人教版音樂二年級上冊第五單元讀童謠《貓和老鼠》教案

讀童謠《貓和老鼠》教學設計教學內容：人教版音樂二年級上冊第五單元讀童謠《貓和老鼠》，欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。教學目標：1、知識與技能：能夠分聲部、按節(jié)奏讀童謠《貓和老鼠》，讀好童謠中“X.X”前八后十六這個節(jié)奏。2、過程與方法：能用打擊樂器為童謠伴奏。3、情感態(tài)度與價值觀：欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出音樂中所描繪的動物形象。教學重、難點：重點：讀好童謠中“X.X”前八后十六這個節(jié)奏。難點：能分聲部按節(jié)奏正確地讀童謠《貓和老鼠》。教具、學具：碰鈴、響板、多媒體設備教學過程：【導入】【出示PPT1—小老鼠上燈臺】一、啟發(fā)誘導，掌握節(jié)奏1.教師讀童謠《小老鼠上燈臺》。小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。師：小朋友們，你們有沒有聽過這首童謠呢？短短的幾句話就把小老鼠偷油吃時看到貓來了慌張、滑稽的可愛樣子寫出來了。今天，我們要學習的也是一首關于《貓和老鼠》的童謠。請同學看屏幕，齊聲讀出我們今天的課題?！境鍪綪PT2—課題《貓和老鼠》】2.節(jié)奏復習。（1）節(jié)奏熱身【出示PPT3—節(jié)奏復習】師：在學習新課之前，我們先來做個節(jié)奏熱身。2/4拍的強弱規(guī)律是？咱們在練習的時候請大家注意打拍子的強弱規(guī)律?。ń處熓痉稄娙跖淖樱?）自行練習1分鐘師：請學生示范，糾正問題，再全班集體唱。（3）師：看樣子大家對2/4拍掌握的相當不錯。【新課講授】二、學唱童謠，感受情趣?！境鍪綪PT4—《貓和老鼠》譜子】1.師：下面，請欣賞我們今天要學習的讀童謠——《貓和老鼠》。2.師：這首童謠節(jié)奏感很強，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已經(jīng)學會了。秦老師想考驗一下大家的眼力，你們仔細的觀察一下譜子，看看它和我們平時上課看到的譜子相比有什么特別的地方？（教師手指譜表提示）生：上下有兩行，被線連起來了。3.師：你們觀察的真仔細，這就是我們本節(jié)課的一個難點，二聲部視唱，（點擊）黃色標記的是？（生：第一聲部）藍色標記的是？（生：第二聲部）3.重點節(jié)奏型學習X.XXX|X0|（1）師：首先看一個節(jié)奏型，【出示PPT5—重點節(jié)奏型】請同學們先聽我唱一遍。（教師打恒拍視唱）（2）師：這個節(jié)奏型中有兩個咱們常見的好朋友，一個是附點，一個是休止符。在演唱附點時，咱們要把附點跟著的音唱的稍長，演唱休止符時，注意要閉上嘴巴不發(fā)出聲音，但是手上打的拍子還是要繼續(xù)。下面，秦老師帶大家一起來唱一唱，請同學們跟緊我！點評：同學們唱的真準確！你們現(xiàn)在是不是已經(jīng)等不及要去分學習二聲部了呢？4.分聲部學習【出示PPT6—第一聲部】(1)學習第一聲部師：首先請看第一聲部的譜子，給同學們一分鐘時間自行按節(jié)奏打拍讀?；顒樱赫垖W生一起讀，糾正不準確的地方，齊聲練習兩遍。師：這個附點節(jié)奏先強后弱，表現(xiàn)了小老鼠很狡猾，先鬼鬼崇祟、偷偷摸摸的望風，沒動靜就瘋狂的偷吃的形象，同時也表現(xiàn)了貓咪很聰明，它躲在暗處守候，等小老鼠出現(xiàn)就快速捉住它。師：你們能不能跟著老師讀一讀，讀出小老鼠狡猾、貓咪機靈的感覺。（分句帶學生讀）(2)學習第二聲部【出示PPT7—第二聲部】師：現(xiàn)在請看第二聲部的譜子，也給同學們一分鐘時間自行按節(jié)奏打拍讀?；顒樱赫垖W生一起讀，糾正不準確的地方，齊聲練習兩遍。(3)分組按聲部齊誦【出示PPT8—二聲部合作】師：大家讀整齊又響亮，咱們現(xiàn)在分組練習一下好嗎？師：1、2、3、4小組演唱第一聲部，5、6、7、8小組演唱第二聲部，請看老師的指揮，咱們打著拍子合作一下?。?）分聲部按角色誦讀【出示PPT9—合作】師：大家讀的這么準確，看樣子二聲部對你們來說是小菜一碟?，F(xiàn)在，咱們難度升級，聽清老師的要求——分聲部按角色誦讀。分組一聲部小鼠隊（1、2小組）一聲部貓咪隊（3、4小組）二聲部小鼠隊（5、6小組）二聲部貓咪隊（7、8小組）練習①一聲部組合②二聲部組合③四聲部完整合作。師：你們唱的太出乎我的意料了，配合的太有默契了。三、樂器加入，深化主題1.思考貓和老鼠的叫聲特點，確定樂器選擇。師：下面，我想請同學們來思考一下貓咪和老鼠的叫聲，分別有什么特點？咱們從它們叫聲的長短和大小來描述一下。（請學生自由描述，從叫聲的長短和在童謠中的性格特點進行引導。）板書（連線）貓長響板老鼠短碰鈴生：老鼠叫聲短促、緊張，貓咪叫聲比較長、懶洋洋。（教師總結學生的描述，進行連線。）2.打擊樂選擇（1）師：秦老師提前給大家準備了兩樣打擊樂器，響板和碰鈴，請小朋友們拿出自己口袋里的樂器。