經(jīng)典美文欣賞50篇

經(jīng)典美文欣賞50篇文章格式無誤，但第四篇明顯有問題，故刪除。1、《境由心造》每個(gè)人的生活處境都是主觀的，有人能夠安于現(xiàn)狀，有人則不能。因此，如果你能夠滿足于自己的生活，那就繼續(xù)過下去；如果不能，就要努力另尋出路。無法確定什么是成功的，也無法保證到達(dá)某個(gè)目標(biāo)后就會(huì)感到快樂。有些人的快樂只建立在不斷追求和爭(zhēng)取的過程中，因此他們的目標(biāo)不斷向前推移。這種人的快樂可能較少，但成就可能很大?？鞓放c苦難全憑個(gè)人判斷，與客觀環(huán)境并沒有必然聯(lián)系。比如，一個(gè)不愛珠寶的女人即使置身于虛榮的環(huán)境，也不會(huì)傷害她的自尊。擁有萬卷書的窮書生不想和百萬富翁交換鉆石或股票，滿足于田園生活的人也不會(huì)嫉妒學(xué)者的頭銜或高官厚祿。你的愛好決定了你的方向，你的興趣是你的資本，你的性情決定了你的命運(yùn)。每個(gè)人都有自己理想的樂園和喜歡的世界。2.《大和小》有些人總是追求巨大，卻忘了內(nèi)在的需求，就像買了特大號(hào)的鞋子，卻忘了自己的腳。一個(gè)朋友曾經(jīng)提到他親戚的姑婆，一生從未穿過合腳的鞋子，總是穿著巨大的鞋子走來走去。如果問她，她會(huì)說：“大小鞋都是一樣的價(jià)錢，為什么不買大的？”生活中總有很多這樣的“姑婆”，沒有什么思想的作家卻寫著厚重苦澀的作品，沒有什么內(nèi)容的畫家卻畫著超級(jí)巨畫，經(jīng)常不在家的商人卻有非常巨大的家園。其實(shí)，不管買什么鞋子，合腳最重要；不論追求什么，總要適可而止。3、《抉擇》人的一生常常需要做出抉擇，比如選擇哪所大學(xué)、哪種職業(yè)、哪位女子等。一個(gè)人的抉擇力可以顯示其人格成熟程度。相反，那些缺乏主見的人不會(huì)感到抉擇的痛苦。每當(dāng)需要做出決定時(shí)，他們總是求助于別人：“你看怎么辦？”凡是成就大業(yè)的人，都具備強(qiáng)大的抉擇力。他們知道，事情的成敗完全取決于自己，沒有人可以代替他們決定。在抉擇的那一刻，成敗已經(jīng)顯露出端倪。4、刪除5、《自信——成功的基石》自信是成功的基石，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。缺乏自信的人往往會(huì)感到迷茫和無助，無法充分發(fā)揮自己的潛力。自信的來源有很多，比如過去的成功經(jīng)歷、積極的心態(tài)、自我肯定等等。如果你缺乏自信，可以從這些方面入手，逐漸建立自信。當(dāng)然，自信也不是盲目自大。自信的人會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道自己需要改進(jìn)的地方，并且會(huì)不斷努力提升自己。只有有自信的人才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。6、《人生的價(jià)值》人生的價(jià)值不在于財(cái)富和地位，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和對(duì)他人的幫助。每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，應(yīng)該為之努力奮斗。有些人可能認(rèn)為，只有成為富豪或者權(quán)貴才能證明自己的價(jià)值。但是，這種想法是錯(cuò)誤的。真正有價(jià)值的人是那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，無論是從事什么職業(yè)，只要能夠?yàn)樗俗龀鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)，就是有價(jià)值的。每個(gè)人都應(yīng)該思考自己的價(jià)值和使命，并且為之努力奮斗。只有這樣，才能在人生中有所成就，同時(shí)也讓世界變得更加美好。7、《生命的意義》生命的意義不在于活得長(zhǎng)久，而在于活得有意義。每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，應(yīng)該為之努力奮斗。有些人可能認(rèn)為，只有享受生命才是最重要的，但是這種想法是錯(cuò)誤的。真正有意義的生命是那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的生命，無論是從事什么職業(yè)，只要能夠?yàn)樗俗龀鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)，就是有意義的。每個(gè)人都應(yīng)該思考自己的生命意義，并且為之努力奮斗。只有這樣，才能在生命中有所成就，同時(shí)也讓世界變得更加美好。8、《人生的選擇》人生中有很多選擇，每個(gè)選擇都會(huì)影響到我們的人生軌跡。有些選擇看似微不足道，但卻會(huì)對(duì)我們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。選擇的過程并不容易，需要我們認(rèn)真思考和權(quán)衡利弊。有時(shí)候，我們需要做出勇敢的決定，放棄一些看似美好的機(jī)會(huì)，去追求自己真正想要的東西。人生中的每個(gè)選擇都是一次冒險(xiǎn)，但只有勇敢面對(duì)，才能獲得更多的機(jī)會(huì)和成就。9、《人生的意義在于奉獻(xiàn)》人生的意義在于奉獻(xiàn)，為他人做出貢獻(xiàn)才能讓自己的生命更有意義。