新部編人教版七年級-上冊語文課外閱讀理解

新部編人教版七年級上冊語文課外閱讀理解一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題。我的母親（節(jié)選）蔡志忠

我的第一個記憶，是對母子之間親密關(guān)系的疑惑。當(dāng)時我還不能站、不會走路，應(yīng)該還不到一歲，只記得媽媽抱著我在路上遇到兩位鄰居，三個女人站在樹下東家長西家短地聊個沒完沒了。由于抱我太久有點累，母親讓我站在地上，雙手抱著她的大腿。大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。于是我的右手便順著她的大腿往上伸去，母親邊聊天邊用手把我的小手往下推。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推。

這是我出生以來首度被母親拒絕，還連續(xù)被拒絕兩次。原本嬰兒與母親的關(guān)系是全世界最親密的，我的小小心靈對這件事很不解，內(nèi)心感到惶恐不安。這便是我對母親的第一個記憶。

從我孩提時起，母親就于凌晨三點多起床，背著我煮豬食、喂雞鴨。我因此養(yǎng)成了凌晨三點多起床的習(xí)慣。

父親很嚴(yán)肅，平常在家里難得講一句話，整天繃著臉，很兇的樣子。我們家很安靜，有事情才有人講話，我也因此養(yǎng)成不太愛說話而愛思考的習(xí)慣。

我一生中，跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少。記得我七八歲時，曾跟二哥睡同一張床，整整兩年時間，印象中我們好像不曾講過話。

但我跟母親則無話不說。我放學(xué)回家第一件事，就是急著找媽媽，跟她報告今天老師說了什么，學(xué)校發(fā)生了什么新鮮事。

如果課堂上老師說了一個《天方夜譚》的故事，我就把整個故事從頭到尾給母親重述一遍。她邊喂雞鴨，邊聽我說故事。有時我看她干活太認(rèn)真，不專心聽，還會生氣地責(zé)怪她沒仔細(xì)聽我說故事。

她會笑著說：“有啊！我在認(rèn)真聽啊?！?/p>

我說：“那么你重述一遍剛剛我說的話?！?/p>

她總是回答：“好啦！別生氣，你繼續(xù)講，我一定專心聽。”

母親在嫁給父親之前，是家中的大姐，她從小就要幫忙照顧妹妹和略有殘障的弟弟。由于從小便主持家務(wù)，她很有自己的想法。

母親很愛看歌仔戲（福建及臺灣的漢族傳統(tǒng)戲曲之一）。每隔兩個月，當(dāng)歌仔戲班巡回到花壇戲院演出時，她總是無視父親的情緒，非要去看一場不可。

兩個月一次，歌仔戲的鑼鼓聲打破鄉(xiāng)下的平靜。孩子們總是追著宣傳車搶歌仔戲廣告戲單。我好不容易搶到一張戲單，便急忙跑回家告訴媽媽：“媽媽！這次演許仙與白娘子，我們哪一天去看戲？”

母親一定迫不及待地回答：“明天下午我們?nèi)タ吹谝粓??！?/p>

第二天午飯后，她急忙洗完碗盤，還來不及把碗盤擺入櫥柜，便拉著我直奔花壇戲院。她總是隨著“陳三五娘”“陳世美與秦香蓮”“孟麗君”的悲歡離合情節(jié)，邊看邊哭，淚流滿面。

散場后，我的主要任務(wù)是，先回家打探父親是否已經(jīng)從田里回到家里——如果父親在家，我就得偷偷打開廚房后門門閂，輕掩門板，然后再回去告訴躲在稻草堆后的母親。母親只好手捧著預(yù)藏在后院柴堆上方的喂雞鴨的空盆，從廚房后門進(jìn)屋，假裝自己在后院干了一下午的活。

其實父親心里明白得很，他早知道，只要有歌仔戲班到花壇演出，母親一定不計一切后果去看戲。她寧愿忍受父親臭著臉生氣一個星期，也要飛到戲臺前過過戲癮。只要一聽到歌仔戲的鑼鼓聲響起，母親便無法平靜地做家事，得先去看完一場歌仔戲，讓平淡的鄉(xiāng)下生活變得精彩炫麗。但她還是很克制，也像跟父親有個默契的約定，每次歌仔戲班來花壇公演十天，她只去看一次下午場。我知道，如果父親不反對她看戲，她一定日場、夜場連看十天二十場戲。

長大后我發(fā)現(xiàn)，我的好勝心來自全鄉(xiāng)書法第一的父親，但我的個性形成大都來自母親。母親永遠(yuǎn)不責(zé)罵自己的孩子，不跟自己的孩子說“不”。

沉迷于自己所喜歡的事物，“橫眉冷對千夫指”，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親。

通常小孩都是由母親帶大的，因此小孩的個性也大多來自母親，我本人就是一個例子。母親跟我交談時，總是以相互斗嘴調(diào)侃的方式說話。例如我跟別的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？”

我說：“不必剁，我自己洗給你看?！?/p>

小時候，我喜歡端著一碗飯，邊吃邊到左鄰右舍串門子，到處打聽新聞。

她會說：“好厲害，一頓飯竟然可以吃到天涯海角！今天有什么新聞。

我說：“左鄰阿花下星期一從臺北回來，右舍阿珠明天有人來相親?！?/p>

聽完，她說：“你這么認(rèn)真當(dāng)新聞播報員，有沒有人給你錢？”

