湖南湘西2019年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

湖南湘西2019年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題蒼蠅·蜻蜓·螢火蟲的啟迪①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬(wàn)年。昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。②昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廊，復(fù)眼只要0.01秒鐘就可以了。因?yàn)閺?fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。科學(xué)家根據(jù)這一原理，研制出測(cè)量飛機(jī)相對(duì)地面飛行速度的“飛機(jī)對(duì)地速度計(jì)”。③蒼蠅的一只復(fù)眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結(jié)構(gòu)。人們仿照它研制出一種新型照相機(jī)“蠅眼”，一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線。④昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥類要早五千萬(wàn)年。蜻挺翅膀的提升力，按體重比例計(jì)算，比目前最好的飛機(jī)還大三倍?？茖W(xué)家采用塑料制成“昆蟲飛機(jī)”，安上發(fā)動(dòng)機(jī)就能飛上天。這種用無(wú)線電操縱的“昆蟲飛機(jī)”可以用于航空攝影、探測(cè)氣象、山區(qū)運(yùn)輸?shù)?。⑤蒼蠅一類雙翅目昆蟲，后翅的痕跡器官-楫翅，飛行時(shí)每秒鐘振動(dòng)30次，是天然的導(dǎo)航器官。科學(xué)家依據(jù)楫翅的導(dǎo)航原理，制成“振動(dòng)陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成“振弦角速率陀螺”等新型導(dǎo)航儀器，用于高速飛行的火箭、飛機(jī)，自動(dòng)平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定飛行。⑥小小螢火蟲把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的效率幾乎達(dá)到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬(wàn)分之一，這是自然界的一個(gè)偉大奇跡。隨著對(duì)螢火蟲發(fā)光的深入研究，制成了應(yīng)用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來(lái)探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。（選自《時(shí)文精選》（第五輯）有刪改，作者：楊書培）（1）此文要說(shuō)明的主要內(nèi)容是A．昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。B．昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。C．昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物。D．昆蟲是自然界的一個(gè)偉大奇跡。（2）第②段中加點(diǎn)詞“這一原理”指代什么？（3）此文主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是A．列數(shù)字舉例子B．列數(shù)字作比較C．舉例子打比方D．舉例子分類別【參考答案】【分析】選文第①段為總說(shuō)，總體介紹了昆蟲推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；第②～⑥段則從昆蟲的復(fù)眼構(gòu)造精巧、昆蟲的飛翔能力、昆蟲把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能等多個(gè)方面進(jìn)行了具體說(shuō)明?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)說(shuō)明文主要內(nèi)容的篩選能力。解答時(shí)，在把握文章說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可。這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序采用的是總分的邏輯順序，第①段為總說(shuō)，總體介紹了昆蟲推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；第②～⑥段則從多個(gè)方面進(jìn)行了具體說(shuō)明。因此其主要觀點(diǎn)包含在第①段中，也就是“昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。故選：A。（2）本題考查代詞指代內(nèi)容的理解。“這”代指的一般是上文。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，“這一原理”指前面那句話：具體來(lái)說(shuō)，就是復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。（3）本題考查對(duì)說(shuō)明方法的掌握分析能力。解答時(shí)，在通讀原文的基礎(chǔ)上，分析其主要采取的說(shuō)明方法即可。通讀全文可以得出，這篇文章主要采用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。比如將昆蟲復(fù)眼和人眼進(jìn)行比較屬于作比較的說(shuō)明方法。而“一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線”等屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法。故選：B。答案：（1）A。（2）復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。（3）B。（2019湖南湘西）長(zhǎng)處

難處

好處①回鄉(xiāng)時(shí)曾問(wèn)鄰里一位百歲老人，人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說(shuō)：“其實(shí)最管用最簡(jiǎn)單的態(tài)度就是多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處?！膘o靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術(shù)。②多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度?！读凶?說(shuō)符》中有一個(gè)故事，講的是有個(gè)人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)，覺(jué)得那個(gè)人無(wú)論是走路的樣子，還是臉色，抑或是說(shuō)話的樣子，都像是偷斧的人。后來(lái)，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，再留心看，覺(jué)得他走路的樣子、臉色、說(shuō)話都不像是偷斧的人。現(xiàn)實(shí)中，有的人或先入為主看人，或戴著有色眼鏡看人，或干脆門縫里看人，等等，結(jié)果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看壞了。延安時(shí)期，陳云同志在擔(dān)任中組部部長(zhǎng)時(shí)，曾一再告誠(chéng)，要樹立一個(gè)觀念，要看干部的長(zhǎng)處，你要光看他的短處，沒(méi)有一個(gè)可用之人了，必須發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，這樣我們才能使用每個(gè)人的長(zhǎng)處。全面而不是片面，動(dòng)態(tài)而不是僵化，具體而不是抽象，發(fā)展而不是靜止地看待他人，就能看到一個(gè)生動(dòng)鮮活的人，一個(gè)豐富多彩的人，一個(gè)可用有益的人。③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說(shuō)到底都是一些“偽命題”。現(xiàn)實(shí)中就曾發(fā)生過(guò)讓人啼噓和感慨的故事：某人路過(guò)河邊，見(jiàn)一小孩落水沒(méi)有立即下水救援，當(dāng)他回家沒(méi)有找到兒子后，方才返回出事河道，發(fā)現(xiàn)溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時(shí)已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說(shuō)，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我?guī)腿?，等于明天人幫我。一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會(huì)還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國(guó)還有很多生活在山高水冷、地俯天遠(yuǎn)的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說(shuō)是積德行善，更是提升做人的境界。