每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，應(yīng)該為之努力奮斗。有些人可能認(rèn)為，只有追求個(gè)人利益才是最重要的，但是這種想法是錯(cuò)誤的。真正有意義的人生是那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人生，無論是從事什么職業(yè)，只要能夠?yàn)樗俗龀鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)，就是有意義的。每個(gè)人都應(yīng)該思考自己的生命意義，并且為之努力奮斗。只有這樣，才能在人生中有所成就，同時(shí)也讓世界變得更加美好。10、《時(shí)間的價(jià)值》時(shí)間是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。時(shí)間的價(jià)值不在于它的長(zhǎng)短，而在于我們?nèi)绾卫盟Ｓ行┤丝偸潜г箷r(shí)間不夠用，但實(shí)際上，我們可以通過合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用每一分鐘。無論是工作還是娛樂，都應(yīng)該有計(jì)劃地安排時(shí)間，避免浪費(fèi)。時(shí)間的價(jià)值也在于我們?nèi)绾卫盟鼇韺?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。只有珍惜時(shí)間，才能在人生中有所成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我常用“人就這么一輩子”這句話來勸告自己和朋友。這句話雖然簡(jiǎn)單，但卻十分深刻。它能讓我在軟弱時(shí)變得勇敢，在驕傲?xí)r變得謙虛，在頹廢時(shí)變得積極，在痛苦時(shí)變得歡愉。無論遇到什么事情，我都能夠放下，稱之為“當(dāng)頭棒喝”或“七字箴言”。我常常想，人生中的煩惱和紛爭(zhēng)，如果不能化解和消受，那么也會(huì)在短短的幾十年后煙消云散。如果真是這樣，那還有什么事情是解決不了的呢？人就這么一輩子。想到這句話，如果我是英雄，就要?jiǎng)?chuàng)造更偉大的功業(yè)；如果我是學(xué)者，就要追求更高的學(xué)問；如果我愛一個(gè)人，就要大膽地告訴她。因?yàn)榻裉爝^去了，就不會(huì)再回來了；這一輩子過去了，就什么都消逝了。如果有一本書沒讀，或者一句話沒說，那就再也沒有機(jī)會(huì)了。這一輩子太珍貴了，我必須好好把握住它！人就這么一輩子，你可以積極地把握它，也可以淡然地面對(duì)它。如果想不開，就想想這句話，以求釋然；如果精神頹廢，就想想這句話，以求感恩。不管怎樣，你都很幸運(yùn)地?fù)碛羞@一輩子，不能白白浪費(fèi)掉！笑靨如花，真情如花，希望如花，生命也如花。每個(gè)人都有自己喜歡的花，每個(gè)人都有許多理由來善待自己，把一生的光陰凝結(jié)成時(shí)光長(zhǎng)河中那一瓣恒久的心香。在盛開的一瞬間，燦爛奪目的花會(huì)吸引所有人的目光?；ㄊ侨绱巳崛?，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來寒雨晚來風(fēng)。春紅匆匆謝了，只剩下滿懷愁緒。但花又是美麗的戰(zhàn)士，風(fēng)雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不曾低頭。生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災(zāi)人禍的撞擊，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命也常常像曇花，需要用許多年的淚水和汗水，摻上心血澆灌，才能迎來笑看天下的時(shí)刻。如今的世界，愛花的人越來越少。當(dāng)人們?yōu)樯?jì)奔波的時(shí)候，連自己的生命都抓不住，更何況傾聽花的訴說呢？然而，煩躁的都市啊，請(qǐng)不要忘記，這個(gè)世界本就是虛幻的。一切都像花一樣，花也像一切一樣。所以，佛祖拈花而迦葉微笑。這一笑，便是整個(gè)世界。生命，也許是宇宙中唯一應(yīng)該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和展現(xiàn)本質(zhì)，是一種無比激動(dòng)人心的過程。生命就像音樂和畫面一樣，暗自挾帶著一種命運(yùn)的聲調(diào)或血色。當(dāng)它遇到大潮的襲卷，當(dāng)它聽到號(hào)角的催促時(shí)，它會(huì)頓時(shí)抖擻，露出本質(zhì)的絢爛和激昂。當(dāng)然，這本質(zhì)更可能是卑污、懦弱、乏味的，它的主人并沒有選擇的可能。生命的希望是不可否認(rèn)的事實(shí)。卑鄙和庸俗不應(yīng)該得意過早，也不應(yīng)該誤認(rèn)為它們已經(jīng)成功地消滅了高尚和真純。偽裝也同樣不能持久，因?yàn)闀r(shí)間像一條長(zhǎng)河在滔滔沖刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永遠(yuǎn)戴著教育家、詩(shī)人和戰(zhàn)士的桂冠。他們的后人將長(zhǎng)久地感到羞辱。《我崇拜生命》這篇文章中，作者崇拜高尚的生命的秘密。他崇拜生命在降生、成長(zhǎng)、戰(zhàn)斗、傷殘、犧牲時(shí)迸濺出的鋼花焰火。