我說：“我當(dāng)免費志工，不收錢?！?/p>

我聰明，反應(yīng)快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機(jī)應(yīng)變的能力。

逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責(zé)任，平時買豆腐，則是母親的責(zé)任。早上九點，聽到豆腐小販的叫賣聲，她就拿錢叫我跑出去買豆腐。

她在后院洗衣服時，我總是蹲在旁邊聽她講故事。我經(jīng)常在聽故事的空當(dāng)跑進(jìn)廚房先吃一小部分豆腐。每每到中午煮飯時，豆腐已被我吃了三分之一。這樣幾年下來，我從來沒聽她問過：“豆腐是你吃的嗎？”（選自《讀者》，2019年8期，有刪節(jié)）（1）給下列劃線字注音。________________________________惶恐不安鑼鼓默契調(diào)侃（2）“我的第一個記憶，是對母子之間親密關(guān)系的疑惑?！闭堈f說作者“疑惑”的原因是什么？（3）請簡要概括關(guān)于“我和母親”的兩件事。（4）請從人物描寫的角度賞析下面的句子。例如我跟別的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？”（5）作者說：“但我的個性形成大都來自母親。”“我”的哪些個性是在母親的影響下形成的？（6）閱讀選文，說說第4，5段寫“父親很兇”“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”有什么作用？（7）結(jié)合文章內(nèi)容，談一談“母親”是一個怎樣的人。【答案】（1）huáng；luò；qì；kǎn（2）大熱天，我抱著母親的大腿站著，她的腿涼快，我順著她的大腿往上伸，被她連著拒絕兩次，原本嬰兒與母親的關(guān)系是全世界最親密的，我的小小心靈對這件事很不解，不明白母親為什么拒絕我，內(nèi)心感到惶恐不安，所以感到疑惑。（3）①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。②我給媽媽講《天方夜譚》的故事。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o(hù)。④媽媽調(diào)侃我手臟。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。⑥我偷吃豆腐，媽媽知道但從不問。（4）運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風(fēng)趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機(jī)應(yīng)變的能力，表達(dá)了作者對母親的喜愛之情。（5）①沉迷于自己所喜歡的事物，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事，我的這些特立獨行的個性來自母親。②我聰明，反應(yīng)快，隨機(jī)應(yīng)變的能力來自母親。（6）襯托（對比），用父親的嚴(yán)厲、很兇襯托母親的隨和、親切，用“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”襯托出我與母親的親近，表達(dá)出作者對母親的喜愛之情。（7）①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風(fēng)趣；⑤聰明，智慧，反應(yīng)快，隨機(jī)應(yīng)變；⑥教子有方?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“惶”“鑼”可根據(jù)形聲字的聲旁特點辨別讀音。再如“調(diào)侃”：戲弄；嘲笑；開玩笑。讀“tiáo

kǎn”，注意據(jù)義定音。（2）可分析第1段的“大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。于是我的右手便順著她的大腿往上伸去，母親邊聊天邊用手把我的小手往下推。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推”等句，可以分析出遭到母親的拒絕，所以感到疑惑。（3）組織語言時，最好以“母親”為陳述的主體。概述出“母親”連著兩次推開我的手、講故事、愛看歌仔戲、調(diào)侃我手臟等事件。（4）“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈”一句明顯運用了語言描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的母親幽默、風(fēng)趣的特點。同時還要答出對母親的喜愛之情與對自己今后性格的影響。（5）可直接提取“沉迷于自己所喜歡的事物，‘橫眉冷對千夫指’，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親”“我聰明，反應(yīng)快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機(jī)應(yīng)變的能力”等句作為答案。（6）寫“父親很兇”“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”，明顯是為了與隨和、親切的母親形成鮮明的對比。寫出了我與母親的親近的原因，表達(dá)出作者對母親的喜愛之情。很好地表達(dá)了文章的主題。注意對比的作用是為了突出一個方面，即母親這個方面。（7）此題從“凌晨三點多起床，背著我煮豬食、喂雞鴨”“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈”等情節(jié)或描寫中可概括出其辛苦勤勞、幽默風(fēng)趣的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為：⑴huáng；luò；qì；kǎn。⑵大熱天，我抱著母親的大腿站著，她的腿涼快，我順著她的大腿往上伸，被她連著拒絕兩次，原本嬰兒與母親的關(guān)系是全世界最親密的，我的小小心靈對這件事很不解，不明白母親為什么拒絕我，內(nèi)心感到惶恐不安，所以感到疑惑。⑶①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。②我給媽媽講《天方夜譚》的故事。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o(hù)。④媽媽調(diào)侃我手臟。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。⑥我偷吃豆腐，媽媽知道但從不問。⑷運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風(fēng)趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機(jī)應(yīng)變的能力，表達(dá)了作者對母親的喜愛之情。⑸①沉迷于自己所喜歡的事物，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事，我的這些特立獨行的個性來自母親。②我聰明，反應(yīng)快，隨機(jī)應(yīng)變的能力來自母親。⑹襯托（對比），用父親的嚴(yán)厲、很兇襯托母親的隨和、親切，用“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”襯托出我與母親的親近，表達(dá)出作者對母親的喜愛之情。⑺①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風(fēng)趣；⑤聰明，智慧，反應(yīng)快，隨機(jī)應(yīng)變；⑥教子有方。

【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累。⑵本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選。解答此題要結(jié)合上下文來理解，一般來說問“原因”的題目，答案都是在問題所在位置的前面，可以從前文中篩選出合適的句子作為答案。⑶本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)

概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。⑷本題考查句子的賞析。從人物描寫的角度賞析句子，格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心；表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…這個句子運用了神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。⑸本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。⑹本題考查了小說寫作手法襯托的運用及其作用。作答此題，學(xué)生首先要知道有關(guān)襯托的知識。⑺本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。2．閱讀下面的文段，回答問題。春（節(jié)選）

①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（1）下列說法不正確的一項是（

）A.

