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文檔簡(jiǎn)介
其他教案《向往奧運(yùn)》教案3篇教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ):舉辦權(quán)、響亮、迸發(fā)、魅力、撤除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光絢爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容,感悟我國(guó)申奧的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情?!边@種感受,從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧勝利的重大意義。
教學(xué)過(guò)程
一溝通資料,誘發(fā)“憧憬奧運(yùn)”
1出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo),溝通所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的狀況。
2回憶,并相互溝通申奧勝利時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感引發(fā)情感。
3導(dǎo)入新課,提醒課題。
二讀悟品嘗,激發(fā)“憧憬奧運(yùn)”
1自讀自悟,把握情感基調(diào)
(1)提出學(xué)習(xí)要求:邊讀邊畫誕生字;畫出感受最深的有關(guān)句子,并在課本上作批注寫下自己的感想。
(2)學(xué)生按要求自學(xué)。
(3)組織溝通。
a說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容
b談?wù)勛约旱拈喿x感受,特殊是談?wù)剰哪切┱Z(yǔ)句體會(huì)到的思想感情。
(這個(gè)環(huán)節(jié),目的是通過(guò)一些閱讀感受的溝通,匯合在一起,讓學(xué)生自然而然地對(duì)的情感基調(diào)有個(gè)整體的把握。)
2研讀品悟,把握情感內(nèi)涵
(1)提出研讀專題?!耙粋€(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情?!笔侨绾伪磉_(dá)這種感受的?
(2)小組合作研讀。
A默讀課文,找出表達(dá)這種感受的語(yǔ)句,讀一讀
B抓住含義深刻的重點(diǎn)句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系自己的生活積存,甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料進(jìn)展感悟
C反復(fù)朗讀品嘗
(3)集體溝通感受
(重點(diǎn)溝通對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,假如學(xué)生感悟得比擬淺薄,教師進(jìn)展必要的引導(dǎo),同時(shí),相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語(yǔ)句的朗讀,反復(fù)揣摩,以讀悟情。
三含情誦讀,抒發(fā)“憧憬奧運(yùn)”
1自主選擇感受最深的局部進(jìn)展有感情地朗讀。
2相互溝通朗讀。先同桌互讀互評(píng),然后班上朗讀評(píng)議。
3在溝通中,相機(jī)指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段,留意讀出興奮、神往、渴望、驕傲的感情。
四拓展實(shí)踐,引發(fā)“憧憬奧運(yùn)”
1讀寫“舉辦權(quán)、響亮、迸發(fā)、魅力、撤除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光絢爛、等量齊觀”等詞語(yǔ)。
2選擇自己喜愛(ài)的語(yǔ)句讀一讀,抄一抄。
3課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動(dòng),由學(xué)生依據(jù)興趣自行選擇,自找伙伴合作完成,并酌情溝通。
《憧憬奧運(yùn)》教案篇二
一、素養(yǎng)教育目標(biāo)
(一)學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。
2.理解詞語(yǔ):流光溢彩、魅力、錙銖比擬、沁透心脾。
3.理解含義深刻的句子。如:①體育不僅僅是體育,它以自身特別的勉力,影響著一切。②競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族卑視和金錢掩蓋下的不公正的一種抗?fàn)?,一種抱負(fù)。
(二)力量訓(xùn)練點(diǎn)
l.抓住含義深刻的句子,理解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
(三)德育滲透點(diǎn)
感受對(duì)2023年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對(duì)奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)劇烈的愛(ài)國(guó)之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。
(二)學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解含義深刻的句子,體會(huì)是怎樣表達(dá)自己憧憬奧運(yùn)的感受的。
(二)解決方法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“憧憬奧運(yùn)”這一主題仔細(xì)閱讀課文,抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子,結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作溝通,教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo),來(lái)體會(huì)是怎樣表達(dá)這種感受的。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
2.自主探究,小組溝通,理解含義深刻的句子。
3.當(dāng)回小記者,做一次采訪。
(二)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.指導(dǎo)感情朗讀課文。
2.適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),幫忙學(xué)生理解含義深刻的句子。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)提醒課題
同學(xué)們,你們是否還記得2023年7月13日這個(gè)特別的日子?當(dāng)?shù)弥袊?guó)北京獲得了2023年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻,你的心情是怎樣的?