他崇拜一個(gè)活靈靈的生命在崇山大河，在海洋和大陸上飄蕩的自由。生命就是希望，它飄蕩無定，自由自在，它使人類中總有一支血脈不甘于失敗，九死不悔地追尋著自己的金牧場(chǎng)。《思想的小魚》這篇文章中，作者認(rèn)為每一汪水塘里都有海洋的氣息，每一顆石子里都有沙漠的影子。因此，一枝三葉草再加上想象，就可以成為一片廣闊的草原。我們所走過的每一步路都將成為往事，無論是歡樂的相逢還是痛苦的別離，它們都不會(huì)轉(zhuǎn)瞬消失。地獄和天堂僅一層之隔，一切嫉妒的火焰總是從燃燒自己開始的。在成功的時(shí)候，我們也要懷念往昔的路口和昔日的木頭。《信任》這篇文章中，作者認(rèn)為信任一個(gè)人需要許多年的時(shí)間。如果只信任能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；如果信任你所見到的每一個(gè)人，那你就是一個(gè)傻瓜；如果毫不猶豫、匆匆忙忙地去信任任何一個(gè)人，那你就可能也會(huì)那么快地被你所信任的那個(gè)人背棄；如果只是出于某種膚淺的需要去信任一個(gè)人，那么旋踵而來的可能就是惱人的猜忌和背叛。但如果遲遲不敢去信任一個(gè)值得你信任的人，那永遠(yuǎn)不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會(huì)因此而黯淡無光。信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。1、信任是一種重要的感情。除非你有證據(jù)證明某人不值得信任，否則你應(yīng)該去信任他人。同樣地，如果你被證明不值得信任，就不應(yīng)該期望別人信任你。2、生命短暫，人們總是追求更多的擁有。但是在擁有和失去之間，我們需要珍惜擁有的東西，因?yàn)樗鼈兛赡茉谙乱豢叹拖Я恕．?dāng)我們失去某些東西時(shí)，我們需要接受這是生命的考驗(yàn)，并承擔(dān)起奮斗的責(zé)任。3、擁有誠(chéng)實(shí)、充實(shí)和踏實(shí)是重要的，而虛偽、無聊和浮躁則應(yīng)該舍棄。有時(shí)候，放棄也是一種境界，只要我們?cè)?jīng)真實(shí)地?fù)碛羞^。4、欲望過多會(huì)成為累贅。淡泊的心態(tài)能讓我們更充實(shí)、滿足。選擇淡泊，走一段山路，或許會(huì)讓我們更接近內(nèi)心的平靜。5、雪花潔白無瑕，即使融入污泥也能散發(fā)清新的氣息。她的美麗和風(fēng)骨值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人的為人能像雪花一樣，該多好啊。讓我們多去欣賞、喜歡雪吧。6、曲目婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)動(dòng)聽，卻在轉(zhuǎn)瞬間消失在眼前，仿佛像夢(mèng)一樣。這種美好的感覺值得我們?nèi)フ湎А?、大榆樹高大粗壯，枝葉錯(cuò)落繁密，雪花覆蓋在枝條上，形成美麗的白色珊瑚群。微風(fēng)吹動(dòng)，枝條輕輕搖曳，猶如海底的珊瑚在蠕動(dòng)，非常美麗。4、她漫步在茅草小路邊緣，聽著小鳥啁啾，看著蝴蝶輕舞，感受著小草依依。她時(shí)而轉(zhuǎn)動(dòng)身影隱去，時(shí)而停留尋覓著，時(shí)而凝望不停，時(shí)而坐在溪邊聽溪水淙淙。她用畫筆描繪出一片寧?kù)o，用手輕輕揚(yáng)起沙粒，為引來一只蝴蝶而輕狂瘋笑。我被她的一舉一動(dòng)吸引，雙腳放在溪水里，靜靜地享受這一刻，享受小魚兒親吻腳趾的感覺。我們靜靜地享受這一刻，彼此吸呢著如月的平靜與細(xì)膩的青春拂面，暖暖地融進(jìn)陽(yáng)光的芒里，甜美而舒緩著每一秒的心動(dòng)，靜成了這一時(shí)無限的風(fēng)景，最美麗的奢華。5、銀雪覆蓋著大地，是否能讓那些迷途之人及時(shí)回返？她們的生命是否能映照出世上的許多丑惡？6、小時(shí)候，深秋過后，下了第一場(chǎng)雪，我就開始盼著過年。孩子們盼過年是有盼頭的——穿新衣服，吃好吃的。但過年往往都不如人意——男孩子要的新鞋沒錢買，女孩子要的花衣服沒上身。但奶奶總有辦法，把男孩子穿舊了的衣服毀掉，做成棉花包鞋子，男孩子們就樂呵呵地捧著奶奶的老腮幫親個(gè)沒完；女孩子不太好哄，但奶奶還有辦法，她把女孩子穿舊了的花格子衣服洗了又洗，然后翻新做成一件花衣服，女孩子穿上后格外高興。提到好吃的，奶奶總是說：“孩子，別饞，過了臘八就是年；小孩，別哭，過了臘八就殺豬?！睅拙湓捑桶押⒆觽兌簶妨?，于是他們就日日盼望新年的到來。7、我不禁縮了縮脖子，仿佛室友將雪球塞進(jìn)我脖子里時(shí)的冰涼依然存在，我忍不住笑起來。我想念踩在厚厚積雪上“咯吱咯吱”的響聲，想念雪壓滿樹蒼柏翠松的美景，想念我們堆得丑丑的丟了鼻子的雪人。不知雪是否了解我的心意，又怎么忍心任我滿腹的悵然和期許零落在冬天嗚咽的寒風(fēng)里？8、眼前不遠(yuǎn)處是那座小小的熟悉的廟宇。小時(shí)候，我曾問父親小廟里供奉的是誰。父親告訴我是土地菩薩，是專門保佑寨子平安、富貴的。是的，我身后這些漂亮的樓房的前身都是茅草屋和瓦房?？上攵?，這位菩薩是非常盡職盡責(zé)的。然而，小廟的屋頂由于常年櫛風(fēng)沐雨無人修繕，早已綠苔遍布，看不到瓦片的蹤影，有一角甚至已經(jīng)垮塌了。9、雪花紛飛，仿佛有情。我只求平凡的一生有恩。10、欣賞飛舞的雪花是一種美妙的享受。一天，窗外下雪，我讀了一首描寫雪的詩(shī)歌，感受到了其中的意境。微風(fēng)吹動(dòng)著庭院的樹枝，雪花從窗簾的縫隙中飄落。它們?cè)诳罩斜P旋，像一群神奇的精靈。