第①段畫線的A句運用了擬人的手法，寫了花的爭奇斗艷，竟相開放。B.

第①段畫線的B句運用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。C.

第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。D.

第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。（2）對“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句理解正確的一項是（

）A.

寫居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊。B.

寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細(xì)雨交織在一起的景狀。C.

與“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”相照應(yīng)，從近處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。D.

用“一層薄煙”來比喻細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài)，寫春雨細(xì)密而輕盈的特點。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。說一說上面文段描繪了哪些春天的圖畫，你最喜歡哪幅圖畫，喜歡的理由是什么？【答案】（1）D（2）D（3）春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖；陳述理由。【解析】【分析】（1）D項，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的柔和。故選D。（2）A項，“人家屋頂上的薄煙”不一定是炊煙，課文也沒有寫居民們在做晚飯。B項，課文沒有寫居民們在做晚飯。C項，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，從遠(yuǎn)處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。故選D。（3）《春》一課一共描寫了春天的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。選文主要是春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。從每段文字所描寫的對象可以看出來。故答案為：⑴D；⑵D；⑶春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖；陳述理由?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進(jìn)行逐項的審讀理解，再進(jìn)行辨析判斷。⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和辨析?？忌诮獯饡r要熟讀文章，理解文章內(nèi)容，結(jié)合語段和上限為的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析，考生在回答時要結(jié)合文段的內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作特點、表現(xiàn)的主題等進(jìn)行分析。3．閱讀下面的文段，回答問題。濟(jì)南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A.

開頭第一段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，來突出濟(jì)南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。B.

文章的第二段總寫濟(jì)南冬天山的特點，用擬人的手法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。C.

“溫晴”是一個關(guān)鍵詞，濟(jì)南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。D.

文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（

）A.

《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南的不同形態(tài)。B.

文章第五段以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。C.

全文多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。D.

文章情景交融，如“濟(jì)南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點小雪呀”簡接地表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟(jì)南”，能否把標(biāo)題改成“冬天的濟(jì)南”，為什么？【答案】（1）D（2）D（3）不能。結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南總的觀感?！皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，對選文的內(nèi)容理解不正確。順序應(yīng)該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山。（2）D項，“間接地表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情”對本文寫作特點的分析不正確。選項這幾句是直接抒發(fā)了情感。（3）“濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；而結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”只是抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南總的觀感。以“冬天的濟(jì)南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。故答案為：⑴D；⑵D；⑶不能。結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南總的觀感?！皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，結(jié)合對文章的感悟進(jìn)行辨析判斷。⑵本題考查考生對寫作手法的理解和辨析。解答此題要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行逐項的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容，在文章做好一一比照，做出判斷。⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。4．閱讀下文，回答文后各題。

繞過以往曾是馬場的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩?？梢酝娺@三年多來經(jīng)常走、現(xiàn)在對它無限眷念的背路。一周兩日去學(xué)校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)氪海@里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)攵@里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。我感謝它，不下于我對西冷莊園的謝意。別了，對再美好的事物都有告別的一天，它給過我的，它也必會給與別人。（1）為本文選一個切合文意的題目是（

）A.

小路

B.

小路的四季

C.

別了，背路

D.

柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。________________________________________________鮮為人知沁心廿分鐘眷念陰蓊委婉（3）“現(xiàn)在對它無限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是（

）A.

背時倒霉的路

B.

背陰昏暗的路

C.

偏僻幽靜的路

D.

學(xué)校后面的路（4）為文中的橫線填一個恰當(dāng)?shù)脑~。（

）A.

籃

B.

南

C.

蘭

D.

藍(lán)（5）作者為什么“無限眷念”和“感謝”背路？請用兩條理由回答。（6）作者對小路四季景色的感覺，分別用了一個詞概括，按春夏秋冬的順序應(yīng)是哪四個詞？（

）A.

眷念；鮮為人知；沁心；陰蓊

B.

嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.

沁心；清神；紅顏；委婉

D.

沁心；清神；醒目；趁心（7）作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應(yīng)是（

）A.

小蕾；綠葉陽光；秋葉紅顏；雪花

B.

嫩綠；陰蓊；畫筆；飄帶C.

小蕾；綠葉；秋葉；黑邊

D.