④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步是個(gè)人努力和責(zé)人相助、高人指點(diǎn)、友人幫襯、家人支持的共同結(jié)果。然而，現(xiàn)在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個(gè)過(guò)程中的作用和好處，有的甚至還會(huì)反過(guò)來(lái)念念不忘誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)刁難、排擠、打壓過(guò)自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰(shuí)諺過(guò)自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報(bào)恩，是一種修養(yǎng)，是做人的美德和本色，對(duì)于那些在危難時(shí)、關(guān)鍵處、重要時(shí)幫助過(guò)自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說(shuō)得好聽，唱得動(dòng)聽，而是要體現(xiàn)在行動(dòng)上，這樣做了，實(shí)際上既心安，又理得，還為自己加分。⑤多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂(lè)，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會(huì)越擴(kuò)越大，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是A．多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度。B．多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。C．多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。D．人與人相處，要多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處。（2）為證明中心觀點(diǎn)，文章搜集了哪些論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）第②段主要運(yùn)用的論證方法是A．舉例論證B．引用論證

C．比喻論證D．對(duì)比論證（4）文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【參考答案】【分析】本文開頭就提出中心論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處。第二三四段分別從“長(zhǎng)處”“難處”“好處”三個(gè)方面進(jìn)行論述。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處，則多一種祥和、多一份快樂(lè)、多一片天地，人生的道路就會(huì)越走越寬廣?！窘獯稹浚?）本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。本文開頭就提出中心論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。故選：D。（2）本題考查論據(jù)的概括。文章第②段主要列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；第③段寫某人看見(jiàn)落水兒童不救，結(jié)果是自己兒子溺水而亡的事例，運(yùn)用的是舉例論證，論證了“多幫人難處，既是-種胸懷，更是-種情懷”的觀點(diǎn)。屬于事實(shí)論據(jù)；第③段“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。”屬于道理論據(jù)。（3）本題考查對(duì)議論文論證方法的分析和判斷能力。第②段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證，列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事，論證了“多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度”的觀點(diǎn)。故選：A。（4）本題考查分析結(jié)尾段的作用。記敘文的結(jié)尾段常有深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；補(bǔ)充論證了……．（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）本文最后一段再次強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處；并發(fā)出這樣做就會(huì)多一種祥和、多一份快樂(lè)、多一片天地，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。答案：（1）D。（2）事實(shí)論據(jù)，列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；道理論據(jù)，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。（3）A。（4）強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)；并發(fā)出這樣做的意義。（2019湖南湘西）46個(gè)閃亮的名字①他是個(gè)怪人。②他很少說(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)貨總要拖很久才能繳。③他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。④再后來(lái)，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開了。⑤他喜歡把書推得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)閱進(jìn)我的領(lǐng)地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我怎忍得住？我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。⑦后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來(lái)打我。⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任問(wèn)他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說(shuō)話，把頭埋得很低很低。⑨沒(méi)人理他，他也沒(méi)有朋友。就連上體育課時(shí)，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺(jué)。因?yàn)闆](méi)人愿意和他做同桌，所以他被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐。很快，我們便把他遺忘了。⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來(lái)的班長(zhǎng)是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。?一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰(shuí)簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰(shuí)喝一瓶可樂(lè)。所有人都樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。?最后，6個(gè)大拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。?再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。?他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。?沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。?很多人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。?期末考試過(guò)后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。?那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾完書本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。?沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。（1）文章以“他是個(gè)怪人”一句開頭有什么作用？（2）概括第②段的主要內(nèi)容，并具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）第?段寫出了他的什么性格特征？這樣寫有什么作用？（4）請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。（5）讀了這篇文章，你明白了什么道理？【參考答案】【分析】本文寫了全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。小說(shuō)以此表現(xiàn)了我們要用心去關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)還要注意方法的巧妙。【解答】（1）本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上看，此句作為文章的開頭，總領(lǐng)全文，引出下文的情節(jié)。從內(nèi)容上看，開篇交代他是個(gè)“怪人”，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并為下文他的突然轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，從而為表現(xiàn)小說(shuō)的主旨服務(wù)。（2）本題考查考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。閱讀第二段，主要是介紹他的性格以及總是拖欠學(xué)費(fèi)?！八苌僬f(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大”，是緊承上段，介紹他“怪”的具體表現(xiàn)；而“他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內(nèi)容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學(xué)們冷落他的原因。所以此段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。（3）本題考查人物性格的概括與作用分析。第十二段運(yùn)用對(duì)比的寫法，用其他人獲得可樂(lè)的快樂(lè)與“把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞”形成鮮明的對(duì)比，可以看出他是一個(gè)沉默寡言而有孤獨(dú)的人。作者極力地表現(xiàn)他的這一性格，是為了與下文的他形成對(duì)比，一個(gè)性格如此內(nèi)向孤獨(dú)的人，突出就變了一個(gè)人似的，開