堆積在陽(yáng)臺(tái)邊角處的雪花，正如詩(shī)中所寫的“似花積”。我想起過去的士大夫，他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g雪呢？因?yàn)樗麄兿蛲┑母邼嵑唾|(zhì)樸，像那些純真的仁人義士和國(guó)家良才一樣。11、年味兒像風(fēng)一樣，總是不斷變化。有時(shí)候讓人琢磨不透，有時(shí)候讓人回味無窮。12、讀高中時(shí)，我開始喜歡文學(xué)。我閱讀了很多關(guān)于雪的散文和詩(shī)歌，深入了解了雪的含義。春天的水變成雨，雨在寒冷的天氣中凝結(jié)成雪。因此，雪是水和冬天的產(chǎn)物。文人們用“飄”“舞”等字眼來描寫雪花輕盈飄逸的神韻。有人說雪花是冬天的靈魂，讓冬天充滿情趣和生命。許多文人雅士將對(duì)冬雪的情感和思考，寫成了美妙的文章，供人品味。例如，一位老學(xué)究在大雪天捻髯凝思，表達(dá)了對(duì)梅花斗雪的向往和對(duì)天地人一體的深刻認(rèn)識(shí)。還有野橋梅幾樹，開得如此嬌艷，不愧是花中的君子。雪落在竹子上，發(fā)出美妙的音韻，讓人感受到大自然的神奇和美妙。這些文人雅士不僅追求風(fēng)雅，更有傲世救民之志。他們向往雪的高潔和竹的氣節(jié)。13、她心里默默想起了要演奏的曲目。14、我們要相互支持、守護(hù)、安心，一起走向未來。希望我們能一直打著幸?？鞓返墓?jié)拍，一起走過一生。雖然不是每對(duì)夫妻都能堅(jiān)持到最后，但我們只能告訴自己要活在當(dāng)下，過得簡(jiǎn)單真實(shí)！15、我看到了一個(gè)似曾相識(shí)的老人，他是那四位老人中的一位。我們叫他四公，現(xiàn)在他已經(jīng)90多歲了。雖然我想他已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了，但我還是想起了他以前常坐的那個(gè)位子。他走到那個(gè)位子前，掃去上面的枯葉，艱難地坐了下來。但他又很快站起來，嘆了口氣，離開了。17、小廟后面的古樹依然挺拔，但是已經(jīng)沒有鳥兒在上面，也聽不到蟲子的叫聲。樹干似乎沒有隨著歲月增長(zhǎng)而變粗，只有根變得粗糙，被野草淹沒。這些根曾經(jīng)是村里人的座椅，被磨得光滑?，F(xiàn)在它們已經(jīng)淹沒了許多足跡和歡聲笑語，還有老人們流傳的龍門陣。20、看著外面的大雪，我想起了曾經(jīng)對(duì)北極村冰雪大世界的向往?，F(xiàn)在我想先小小地體驗(yàn)一下在雪中漫步的感覺?？吹铰飞系娜藗?，我真想立刻去雪中感受那聽雪的愜意。但是我還要在班上呆到中午休息。22、茶對(duì)不同的人有不同的意義。對(duì)于佛門來說，它代表禪；對(duì)于道家來說，它代表氣；對(duì)于儒家來說，它代表禮。但是茶說，它只是一杯水，它只是你想象的東西。對(duì)我來說，這杯茶就像蜜一樣甜香，這就是幸福與美好！生活并不需要太復(fù)雜，只要簡(jiǎn)單地做好自己應(yīng)該做的事情，就可以走自己的路。24、我捂著思念的傷口，靜靜地想著你，今夜又將無眠。25、在廟里靜坐，享受閑情雅致、安逸和樂趣，即使是菩薩也會(huì)羨慕的。中國(guó)篇1.最苦與最樂這篇散文寫了作者對(duì)生活的感悟，認(rèn)為生活中有最苦和最樂兩種狀態(tài)。最苦的時(shí)候，要堅(jiān)持，不要輕易放棄；最樂的時(shí)候，要珍惜，不要過于放縱。作者通過自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生活的理解和態(tài)度。2.背影這是一篇感人至深的散文，作者通過回憶自己與父親的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)父愛的感激和思念。文章中的父親是一個(gè)默默付出的人，他的背影給作者留下了深刻的印象，也啟示了作者對(duì)生命的理解和追求。3.荷塘月色這是一篇以荷塘為背景的散文，描繪了荷塘中的美景和生態(tài)。作者通過對(duì)荷塘的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏。文章中的荷塘是一個(gè)充滿生機(jī)和美好的世界，也是作者心靈的寄托和凈化之地。4.匆匆這是一篇寫給青年人的散文，作者通過對(duì)時(shí)間的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的珍視和對(duì)未來的期許。文章中的時(shí)間是無情的，但是我們可以通過珍惜每一分每一秒，讓生命更加充實(shí)和有意義。5.五峰游記這是一篇描寫五峰山的散文，作者通過對(duì)山水的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)生命的感悟。文章中的五峰山是一個(gè)充滿神秘和美麗的世界，也是作者心靈的凈土和啟示之地。6.又是一年春草綠這是一篇以春天為主題的散文，作者通過對(duì)春天的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的憧憬和對(duì)未來的期待。文章中的春天是一個(gè)充滿希望和美好的季節(jié)，也是作者心靈的港灣和夢(mèng)想之地。7.五四斷想這是一篇以五四運(yùn)動(dòng)為背景的散文，作者通過對(duì)歷史的回顧和對(duì)未來的展望，表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民族的關(guān)注和熱愛。