小蕾；陽光；紅顏；潔白飄帶【答案】（1）C（2）liūxiǎn；qìn；niàn；juàn；wěng；wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣。（6）D（7）A【解析】【分析】（1）文章的標(biāo)題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。作者寫了這條路上的一年四季之景，寫了我在這條路上得到了得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣，字里行間流露出對這條背路的無限眷念之情。A．小路：范圍較廣，顯得空洞、平淡；B、D兩選項對材料概括不全面；C．別了，背路，與材料較吻合。（2）注音時要注意形似字和多音字?！磅r”是個多音字：作為形容詞“少”講時，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時，讀“xiān”?！扒摺辈荒芘c“心”相混。“廿”不能與“甘”相混?！熬臁辈荒芘c“拳”相混?！拜睢辈荒芘c“翁”相混。“婉”不能與“苑”相混。（3）由材料中“這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路?！边@句話可知“背路”在文中的意思應(yīng)該是：C．偏僻幽靜的路。（4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語境去選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。選“藍(lán)”符合語境。（5）材料內(nèi)容較少，敘述條理清晰，作者“無限眷念”和“感謝”背路的理由，可從“我”忙完一天的工作后和當(dāng)“我”在工作或生活中遇到煩惱時，走在“背路”上的種種感受去概括答案。（6）根據(jù)“剛?cè)氪?，……沁心。剛?cè)胂摹迳瘛！薄皠側(cè)肭铮涯?。剛?cè)攵?，……趁心”，不難看出選D。（7）學(xué)生要對一年四季的景物要有所了解，不能錯位。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。根據(jù)“剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂模@里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心?！奔纯膳袛噙xA合適。故答案為：⑴C；⑵liūxiǎn；qìn；niàn；juàn；wěng；wǎn；⑶

C；⑷D；⑸第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣；⑹

D；⑺

A?！军c評】⑴本題考查標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對文章思想情感的領(lǐng)會和把握，答題時既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊含的情感分析出來；⑵字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典；⑶本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義；⑷本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內(nèi)容，再對進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時注意根據(jù)句意理解詞語；⑸本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑹題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此文本意識考生必須注意；⑺閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。5．閱讀下文，回答問題。濟(jì)南的冬天（節(jié)選）

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（1）寫景要有順序，這段文字描寫景物的順序是什么？在文中找出具體體現(xiàn)這一順序的詞語。（2）聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達(dá)意，因而朗讀時，要進(jìn)行朗讀的設(shè)計。畫橫線處的哪一個字應(yīng)該讀重音？說說你的理解。朗讀時是不是可以不把“呀”字讀出來？為什么？（3）“品味精彩的語句”是散文閱讀的要領(lǐng)。選段中語句非常精彩，結(jié)合文段內(nèi)容，完成下面的對話。我覺得“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！币痪浜芫?，語句運用形象而貼切的比喻，描繪了小雪覆蓋下的矮松的秀美。是的，我認(rèn)為這里的“________”一句也很有精彩，因為它________?！敬鸢浮浚?）從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。（2）“最妙”強(qiáng)烈地表達(dá)出來作者對雪后濟(jì)南美景的喜愛之情。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用。（3）看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美【解析】【分析】（1）可分析“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”“微黃的陽光斜射在山腰上”等句，即可看出使用的是從上到下的順序。（2）重讀的目的首先是表達(dá)內(nèi)容的需要和表達(dá)情感的需要?！白蠲睢睉?yīng)該重讀，因為表達(dá)出來是作者對雪后濟(jì)南美景的強(qiáng)烈的喜愛之情?！把健弊魑恼Z氣助詞，起到了加重語氣的作用?！把健弊直仨氉x出來。（3）“看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”中“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動”為想象；“山的肌膚”使用擬人的修辭方法。描寫出小雪后山的色彩斑駁和情態(tài)動人的美景，生動形象地寫出來雪后小山的秀美。表達(dá)出作者對雪后小山的喜愛之情。故答案為：⑴從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。⑵“最妙”強(qiáng)烈地表達(dá)出來作者對雪后濟(jì)南美景的喜愛之情。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用。⑶看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美【點評】⑴本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意關(guān)鍵詞語的把握。⑵本題考查考生對語句內(nèi)容和情感的理解。解答此題要求考生結(jié)合語句內(nèi)容的進(jìn)行分析，注意語句強(qiáng)調(diào)的方面。⑶本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取，結(jié)合語句的特點，聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。6．閱讀下面的文章，完成下面小題。北國的春風(fēng)文/林斤瀾

北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。

最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”

其實，意思里說的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風(fēng)，也有道理。

起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！边@樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細(xì)雨滋潤。這才草長、花開、鳥飛，北京的春風(fēng)真就是到土嗎？后來我有了別樣的體會，那是我下鄉(xiāng)的好處。

我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。（A）從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。

