第六章 表演游戲

第六章

演出游戲

1/42一、演出游戲特性（一）演出游戲含義演出游戲是指小朋友按照童話或故事中情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容一種游戲形式。2/42（二）演出游戲類型：故事演出游戲歌舞演出游戲思考與討論：故事演出游戲與故事演出區(qū)分3/42演出游戲：游戲成份大于教學活動成份。演出故事：教學活動成份大于游戲成份4/42

二、故事演出游戲組織與指導故事演出游戲可分為三種類型：整體演出型分段演出型區(qū)域活動型5/42（一）整體演出型：組織指導應注意：1、教師講1—2遍故事后，幫助幼兒分析作品中人物形象特性。2、讓幼兒自己討論如何用動作、語言體現(xiàn)角色特性，討論需要什么道具，用什么東西來替代。不需要提前排練。6/423、演出過程中，不嚴格要求幼兒復述故事，而是由教師串聯(lián)情節(jié)，導引故事。4、提供道具要簡單，且易于操作，能夠虛代實，不要裝飾性過強或過實道具。（為何？）7/42（二）分段演出型：即將整個故事切割成若干段落,講一段故事,進行一段演出，這種類型演出游戲能夠由多人扮演同一角色。組織指導應注意：1、故事雖然被分割成幾個段落進行，教師仍要注意引導幼兒討論，體驗角色心剪發(fā)展變化。8/422、假如若干幼兒演出同一角色，可提醒幼兒一起商議角色動作，同步鼓勵幼兒做出與同伴不同樣動作，尤其是每一段結(jié)尾造型動作。3、參與演出人較多，教師指導有難度，教師一方面不要控制干預太多，另一方面又要避免失控、亂糟糟局面。4、道具同樣要求簡單、方便，能幫助小朋友進入角色。9/42（三）區(qū)域活動型（演出區(qū)）即在活動區(qū)（或者演出區(qū)、語言區(qū)、角色演出區(qū)）開展故事演出游戲。特點是自主性強，游戲成份多。10/421、幼兒在區(qū)域中自主進行故事演出游戲一般規(guī)律：（1）目標性角色行為逐漸減少，嬉戲性角色行為逐漸增加。（2）以一般性體現(xiàn)為主，生動性表目前游戲過程中沒有顯著增加。（3）同伴交往是演出游戲主要組成部分

11/422、組織指導：

（1）幫助幼兒理解文學作品，豐富生活經(jīng)驗。（2）根據(jù)作品中主要活動情境來設置場景，布置游戲區(qū)。12/42（3）在游戲演出區(qū)放置一定數(shù)量玩具和材料，有助于幼兒深入拓展游戲演出內(nèi)容。（4）角色扮演基本上由小朋友根據(jù)自己意愿選擇。（5）指導游戲，能夠采取外部干預、內(nèi)部干預兩種辦法。13/42

三、歌舞演出游戲指導（一）模仿性律動游戲模仿性律動游戲指導辦法必須從選材和組織兩方面入手，采取靈活策略。14/42（1）選材方面，既要考慮兒童動作發(fā)展水平，又要兼顧律動適宜性。（2）積累感性經(jīng)驗，增強音樂理解能力和動作表現(xiàn)能力。（3）激發(fā)演出興趣，為兒童提供自由表現(xiàn)音樂環(huán)境15/42

（二）歌唱演出游戲

指導重點：（1）選擇富有一定情節(jié)，便于角色扮演歌曲，在歌詞上，最佳是采取對話式，或情境語言較多抒情式。在樂曲上，節(jié)奏感強某些，旋律以歡快為主調(diào)，便于幼兒演出時充足體現(xiàn)童稚歡樂。16/42（3）鼓勵幼兒大膽地為歌曲配動作，創(chuàng)編某些簡單舞蹈。（4）發(fā)明條件，引導幼兒為歌曲增編歌詞或自編歌曲。（2）在游戲演出過程中，引導幼兒注意把對詞、曲理解與發(fā)明性演出舞蹈動作統(tǒng)一起來。17/42第七章幼稚園規(guī)則游戲

組織與指導

規(guī)則游戲就是由教育者根據(jù)教育目標編制一種有組織、有計劃游戲教育活動。幼稚園中一般將規(guī)則游戲分為三種：

智力游戲，體育游戲，音樂游戲。18/42一、智力游戲指導

(一)、智力游戲類型：

A、根據(jù)智力游戲所使用材料,可將智力游戲分為：⒈利用專門玩具、教具、自然材料、日用具進行智力游戲,如積木、套碗、積塑等。19/42⒉利用圖片進行智力游戲,如棋類、紙牌、拼圖等。⒊利用語言進行智力游戲,游戲中不接觸圖片、實物,主要通過語言來完成游戲任務。20/42B、根據(jù)智力游戲任務,可將智力游戲分為：⒈訓練感官智力游戲⒉發(fā)揮想象、鍛煉思維智力游戲⒊發(fā)展語言智力游戲⒋發(fā)展記憶智力游戲⒌發(fā)展數(shù)學能力智力游戲6、科學游戲21/42