文章中的五四運(yùn)動(dòng)是一個(gè)充滿激情和信仰的時(shí)代，也是中國(guó)民族精神的象征和傳承之地。8.秋夜這是一篇以秋天為主題的散文，作者通過對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的思考和對(duì)人生的感悟。文章中的秋天是一個(gè)充滿哀愁和美麗的季節(jié)，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。9.芭蕉花這是一篇描寫芭蕉花的散文，作者通過對(duì)花的描繪，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)自然的贊美。文章中的芭蕉花是一個(gè)充滿生命力和美麗的存在，也是作者心靈的啟示和感悟之源。10.漸這是一篇以時(shí)間為主題的散文，作者通過對(duì)時(shí)間的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的珍視和對(duì)未來的期待。文章中的時(shí)間是無情的，但是我們可以通過珍惜每一分每一秒，讓生命更加充實(shí)和有意義。11.故都的秋這是一篇以北京秋天為背景的散文，作者通過對(duì)北京的描繪，表達(dá)了對(duì)城市的熱愛和對(duì)生命的感悟。文章中的北京是一個(gè)充滿歷史和文化的城市，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。12.釣臺(tái)的春晝這是一篇以釣魚為主題的散文，作者通過對(duì)釣魚的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的感悟。文章中的釣魚是一種充滿樂趣和意義的活動(dòng)，也是作者心靈的凈土和啟示之地。13.我所知道的康橋這是一篇以康橋?yàn)楸尘暗纳⑽?，作者通過對(duì)康橋的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)生命的感悟。文章中的康橋是一個(gè)充滿詩(shī)意和美麗的地方，也是作者心靈的凈土和追求之地。14.翡冷翠山居閑話這是一篇以翡冷翠山居為背景的散文，作者通過對(duì)山居的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的感悟。文章中的翡冷翠山居是一個(gè)充滿寧?kù)o和美麗的地方，也是作者心靈的凈土和啟示之地。15.槳聲燈影里的秦淮河雅舍這是一篇以秦淮河為背景的散文，作者通過對(duì)河上雅舍的描繪，表達(dá)了對(duì)歷史和文化的關(guān)注和熱愛。文章中的秦淮河是一個(gè)充滿傳統(tǒng)和韻味的地方，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。16.海燕這是一篇描寫海燕的散文，作者通過對(duì)海燕的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)生命的感悟。文章中的海燕是一個(gè)充滿生命力和自由的存在，也是作者心靈的啟示和感悟之源。17.落花生這是一篇以落花生為主題的散文，作者通過對(duì)落花生的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的感悟。文章中的落花生是一種充滿生命力和美味的作物，也是作者心靈的凈土和啟示之地。18.笑這是一篇以笑為主題的散文，作者通過對(duì)笑的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的樂觀和對(duì)人生的感悟。文章中的笑是一種充滿力量和希望的表情，也是作者心靈的凈化和追求之地。19.濟(jì)南的冬天這是一篇以濟(jì)南冬天為背景的散文，作者通過對(duì)濟(jì)南的描繪，表達(dá)了對(duì)城市和生命的感悟。文章中的濟(jì)南是一個(gè)充滿歷史和文化的城市，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。20.風(fēng)景談這是一篇以自然為主題的散文，作者通過對(duì)自然的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)世界的思考。文章中的自然是一個(gè)充滿奇跡和美好的存在，也是作者心靈的啟示和感悟之源。21.愛爾克的燈光這是一篇以愛爾克為背景的散文，作者通過對(duì)愛爾克的描繪，表達(dá)了對(duì)自然和人類文明的關(guān)注和熱愛。文章中的愛爾克是一個(gè)充滿神秘和美麗的地方，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。22.秋天的況味這是一篇以秋天為主題的散文，作者通過對(duì)秋天的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的思考和對(duì)人生的感悟。文章中的秋天是一個(gè)充滿哀愁和美麗的季節(jié)，也是作者心靈的故鄉(xiāng)和追求之地。23.喝茶這是一篇以喝茶為主題的散文，作者通過對(duì)喝茶的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和對(duì)自然的贊美。文章中的喝茶是一種充滿文化和情趣的活動(dòng)，也是作者心靈的凈化和啟示之地。24.囚綠記這是一篇描寫囚綠的散文，作者通過對(duì)囚綠的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的感悟。文章中的囚綠是一種充滿生命力和美麗的植物，也是作者心靈的啟示和感悟之源。