（B）轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。

麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。

北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎來的粗暴，也只覺得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒……能不懷念北國的春風(fēng)?。?）第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？（2）語言品析。在（A），（B）中任選一句，結(jié)合劃線字詞，體會表達(dá)效果。（A）從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。（B）轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。（3）朗讀設(shè)計。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。這句話的重音應(yīng)該在________這幾個詞上，整句話的朗讀語速應(yīng)該是________的。（4）與朱自清的《春》比較，北國的春風(fēng)和南國的春風(fēng)各有哪些特點？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（選自《春》）【答案】（1）指春天持續(xù)時間短。（2）（A）這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動詞，生動形象地寫出北國春風(fēng)勢不可擋的氣勢，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。（B）“轟的一聲”，“嘎的一聲”運用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國春風(fēng)的巨大威力和氣勢，增強(qiáng)了畫面感。（3）重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；語速稍快（4）“北國的春風(fēng)”具有粗獷之美、雄健之美、陽剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國的春風(fēng)”則是柔和清新、溫暖舒適?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“春脖子”，東北農(nóng)業(yè)諺語，屬于北方方言。其構(gòu)詞方式，是以脖字添加后詞綴——子，形成名詞中心語，春字則為修飾定語，屬偏正式詞匯。使用的修辭方法是比喻，意思是春天的短暫和冬夏交替的迅速。從立春后由于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光過的很快，馬上就到初夏了，似乎春天很短，所以叫“春脖子短”。（2）①句劃線的“撲、漫、插、灌”等準(zhǔn)確而有表現(xiàn)力的動詞，寫北方春風(fēng)強(qiáng)勁的力度。運用比喻的修辭手法，寫春風(fēng)撲面的感受如無數(shù)針扎，表現(xiàn)了北國春風(fēng)的凜冽，突出了北國春風(fēng)不可遏制的氣勢，表達(dá)了作者的喜愛之情。②句運用生動細(xì)膩的筆觸寫春日到來的景象，多用象聲詞：“轟”用以形容河冰開裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時短促而響亮的聲音。從聽覺寫北方春風(fēng)的雄壯的聲威。寫出了北國的春風(fēng)強(qiáng)勁有力。語言形象生動，真切感人。（3）“呼啦呼啦地”突出春風(fēng)的迅猛；“呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動。這兩個詞語使春風(fēng)顯得氣勢十足。所以“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”要重讀，語速適合讀的稍快些，以突出春風(fēng)的迅猛和氣勢。（4）江南的春風(fēng)是“撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤”，北國的春風(fēng)則是在一夜之間，“從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來”，“從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯”；江南的春風(fēng)必是吹面不寒的，北國的春風(fēng)，卻是“撲在人臉上，如無數(shù)的針扎”；江南的春風(fēng)該是無聲無息的，北國的春風(fēng)卻能“呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”。總結(jié)出北國風(fēng)的特點，粗獷、雄健、陽剛之美；南國的春風(fēng)的特點，柔和清新、溫暖舒適之美。故答案為：⑴指春天持續(xù)時間短。⑵（A）這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動詞，生動形象地寫出北國春風(fēng)勢不可擋的氣勢，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。（B）“轟的一聲”，“嘎的一聲”運用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國春風(fēng)的巨大威力和氣勢，增強(qiáng)了畫面感。⑶重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；語速稍快⑷“北國的春風(fēng)”具有粗獷之美、雄健之美、陽剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國的春風(fēng)”則是柔和清新、溫暖舒適?！军c評】⑴本題考查考生對文章語句的意思的理解能力，要求考生結(jié)合語句和文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查考生對文章重點語句的賞析能力。解答此題要求考生選取好賞析的角度，結(jié)合語句的特點、內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行回答。⑶本題考查考生對語句的朗讀能力，要求考生結(jié)合句子的內(nèi)容，注意了解語句要強(qiáng)調(diào)的方面進(jìn)行理解。在平時學(xué)習(xí)中要多讀文段語句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)語感。⑷本題考查考生對選文與渴望的比較閱讀，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的文章進(jìn)行比較，找準(zhǔn)比較點，進(jìn)行分析理解。7．閱讀下文，回答問題一窗光影宮利民

一生中，總有些看似微不足道的事情被我們忽視?？墒?，忽然有一天，當(dāng)我們自身也成為那些被忽視的小事里的主角時，才知道這些看似簡單的小事里蘊涵著的，卻是暖融融的深情……

記得上小學(xué)的時候，父母雖然不辭辛勞地忙碌著，可生活依然模式般地向前運行。母親的身體本就很差，卻像男人一樣上班出力干活。有一次，我看見媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔(dān)心媽媽會死去，母親則愛撫著我的小腦袋輕聲地說：

沒事，孩子，你沒有長大，媽媽怎么會死呢。

那時，年幼的我們遠(yuǎn)沒有像現(xiàn)在的孩子如小皇帝一般倍受父母長輩們嬌寵，上下學(xué)都是靠自己的小腿小腳不知疲勞地丈量著家和學(xué)校之間的距離，風(fēng)雨兼程。

北方的冬天，是最難挨的。一入冬，淘氣的我們總愛往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。當(dāng)走進(jìn)燃著火爐的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸濕。放學(xué)后，走在回家的路上一會兒工夫它們就被凍得硬梆梆的，完全失去了保溫的作用，手腳也凍得生疼，眼淚直往下落。心里又很害怕，擔(dān)心手腳被凍掉。常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過來。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每當(dāng)?shù)郊視r天已經(jīng)擦黑了。推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光。

燭光一直陪我度過了不知愁滋味的少年時光……

還記得，剛參加工作時，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠里的文工團(tuán)。白天上班，晚上排練。當(dāng)排練結(jié)束走出單位時，朦朦朧朧的月色靜謐而安寧，仿佛一切生命都靜止了，只聽見自己嚓嚓的腳步聲。此時，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個俏麗的小女孩兒一般。走著走著，忽然，遠(yuǎn)處傳來幾聲犬吠，音色完美，高亢回旋。也許是睡眼惺忪的夜風(fēng)，驚醒了沉睡中的看家狗。幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。此刻，夜風(fēng)倒是精神了許多，搖搖樹，動動草，停一停，跑一跑。它不但在地下鬧，還把天上的云彩吹得眉開眼笑。逗得羞澀的月兒撥開云層，露出了圓圓的笑臉。星星也迫不及待地探出頭，窺視著夜色中的燈火人間。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見路人，甚至排練時存留的熱情也化作一縷微風(fēng)飄散在夜的簾幕里了。

