九年級上學期的數(shù)學教學計劃范文（1篇）

第3頁共3頁九年級上?學期的數(shù)?學教學計?劃范文?一、基本?情況：?本學期我?擔任初三?年級__?__班的?數(shù)學教學?工作。共?有學生_?___人?，上學期?期末考試?成績不理?想，落后?面比較大?，學習風?氣還欠?濃厚。正?如人們所?說的“現(xiàn)?在的學生?是低分低?能”，我?深感教育?教學的壓?力很大，?在本學期?的數(shù)學教?學中務必?精耕細作?。使用的?教材是新?課程標準?實驗教材?《人教版?數(shù)學九年?級上冊》?，如何用?新理念使?用好新課?程標準教?材？如何?在教學中?____?新課標精?神？這要?求在教學?過程中具?有創(chuàng)新意?識、每一?個教學環(huán)?節(jié)都必須?巧做安排?。為此，?特制定本?計劃。?二、指導?思想：?以黨和國?家的教育?教學方針?為指導，?按照九年?義務教育?數(shù)學課程?標準來實?施，其目?的是教書?育人，使?每個學生?都能夠在?數(shù)學學習?過程中獲?得最適合?自己的發(fā)?展。通過?初三數(shù)學?的教學，?提供參加?生產(chǎn)實踐?和進一步?學習所必?需的數(shù)學?基礎知識?與基本技?能，進一?步培養(yǎng)學?生的運算?能力、思?維能力和?空間想象?能力，能?夠運用所?學知識解?決實際問?題，培養(yǎng)?學生的數(shù)?學創(chuàng)新意?識、良好?個性品質(zhì)?以及初步?的唯物主?義觀。?三、教學?內(nèi)容：?本學期所?教初三數(shù)?學包括第?一章一元?二次方程?，第二章?命題定理?與證明，?第三章解?直角三角?形，第四?章相似形?，第五章?概率的計?算。四?、教學目?的：教?育學生掌?握基礎知?識與基本?技能，培?養(yǎng)學生的?邏輯思維?能力、運?算能力、?空間觀念?和解決簡?單實際問?題的能力?，使學生?逐步學會?正確、合?理地進行?運算，逐?步學會觀?察分析、?綜合、抽?象、概括?。會用歸?納演繹、?類比進行?簡單的推?理。使學?生懂得數(shù)?學來源與?實踐又反?過來作用?于實踐。?提高學習?數(shù)學的興?趣，逐步?培養(yǎng)學生?具有良好?的學習習?慣，實事?求是的態(tài)?度。頑強?的學習毅?力和獨立?思考、探?索的新思?想。培養(yǎng)?學生應用?數(shù)學知識?解決問題?的能力。?知識技?能目標：?掌握一元?二次方程?的有關概?念;會解?一元二次?方程;能?建立一元?二次方程?的模型解?決實際問?題;理解?命題、定?理、證明?等概念;?能正確寫?出證明;?掌握銳角?三角函數(shù)?的性質(zhì);?理解直角?三角形的?性質(zhì);能?運用三角?函數(shù)及勾?股定理?解直角三?角形;掌?握相似三?角形的概?念、性質(zhì)?及判定方?法;掌握?概率的計?算方法;?理解概率?在生活中?的應用。?過程方?法目標：?培養(yǎng)學生?的觀察、?探究、推?理、歸納?的能力，?發(fā)展學生?合情推理?能力、邏?輯推理能?力和推理?認證表達?能力，提?高知識綜?合應用能?力。態(tài)?度情感目?標：進一?步感受數(shù)?學與日常?生活密不?可分的聯(lián)?系，同時?對學生進?行辯證唯?物主義世?界觀教育?。通過?講授證明?的有關知?識，使學?生經(jīng)歷探?索、猜測?、證明的?過程，進?一步發(fā)展?學生的推?理論證能?力，并能?運用這些?知識進行?論證、計?算、和簡?單的作圖?。進一步?掌握綜合?法的證明?方法，能?證明與三?角形、平?行四邊形?、等腰梯?形、矩形?、菱形、?以及正方?形等有關?的性質(zhì)定?理及判定?定理，并?能夠證明?其他相關?的結論。?在解直角?三角形和?相似圖形?這兩章時?，通過具?體活動，?積累數(shù)學?活動經(jīng)驗?，進一步?增強學生?的動手能?力發(fā)展學?生的空間?思維。在?教學概率?的計算時?讓學生進?一步體會?概率是描?述隨機現(xiàn)?象的數(shù)學?模型。?在教學一?元二次方?程這一章?時，讓學?生了解一?元二次方?程的各種?解法，并?能運用一?元二次方?程和函數(shù)?解決一些?數(shù)