25.太湖游記這是一篇以太湖為背景的散文，作者通過對(duì)太湖的描繪，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的感悟。文章中的太湖是一個(gè)充滿神秘和美麗的地方，也是作者心靈的凈土和啟示之地。26.老王這是一篇以老王為主題的散文，作者通過對(duì)老王的描寫，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)人性的思考。文章中的老王是一個(gè)充滿智慧和勇氣的人物，也是作者心靈的啟示和感悟之源。27.報(bào)秋這是一篇以報(bào)秋為主題的散文，作者通過對(duì)報(bào)秋的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的感悟。文章中的報(bào)秋是一種充滿生命力和美麗的現(xiàn)象，本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和交流。教師們將聽展示課并進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流和探討。除了互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，我們還安排了8次集體評(píng)課活動(dòng)，并通過QQ群進(jìn)行其他評(píng)課的交流和研討。我們的指導(dǎo)思想是以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。我們將正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我們將確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。我們將以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。同時(shí)，我們將加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。我們還將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高英語教師的教研和教學(xué)水平，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我們的力量。我們堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二歷史教學(xué)的任務(wù)是全面培養(yǎng)學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面的發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，大多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，但少部分學(xué)生由于反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)方法死板，缺乏主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要加強(qiáng)這些學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，能跟上課程的學(xué)生表現(xiàn)積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真。部分學(xué)生解題能力強(qiáng)，在遇到問題時(shí)能快速找到解決方法，但有些學(xué)生只能接受老師教授的方法，稍有變動(dòng)就會(huì)遇到困難。教學(xué)內(nèi)容包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算、量的計(jì)量、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、平行四邊形和梯形。教學(xué)任務(wù)的總體目標(biāo)是建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初級(jí)長(zhǎng)拳和劍的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求的同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)拳和劍的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣和素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與包括養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的方法?？傊?，教學(xué)任務(wù)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同需求和差異，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇于克服困難的品質(zhì)，以及尊重和關(guān)心他人的體育道德品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)技能方面，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體育賽事。