)?話。二?、復(fù)習(xí)重?點(diǎn)：準(zhǔn)?確認(rèn)讀_?___個(gè)?生字，正?確、端正?、整潔的?書寫、默?寫___?_個(gè)