是啊,一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情。今日就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者憧憬奧運(yùn)的這種感受吧!
(二)初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,掃除字、詞障礙。
2.指讀課文,訂正讀音。
(三)自主學(xué)習(xí),合作溝通
1.默讀課文,看看是怎樣表達(dá)自己憧憬奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來(lái)。
2.小組溝通學(xué)習(xí)成果。
各小組溝通過(guò)程中,帶有共性的疑難問(wèn)題,要求小組長(zhǎng)作記錄。
(四)質(zhì)疑問(wèn)難,歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問(wèn)題可能難易程度不一,依靠學(xué)生之間解決的,教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法;帶有共性的問(wèn)題,難度較大,教師進(jìn)展整理歸納,待下一步解決。
(五)布置作業(yè)
1.自學(xué)生字、新詞。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
其次課時(shí)
(一)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。
(二)合作探究
本文通篇圍繞“憧憬奧運(yùn)”這一主題來(lái)寫,要讓學(xué)生真正體會(huì)憧憬奧運(yùn)的這種感受,除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作溝通外,教師可從以下幾個(gè)方面幫忙學(xué)生體會(huì)。
1.對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的傾慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶??梢龑?dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)的感受。如:
①“一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美妙?!?/p>
②“體育不僅僅是體育,它以自身特別的魅力,影響著一切。”
③“我思念采訪他們的那些日子,他們讓我感到了青春,感到了力氣,感到了友情,感到了和平?!?/p>
④“站在那里,我就在想,快了,快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美妙?yuàn)W運(yùn)會(huì)的時(shí)候了?!?/p>
2.對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。
對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的熟悉和理解?!案?jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族卑視和金錢掩蓋下的不公正的一種抗?fàn)?,一種抱負(fù)。”“在那一刻,體育所迸發(fā)的奧林匹克精神的確超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友情、進(jìn)步和進(jìn)展。”要幫忙學(xué)生結(jié)合上下文,借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義,感受對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。
3.對(duì)2023年北京奧運(yùn)的憧憬。
可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)。如①“如今,好夢(mèng)成真,我真的很快樂(lè)很感動(dòng)?!雹邸耙粋€(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有時(shí)機(jī)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì),那將是一次更加難忘而美妙的經(jīng)受?!雹堋斑@一天最終到來(lái)了?!?/p>
(三)指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
(四)總結(jié)、拓展
1.學(xué)習(xí)表達(dá)。
在表達(dá)自己內(nèi)心憧憬奧運(yùn)的這種感受時(shí),除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外,還穿插了很多美妙的回憶,使人感到的感受是真實(shí)的,是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮亮。
2.溝通:你愛(ài)好體育嗎?喜愛(ài)哪些奧運(yùn)明星?
3.角色體驗(yàn)。
當(dāng)一回小記者,去采訪自己喜愛(ài)的一位奧運(yùn)明星,與他(她)暢談2023年奧運(yùn)會(huì)。想一想你預(yù)備跟他(她)談些什么?
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者,找一兩組上臺(tái)表演。
4.收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2023年奧運(yùn)會(huì)的資料。
(五)布置作業(yè)
1.自學(xué)生字,抄寫文中生詞。
2.選擇自己喜愛(ài)的語(yǔ)句,讀一讀,抄下來(lái)。
3.以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
其他教案-《憧憬奧運(yùn)》教案篇三
:張娟
教材簡(jiǎn)析
2023年7月13日,北京申奧勝出后,歷史的瞬間成了歡快的永恒,中國(guó)人最終圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及感動(dòng),寫了這篇《憧憬奧運(yùn)》,全文表達(dá)申奧勝利后的興奮與感動(dòng),也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的傲慢與驕傲。文章語(yǔ)言曉暢,情感真摯,耐人尋味,是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練,陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子,并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培育學(xué)生收集資料的力量。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感,并鼓舞學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)預(yù)備
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、溝通信息,了解收集資料的方法
1.學(xué)生溝通匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料,并說(shuō)出資料來(lái)源,相互補(bǔ)充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法:
(1)向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。
(2)在課外書籍中查找。
(3)上網(wǎng)查尋。
信任同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料,堅(jiān)持收集資料,我們能更快捷更全面地獵取學(xué)問(wèn)。
3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2023年7月13日,這一天,我們等候多時(shí),故宮的晨曦,天壇的落日已等候多時(shí);疊翠的長(zhǎng)城,奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天,最深的期盼最終有了回報(bào),全中國(guó)人最終圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?,F(xiàn)在,讓我們?cè)偃セ貞浤莻€(gè)感動(dòng)人心的時(shí)刻!