（二）智力游戲選編及其準備1、選編：（1）游戲內(nèi)容必須與幼兒已有結(jié)識構(gòu)造接近。

（2）選編游戲要循序漸進。（3）游戲教育性和趣味性要有機統(tǒng)一。

22/42一種好智力游戲應當是：智力發(fā)展目標任務明確，玩法新奇，內(nèi)容多變并逐漸復雜化，規(guī)則簡單易行，能夠激起幼兒積極心理活動。23/422、準備：（1）豐富幼兒知識經(jīng)驗。（2）熟悉智力玩具或操作材料。24/42（三）智力游戲過程指導：1、教會幼兒正確地游戲每個智力游戲都有一定教育任務,要通過游戲玩法與規(guī)則來實現(xiàn)。因此,幼兒必須通過學習才能掌握游戲玩法。教師能夠用生動、簡要語言及合適示范,向小組或者個別幼兒介紹游戲目標、要求、玩法以及規(guī)則。

25/422、根據(jù)幼兒特點選擇合適辦法指導幼兒小班智力游戲多是利用教玩具進行,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具出現(xiàn),來激發(fā)幼兒游戲愛好。在游戲中教師解說要生動、簡單、形象,有些解說能夠和示范動作相結(jié)合,以吸引幼兒注意力,同步要不停提醒他們遵守游戲規(guī)則。26/42中班幼兒指導仍需要示范和解說游戲玩法和規(guī)則。游戲中,教師應注意督促檢查他們對游戲玩法掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵幼兒關(guān)懷游戲成果,并努力求取好游戲成果。

27/42對大班幼兒智力游戲指導,主要是靠語言進行。教師要依靠語言解說游戲，要求幼兒獨立地進行智力游戲,并嚴格遵守游戲規(guī)則,爭取最好游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對自己游戲結(jié)果進行適本地評價。28/423、要注意對個別幼兒照顧,鼓勵每個幼兒積極參與多種智力游戲。教師應當按幼兒不一樣需要,提出共同要求,進行不一樣練習。尤其是對能力差幼兒,應更多地鼓勵、吸引他們參與智力游戲,及時肯定他們進步,增強他們自信心,提升他們游戲能力。29/42

二、體育游戲指導

（一）體育游戲選編及其準備：1、選編：符合幼兒健康教育目標及內(nèi)容符合幼兒生理、心剪發(fā)展特點趣味性30/422、準備：場地與器材（安全原因）幼兒衣著、鞋帽31/42（二）體育游戲指導辦法：1、導入：激發(fā)幼兒愛好，幫助幼兒理解游戲玩法和規(guī)則，學習新技能。32/42

2、游戲展開注意下列幾個問題：①角色分派②個別指導③游戲時間——取決于游戲活動量和小朋友愛好④游戲結(jié)束方式

⑤體育游戲之間銜接問題⑥游戲氣氛調(diào)控辦法33/42體育游戲舉例1：游戲名稱：小推車游戲活動目標：1、體驗自制玩具游戲快樂，學習互助合作。2．練習眼.腿等各器官協(xié)調(diào)一致，推“車”走。3．發(fā)展手部動作協(xié)調(diào)性.靈活性。活動準備：一次性用方便面碗、長棒、膠帶、平整安靜場地、音樂磁帶。34/42活動過程：一.開始部分：在音樂伴奏下進行活動準備。二.基本部分：1．教師推小車進入場地，引發(fā)幼兒愛好。2．請幼兒自己動手制作小車。小車由兩碗底部相粘而成，可兩名幼兒互相幫助合作完成。3．制作完成后，幼兒先自由活動，練習推小車。4．分組比賽：（1）注意安全。（2）遵守游戲規(guī)則：向前推車，繞過障礙物，原路返回，看誰推快。35/425．探討“小車”其他玩法?？煞纸M或個別進行。6．幼兒生成新游戲，大家共同體驗。三、結(jié)束部分分享快樂體驗。放松，結(jié)束。36/42體育游戲舉例2：游戲名稱：《布飛碟》（小班）

活動目標：1、嘗試摸索布飛碟多種玩法，發(fā)展發(fā)明性想象力。2、發(fā)展跳、爬、平衡等多種基本動作。3、體驗體育游戲愛好。

37/42活動準備：1、平整開闊游戲場地2、布飛碟若干，音樂磁帶和錄音機?；顒舆^程：一、導入部分：教師和幼兒一起隨音樂做熱身活動。38/42二、基本部分：１、幼兒自由嘗試、摸索布飛碟不一樣玩法。２、個別展示、重點練習幾個玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（遠）、拋飛碟（高）、背飛蝶爬等。39/42３、嘗試合作游戲：引導幼兒嘗試用飛碟來組合進行集體游戲，如：