（學生進行樂器準備）（2）師：咱們今天要用這兩種樂器來模仿老鼠和貓，在進行選擇前，我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的聲音長短分別是什么樣的。手拿碰鈴的同學，咱們敲一次碰鈴，（請學生描述，教師連線），咱們再敲一敲響板，（請學生描述，教師連線，如果時間充裕的話可以讓學生連線）。板書（連線）貓長響板老鼠短碰鈴3.加入打擊樂器，形成四聲部合奏?！境鍪綪PT10—打擊樂演奏】（以闖關的形式呈現(xiàn)）（1）游戲導入師：有了這兩樣打擊樂器，那么我們的難度要再次升級了。秦老師想請大家來玩一個闖關比拼游戲，你們想不想玩？（生：想）師：在咱們的左側黑板上，我已經(jīng)給大家分好隊了。在每關比拼中，表現(xiàn)最好的隊伍加一塊奶酪，秦老師做裁判，小朋友們對我進行監(jiān)督。小組得分一聲部小鼠隊（1、2小組）一聲部貓咪隊（3、4小組）二聲部小鼠隊（5、6小組）二聲部貓咪隊（7、8小組）師：你們準備好了嗎？請看大屏幕！（2）游戲闖關①第一關我讀你敲（請學生齊聲讀出關卡名稱）師：游戲規(guī)則我們分聲部練習，秦老師讀，你們用相應的打擊樂器為我伴奏?！境鍪綪PT11、12—打擊樂分聲部伴奏】②第二關我自己能行（請學生齊聲讀出關卡名稱）師：游戲規(guī)則依然是分聲部練習，同學們自己讀，并為自己伴奏。③第三關團結合作向前闖（請學生齊聲讀出關卡名稱）師：游戲規(guī)則所有同學扮演好你的角色，給你的角色進行伴奏，大家一起來闖關！4．小結師：多聲部的練習可是很難的，你們都成功的闖過了我的三個關卡，祝賀你們，你們真棒！現(xiàn)在我們來看一看賽場上的得分情況，（每組得分盡量一樣，如果有特別優(yōu)秀的小組就宣布改小組獲勝，并賦予“闖關之王”稱號）。四、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》師：最后，老師請同學們欣賞一首關于《貓和老鼠》的鋼琴曲，小朋友們請仔細聽，看看你們能不能分辨出音樂中貓和老鼠的形象。當你們聽到貓的時候用貓的動作表現(xiàn)一下貓做了什么，聽到老鼠的時候也表現(xiàn)一下老鼠有什么動作。咱們看看哪些小朋友表演的最生動。讓我們一起在音樂聲中結束這節(jié)課的學習吧！┈┈┈板書設計：貓和老鼠貓長響板老鼠短碰鈴教學反思：讀童謠《貓和老鼠》教學反思作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，我從下列兩個方面進行本節(jié)課的設計：一、利用熟悉的童謠欣賞，激發(fā)學生興趣。在本堂課的教學中，為了避免單一的知識點講授、枯燥無味的教唱等，我采用讀學生耳熟能詳?shù)耐{的方式導引學生進行學習，讓學生的思維跟著節(jié)奏這根主線進行和發(fā)展，在學習過程中又充分采用激勵性、競賽性的學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學過程顯得較為科學合理，使學生能積極主動的學習，感受到誦讀童謠的美，并覺得節(jié)奏學習也非常有樂趣。二、開展器樂合奏活動，豐富課堂教學，培養(yǎng)合作意識。在本節(jié)課的音樂教學中，我設計了二聲部的打擊樂合奏環(huán)節(jié)。將學生二聲部合作能力的培養(yǎng)貫穿于各個教學環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學生進行藝術表現(xiàn)，通過學生主動的參與、自由的探索從而更好地體驗、理解音樂，盡量地把音樂教學過程設計成一個有利于學生實踐的音樂活動。通過競賽形式的活動參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有體驗學習的滿足感。本節(jié)課的不足之處一、沒有引導學生進行創(chuàng)編活動。新課標指出中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，所以要最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質，但在本節(jié)課中我沒有很好地引導學生進行創(chuàng)編活動，僅僅是練習了我設計的打擊樂合奏，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。二、過度重視傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，忽視了情感體驗。本節(jié)課我最大的問題是教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，如果沒有競賽闖關環(huán)節(jié)的支撐，本節(jié)課可能會導致教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣。前期技能訓練的時間過長，導致在鋼琴作品