他們需要有目的地提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能和方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。在身體健康方面，學(xué)生應(yīng)該通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。他們需要了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。最后，學(xué)生需要形成良好的生活方式和健康行為。在心理健康方面，學(xué)生應(yīng)該自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中，他們應(yīng)該表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿和行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中，學(xué)生可以體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德和合作創(chuàng)新精神。他們需要具備通過各種途徑獲取體育和健康方面知識(shí)和方法的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，教師可以采用示范、講解、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式方法。此外，可以實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論和相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。在課題研究方面，可以加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)和教學(xué)，做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。同時(shí)，作為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，可以協(xié)助課題組進(jìn)行研究和開展活動(dòng)。在校本教研方面，可以加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上。此外，可以結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行論文撰寫。在校際、教研組、備課組教研活動(dòng)方面，作為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，可以積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)。同時(shí)，可以參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平。作為備課組長(zhǎng)，可以積極組織本組老師一起提高高中的課改力度和水平，集中老師的備課時(shí)間和討論校本研究的問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)重點(diǎn)在于混合運(yùn)算和應(yīng)用題。學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技巧和習(xí)慣。第二單元將復(fù)習(xí)和概括整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，并將整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，為學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元將對(duì)量的計(jì)量單位進(jìn)行系統(tǒng)整理，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師應(yīng)體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，教師應(yīng)認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組的重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。工作目標(biāo)包括以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。此外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、為了提高教師的說課和評(píng)課能力，我們將組織教師開展說課沙龍和評(píng)課沙龍，并結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、我們將加強(qiáng)教研組的集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得，讓備課不再是形式主義，而是真正為提高課堂效率服務(wù)，提高教師素質(zhì)服務(wù)。5、我們將根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)