點(diǎn)評(píng):緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn),了解學(xué)生預(yù)習(xí)狀況,并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀,感知全文
1.用自己喜愛(ài)的方式自由拘束地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎?把難讀的句子多讀幾遍,可以向同學(xué)請(qǐng)教。
3.選擇自己喜愛(ài)的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.初讀課文后,你讀懂了什么?請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。
5.你了解在北京申奧勝利后的心理感受嗎?又是如何表達(dá)這種感受的呢?
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生通過(guò)自讀,整體感知課文,并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn),發(fā)覺(jué)難點(diǎn)。
三、再讀,感悟溝通
快速默讀課文,畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍,試著用自己的方法理解句子,并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑,發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
(1)學(xué)生提出不理解的問(wèn)題,教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)展總結(jié)、梳理。
(2)請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴,共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題,再次朗讀課文,試著用自己的方法從課文中找尋答案,小伙伴之間要相互啟發(fā),相互溝通。
(3)教師組織學(xué)生爭(zhēng)論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際和平常的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解,要深入課文感悟:
a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家,一個(gè)城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情?”
b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么?它又是如何以自身魅力影響著一切?
c.如何理解體育是對(duì)不公正的一種抗?fàn)帯?/p>
2.學(xué)了課文后,你肯定有自己的感受,請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí),要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句,相機(jī)進(jìn)展理解。要敬重學(xué)生體會(huì)課文的方法,鼓舞觀賞學(xué)生閱讀的多元感受。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí),以讀促思,引導(dǎo)學(xué)生在讀中品嘗,體會(huì)的感情;讓學(xué)生有感情地讀,在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)感情的理解。
(3)朗讀后開展多層次評(píng)價(jià),促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評(píng):充分發(fā)揮學(xué)生主體性,鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí),通過(guò)溝通,相互啟發(fā),共享學(xué)習(xí)心得。教師注意學(xué)法指導(dǎo),努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步到達(dá)“會(huì)學(xué)”。
四、小組合作,模擬采訪,指導(dǎo)交際
1.曾做過(guò)整整十年的體育記者,他與體育更有著一番特別的情感。在那十年,他采訪過(guò)許很多多聞名的中外運(yùn)發(fā)動(dòng)。
2.今日,我們的課堂就是記者款待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間(請(qǐng)幾位同學(xué)扮演),我們就是一群小記者,你們想與這些運(yùn)發(fā)動(dòng)暢談哪些問(wèn)題呢?請(qǐng)小組同學(xué)一起爭(zhēng)論,先一起擬一個(gè)采訪提綱,再對(duì)這些“運(yùn)發(fā)動(dòng)”進(jìn)展采訪。
3.召開“記者款待會(huì)”,“小記者”與“運(yùn)發(fā)動(dòng)”共同暢想2023年的奧運(yùn)會(huì)。
點(diǎn)評(píng):記者款待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路,深化主題
1.在2023年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)接近的時(shí)候,你有chayi5.com什么感受呢?引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。
(2)寫一首小詩(shī),表達(dá)自己的感受。
(3)畫一畫抱負(fù)中的2023年奧運(yùn)會(huì)。
(4)自己作歌詞,唱一唱,迎接2023年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種,也可自己制造方法,表達(dá)的方式要敏捷多樣。
2.總結(jié)全文,升華情感。
100余年,作為一個(gè)中國(guó)人,我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近,再過(guò)5年,奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。我們堅(jiān)信,2023年的北京,天空會(huì)更藍(lán),城市會(huì)更美,五星輝映著五環(huán),旗幟更艷麗。
3.布置作業(yè),課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。
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