歸心似箭。

推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光……

轉(zhuǎn)眼，已為人父。積勞成疾的母親最終沒有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。

人生對于我來說是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。

女兒上高中時住校，周五回來。每當(dāng)坐公交回到家時，夜色早已悄悄地涂滿玻璃窗。一次，我做完晚飯等女兒歸來，看見客廳的燈亮著，便順手關(guān)掉了。妻子從臥室里出來見客廳黑漆漆的就又把燈打開了。我說：浪費電，關(guān)了吧?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……

聽了妻的話，我心怦然，原來，那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放……

想起了媽媽……

想起了媽媽為我亮著的一窗光影……（1）閱讀選文，完成下面表格。段落12—89—1213—14概括內(nèi)容總寫看似簡單的小事里蘊含著的是暖融融的深情。A________B________結(jié)尾點題，升華中心（選自《思維與智慧》，有刪改）（2）賞析文中畫橫線的句子?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（3）文章題目“一窗光影”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。（4）讀了這篇文章，你有何感想？請寫出來?！敬鸢浮浚?）母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）讀完這篇文章我深深地感動了，懂得了一些看似簡單的小事里蘊含著的卻是暖融融的深情。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。2-8段寫從我上小學(xué)到參加工作，母親不顧生病的痛苦，悉心照顧我的生活。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；9-12段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放。妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。賞析句子要點明表達(dá)方式，修辭手法，或藝術(shù)手法等，說明其表達(dá)的作者的情感。語言描寫可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)出人物性格。結(jié)合具體情境，可以體會到作者要表達(dá)的思想感情。這句話運用語言描寫，內(nèi)容上寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。（3）本題考查分析題目的含義和作用。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運用什么特殊的手法等。題目作用一般有交代時間、地點、背景，渲染氛圍，文章的線索，寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主題等作用?！耙淮肮庥啊弊鳛轭}目，概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。圍繞“母愛是偉大的、無私的”談體會。故答案為：（1）母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）讀完這篇文章我深深地感動了，懂得了一些看似簡單的小事里蘊含著的卻是暖融融的深情。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。【點評】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題主要分析語言描寫的表達(dá)效果。（3）本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。答題時應(yīng)注意，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。（4）本題考查賞析結(jié)尾和探究啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，體驗和理解相關(guān)話題，屬于開放性試題，要言之有理，結(jié)合內(nèi)容表述。此題比較容易，圍繞“母愛偉大”的關(guān)鍵詞即可。8．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。青少年體質(zhì)狀況材料一：某省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果（箭頭代表升降狀況）監(jiān)測項目升降趨勢監(jiān)測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑長跑（男1000米，女800米）↓材料二：據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。某市教育局針對學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個方面的原因。

材料四：家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識地讓孩子多勞動、多運動。要走出重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。不能以犧牲孩子的健康為代價而進(jìn)行“課業(yè)加餐”。

學(xué)校要認(rèn)真實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，不得使體育課“空殼化”“休閑化”“走過場”。體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對體育課的興趣。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)。

教育部門要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會或督導(dǎo)組，定期和不定期地對各級各類學(xué)校體育進(jìn)行評估檢查，確保學(xué)校體育工作各項措施落到實處。

政府對應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時要把青少年兒童作為實施全民健身計劃的重點對象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點？（2）根據(jù)上述材料，簡要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。（至少三點）（3）根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（

）A.

學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。

B.

據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。C.

某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。

D.

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識，必須加強(qiáng)孩子的營養(yǎng)?！敬鸢浮浚?）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。（3）B【解析】【分析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時有發(fā)生。材料三、材料四分析原因及對策。據(jù)此概括青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)的特點為：身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（2）本題考查提取材料信息。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。根據(jù)材料三“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個方面的原因?！睔w納分條作答。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。B項“據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步”的說法太武斷，材料中找不到根據(jù)。材料二“某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒?！币驗樯眢w素質(zhì)差，身體承受不了正常的訓(xùn)練量而出現(xiàn)虛脫暈倒等現(xiàn)象。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。（3）B【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，在比較分析幾則材料的不同點和相同點(個性與共性)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。緊扣“青少年的體質(zhì)狀況”的題目要求概括。（2）本題考查提取材料信息。答題時應(yīng)注意，提取材料三信息作答：課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；睡眠嚴(yán)重不足；體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠；升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關(guān)材料內(nèi)容進(jìn)行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項沒有根據(jù)，故選B。9．閱讀下面的文段，回答問題。精讀《朝花夕拾》相關(guān)語段，回答下列小題。

