鴉片戰(zhàn)爭教案

鴉片戰(zhàn)爭教案xx縣第x中學(xué)歷史教案學(xué)科：歷史年級：8年級單元：第一單元課題：鴉片戰(zhàn)爭備課意圖：分析本課在中國近代史中的地位，設(shè)計備課的主要目的。教學(xué)目標(biāo)：1.確立鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位，是揭開中國近代史的序幕，中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容；通過對中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3.以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力。4.學(xué)生認(rèn)識到“弱國無外交”、“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：1.中英《南京條約》。2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。教學(xué)難點：課件和教案。教學(xué)準(zhǔn)備：1課時。初備教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課今天是新學(xué)期的開始。我們歷史的學(xué)習(xí)也將進入一個新的時期——中國近代史。通過展示視頻鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，美麗的罌粟花引入本課。相距遙遠的中英兩國，為什么會在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭能否避免呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第1課鴉片戰(zhàn)爭。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鴉片走私與林則徐禁煙1.學(xué)生閱讀教材第2頁正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況。英國處于貿(mào)易逆差地位，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國想到了什么？（答案提示：鴉片）2.學(xué)生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料；同時出示一則材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害。多媒體課件展示材料。（答案提示：財政危機、政治更加腐敗、軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降）3.面對鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）。在該教學(xué)過程中，教師通過多媒體課件和提出問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響。但是，文章中存在一些格式錯誤和表述不夠清晰的地方，需要進行修改和完善。同時，教學(xué)內(nèi)容需要更加具體和詳細，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次重要事件，它標(biāo)志著中國從封建社會向半殖民地半封建社會的轉(zhuǎn)變，也是中國近代史的開端。在本次教學(xué)中，我們將探究鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和影響。一、鴉片戰(zhàn)爭的原因教師通過多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭的原因，學(xué)生提出了清朝政治制度腐朽、統(tǒng)治腐敗、國力衰弱、經(jīng)濟落后和武器落后等因素。教師指出，這些因素都是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因之一。二、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭教師指出，鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的失敗而結(jié)束，但英國并沒有停止對中國的侵略。1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約──中英《南京條約》。教師通過多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容，包括割地、賠款、五口通商和協(xié)定關(guān)稅等。教師引導(dǎo)學(xué)生逐條歸納內(nèi)容，并分析其危害。學(xué)生認(rèn)為，《南京條約》嚴(yán)重損害了中國的領(lǐng)土主權(quán)、加劇了清政府的財政困難、損害了中國的貿(mào)易主權(quán)，使中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。教師總結(jié)，這是外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞，中國社會開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣Ｈ?、課堂總結(jié)教師總結(jié)，鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上是主權(quán)獨立，領(lǐng)土完整；經(jīng)濟上是男耕女織式的自然經(jīng)濟，社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。在本次教學(xué)中，教師通過多媒體課件和提出問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究鴉