語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

語段二：每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

語段三：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

語段四：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。（1）認(rèn)真閱讀以上四個語段，請分別概括童年魯迅遭遇到了哪些事？（2）從上題歸納的這些事中可看出童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過”。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時光呢？請結(jié)合四個語段從不同的角度談?wù)勽斞笇ν陼r所受教育的反思。（4）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計劃在社區(qū)墻面繪制《二十四孝圖》。假設(shè)你是社區(qū)一員，對此，你有怎樣的看法？請你結(jié)合對《朝花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見?！敬鸢浮浚?）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。（2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。（3）四個語段分別從不同的角度看出兒童教育存在的弊端。從四個語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。想要一本《山海經(jīng)》卻無人關(guān)心，想要解決個問題卻受到老師的呵斥，想要看場五猖會卻要背無法理解的書。而那時的兒童讀物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤獨而又枯燥乏味的，以至于看到“惡鬼一般的魁星像”也天天看不厭。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處，以此來引起讀者的共鳴，共同思考兒童教育問題。（4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的?！靶ⅰ弊鳛橹袊鴤鹘y(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。孝順父母是天然的情感所系，應(yīng)該倡導(dǎo)積極健康的彼此平等尊重的親子關(guān)系，親子血緣關(guān)系的情感是無須強(qiáng)調(diào)，天然存在的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語段一出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》，寫我對《山海經(jīng)》；的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐?！睂懳覟槟菚r兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；語段三出自《五猖會》，此篇寫父親讓我背書，我很不情愿；語段四出自《從百草園到三味書屋》，寫我向先生請教問題，卻遭到先生的呵斥。（2）本題解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。如，語段四，我向先生請教問題，看出小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子；語段三，五猖會，是魯迅少年的時候紹興一個民間節(jié)日，小魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。（3）四個語段都出自散文集《朝花夕拾》，長大后的魯迅對對于青少年時期的生活經(jīng)歷，對童年時所受教育的反思。小孩子愛看有趣的書，卻無人關(guān)心理會；愛看廟會，父親卻要他背無法理解的書；有疑問想問老師，卻受到老師的呵斥。讀不懂的書，枯燥的要死，孩子喜歡的書非常稀缺，只要略有圖畫的本子，被塾師發(fā)現(xiàn)要禁止，呵斥，甚而至于打手心。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處。（4）在《二十四孝圖》中，對愚昧的封建孝道進(jìn)行批判。所以要肯定“孝”，而且能講到摒除虛偽殘忍的孝道，還要能夠講到符合人性的孝。句子通順流暢即可。故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。（2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。（3）蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過”。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時光呢？請結(jié)合四個語段從不同的角度談?wù)勽斞笇ν陼r所受教育的反思。（4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的。“孝”作為中國傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。孝順父母是天然的情感所系，應(yīng)該倡導(dǎo)積極健康的彼此平等尊重的親子關(guān)系，親子血緣關(guān)系的情感是無須強(qiáng)調(diào)，天然存在的?！军c評】（1）本題考查對語段內(nèi)容的概括能力。根據(jù)提問，從文中可以得到買不到書、童年讀物令作者感到悲哀、父親逼著背書、遭到先生對作者提出問題時的呵斥。（2）本題考查對人物形象的分析理解。閱讀語段可知，作者童年時的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他向往自由，渴求新知。（3）本題考查對語段內(nèi)容的理解。四個語段雖然描寫的事情不同，但都反映了當(dāng)時兒童教育存在的陋習(xí)，而且大人與孩子的內(nèi)心世界是隔絕的，所以，孩子的世界是孤獨而又枯燥乏味的。（4）本題考查閱讀拓展能力?！抖男D》是歷代二十四個孝子從不同角度、不同環(huán)境、不同遭遇行孝的故事集，其中宣揚的虛偽殘忍、違背人性的孝道是不可取的，所以“孝”作為中國傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，但凡事都有一定的度。10．閱讀下文，回答問題。這個手機(jī)沒聽筒

在兩個世紀(jì)前，音樂家貝多芬在完全失聰后，用牙咬住指揮棒的一端，將另一端抵在鋼琴上來感知自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。貝多芬這種聽聲音的方式就是“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的應(yīng)用實例。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在還出現(xiàn)了骨傳導(dǎo)手機(jī)。眾所周知，手機(jī)的基本功能在于通話，但是當(dāng)你看到這樣一部手機(jī)的時候，你或許一下子還不清楚該怎么用它來通話，因為這個手機(jī)沒聽筒!但它的確是一部手機(jī)，只是運用了最新的“骨傳導(dǎo)”技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的聽筒。

讓我們先來了解一下“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的概念。聲音通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。我們知道，聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波，而這種聲波必須經(jīng)過一定介質(zhì)（空氣或固體、液體）才能傳播并被人或動物的聽覺器官所感知。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度也各有不同，在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢，15℃空氣環(huán)境下為340米/秒。也就是說，聲音通過我們的頭骨、頜骨（編者注：構(gòu)成口腔上部和下部的骨頭和肌肉等組織叫做頜）傳播的速度是大于340米/秒的。當(dāng)然，聲音在固體中的衰減也較其他介質(zhì)快，因而它傳不遠(yuǎn)。

最早在手機(jī)中運用這一技術(shù)的分別是日本的夏普公司和京瓷公司。既然是一部手機(jī)，那么它就一定有“聽筒”，從官方的介紹資料上看，這兩家公司的手機(jī)主要都是將聲波以屏幕震動的方式傳遞到顱骨，再經(jīng)內(nèi)耳的內(nèi)、外淋巴液、螺旋器到達(dá)聽覺神經(jīng)。相較空氣傳導(dǎo)路徑，減少了耳廓、耳道、骨膜等多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動。

這樣的特點，成就了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)諸多的優(yōu)勢。其中最顯著的優(yōu)點就是在嘈雜的環(huán)境中依然能保持清晰的通話質(zhì)量。加之將整塊手機(jī)屏幕作為發(fā)聲區(qū)域，面積大，傳導(dǎo)效率高，在特殊環(huán)境中，比如水下、建筑工地，其優(yōu)勢更加明顯。目前在消防、特種作戰(zhàn)部隊等部門，已經(jīng)開始嘗試使用骨傳導(dǎo)的耳機(jī)。

同時，“骨傳導(dǎo)”技術(shù)也是聽力障礙者（從外耳到中耳的傳音系統(tǒng)引起的聽力障礙）的福音。特別是隨著年齡的增大，人的耳膜性能下降時，就會產(chǎn)生聽力障礙?！肮莻鲗?dǎo)”技術(shù)不需要振動耳膜就可以直達(dá)聽覺神經(jīng)，因此老年手機(jī)將被重新定義。

此外，手機(jī)用戶們通常都有這樣的感受，就是揚聲器的位置因為構(gòu)造的關(guān)系，不免會有凹陷和縫隙，這就給污垢、細(xì)菌營造了良好的生存環(huán)境。而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復(fù)存在了。

當(dāng)然，任何事物皆有兩面性。如今的“骨傳導(dǎo)”技術(shù)還有一定的缺陷，存在一些亟待改進(jìn)的問題。人發(fā)聲的頻率范圍僅在85—1100赫茲之間，電話通信聲音頻率范圍在300—3400赫茲，而一般的“骨傳導(dǎo)”耳機(jī)聲音頻率范圍在300—3000赫茲，如此一比較就會發(fā)現(xiàn)，“骨傳導(dǎo)”技術(shù)在高頻響應(yīng)方面，本身不具備優(yōu)勢，要想使“骨傳導(dǎo)”技術(shù)運用于音樂欣賞，恐怕尚需時日。（本文有刪改）（1）文章中第一段敘寫貝多芬的例子有什么作用？（2）指出下列句子中劃線詞的指代意思。①這樣的特點，成就了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)諸多的優(yōu)勢。②而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復(fù)存在了。（3）文章介紹了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的哪些方面的內(nèi)容？請概括回答。（4）手機(jī)賣場的推銷員向王奶奶推銷“骨傳導(dǎo)”手機(jī)時作了以下介紹，請指出其中的錯誤，并簡述理由。①奶奶，您用這款手機(jī)打電話時，一定要把手機(jī)頂部貼在額頭或下巴上，才可以接聽電話。②奶奶，您買菜的時候，不管菜場有多熱鬧，用這款手機(jī)接聽電話，您就可以聽清對方的聲音，對方也可以聽清您的聲音，保證雙方都不受環(huán)境干擾。【答案】（1）第一段寫貝多芬通過用牙咬住指揮棒的一端感知另一端自己演奏的聲音，引出下文對“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）①骨傳導(dǎo)減少了多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動，而是通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)。②擔(dān)心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細(xì)菌營造了良好的生存環(huán)境。（3）本文介紹了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的應(yīng)用歷史、原理、優(yōu)點、缺陷。（4）①“骨傳導(dǎo)”手機(jī)接聽時不一定要將其頂部貼在額頭或下巴上，而是將手機(jī)屏幕的任意部位貼在額頭或下巴上，都可以正常接聽，因為整塊屏幕都是發(fā)聲區(qū)域。②不是保證雙方都不受周圍干擾，能聽清聲音，而是使用了骨傳導(dǎo)手機(jī)的一方能不受嘈雜的環(huán)境影響，能聽清對方的聲音?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合第②自然段。細(xì)心領(lǐng)會會發(fā)現(xiàn)這個例子既能夠引出下文對“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的介紹，又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）解答此題要結(jié)合具體語境，“這樣”具有一定的指向性，要從上句或上一段中尋找答案。（3）解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。仔細(xì)閱讀這篇文章，從說明介紹中提取關(guān)于“骨傳導(dǎo)”技術(shù)方面的內(nèi)容來概括即可。（4）通過閱讀文段⑤第③句話會發(fā)現(xiàn)①表述與本文內(nèi)容不完全一致；通過閱讀文段⑤第①②句話會發(fā)現(xiàn)該句指的僅僅是“骨傳導(dǎo)”手機(jī)的優(yōu)勢，②表述與本文內(nèi)容不完全一致。故答案為：⑴第一段寫貝多芬通過用牙咬住指揮棒的一端感知另一端自己演奏的聲音，引出下文對“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。⑵①骨傳導(dǎo)減少了多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動，而是通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)。②擔(dān)心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細(xì)菌營造了良好的生存環(huán)境。⑶本文介紹了“骨傳導(dǎo)”技術(shù)的應(yīng)用歷史、原理、優(yōu)點、缺陷。⑷①“骨傳導(dǎo)”手機(jī)接聽時不一定要將其頂部貼在額頭或下巴上，而是將手機(jī)屏幕的任意部位貼在額頭或下巴上，都可以正常接聽，因為整塊屏幕都是發(fā)聲區(qū)域。②不是保證雙方都不受周圍干擾，能聽清聲音，而是使用了骨傳導(dǎo)手機(jī)的一方能不受嘈雜的環(huán)境影響，能聽清對方的聲音?！军c評】⑴本題考查分析開頭段的作用。答題時應(yīng)注意，說明文開頭段一般在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，起總起的作用，在內(nèi)容上做好鋪墊，引出下文的說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵此題考查對句子中重點詞語的理解。解答此題先要理解文章內(nèi)容，再結(jié)合具體語境分析代詞所指代的具體內(nèi)容，代詞具有一定的指向性，答題時要從上句或上一段中尋找答案。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。⑷此題考查理解文意和辨析的能力。作答時要將題干信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，題干信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的內(nèi)容即可。11．閱讀下文，回答問題三角梅劉成章

那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。

第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。

去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。（1）寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。A________→B________→C________→D_