中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會7篇

中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會7篇中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇1

今日通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，更加明確了老師從教過程中肯定不能觸及的高壓線，同時內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。老師職業(yè)道德是作為一個老師必需嚴格遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著當(dāng)今社會物質(zhì)水平的提高，使我們老師隊伍中的個別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為，違反老師職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)如同一場準(zhǔn)時雨，滋潤心田。

老師是一個特別的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對象是有著各種各樣簡單思想的人，且中學(xué)校老師的服務(wù)對象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴格的老師職業(yè)道德規(guī)范，既能愛護未成年同學(xué)在訓(xùn)練過程中不受損害，同時也能約束老師不做違反職業(yè)道德的事情。

德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實體現(xiàn)了作為老師，師德是首位的，沒有師德的老師根本就不配當(dāng)老師。當(dāng)今老師隊伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點：

第一、為了急功近利和老師的強勢位置，體罰同學(xué)的和以污辱、卑視等方式變相體罰同學(xué)，造成同學(xué)身心損害。訓(xùn)練雖不是萬能，但針對不同的學(xué)習(xí)采納不同的方式方法進行訓(xùn)練，基本上都能是同學(xué)有所進步和提高，老師對同學(xué)只有訓(xùn)練的權(quán)力，而沒有體罰的權(quán)力，當(dāng)一個老師只有通過體罰來是同學(xué)聽從自己的話，那就叫做簡潔粗暴，還何談訓(xùn)練方法和策略。

其次、為了一些經(jīng)濟利益，組織、要求同學(xué)參與校內(nèi)外有償補課，或者組織、參加校外培訓(xùn)機構(gòu)對同學(xué)有償補課。去年鄭州市已經(jīng)有一位老師因此被開除公職，但社會上的老師有償補課現(xiàn)象并沒有因此而有所收斂，但必需看到有償補課的危害性，堅決不能參加。

在今后的工作中，老師們應(yīng)當(dāng)相互提示和監(jiān)督，規(guī)范老師職業(yè)行為，保障老師、同學(xué)的合法權(quán)益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀(jì)律嚴明的老師隊伍。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇2

為進一步加強老師的自律行為，我校組織老師自學(xué)了《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》。下面我將自己的體會與大家溝通：

老師的職業(yè)道德，應(yīng)是老師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在訓(xùn)練教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現(xiàn)。中學(xué)校老師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，訓(xùn)練方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，老師的心理健康訓(xùn)練等。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺得無法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。老師是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以訓(xùn)練，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的訓(xùn)練方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、同學(xué)財物的行為，嚴峻違反了《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。

總之，一個合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美的全面進展。做一個為人民服務(wù)的老師，做一個讓人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇3

通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己。俗話說：沒有法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)也就無從談起。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、同學(xué)財物的行為，嚴峻違反了《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為》，面對此類的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來制約。

老師是同學(xué)的啟蒙者、同學(xué)的良師益友。然而各種同學(xué)都有不同的心態(tài)，面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以訓(xùn)練，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的訓(xùn)練方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中依據(jù)不同同學(xué)的認知水平，學(xué)習(xí)力量以及自身素養(yǎng)，老師選擇適合每個同學(xué)特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的特長，彌補同學(xué)的不足，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，從而促進同學(xué)全面進展。我們要留意觀看分析同學(xué)學(xué)習(xí)的特點，對待學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要做詳細分析，區(qū)分對待，老師要依據(jù)對同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對性地供應(yīng)風(fēng)格相配的教學(xué)方式，老師不僅僅自己要分析把握同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點，促使同學(xué)把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的訓(xùn)練。作為學(xué)校老師的我們，肩負著培育訓(xùn)練下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

總之，一個合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美的全面進展。做一個為人民服務(wù)的老師，做一個讓人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇4

近期，依據(jù)訓(xùn)練局與學(xué)校有關(guān)文件精神，中幼全體老師利用中午時間，一起仔細學(xué)習(xí)了《幼兒園老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，下面談幾點心得體會：

一、愛崗敬業(yè)、以德為本

既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項工作。堅持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切"，愛是一切訓(xùn)練的根本，沒有愛便沒有訓(xùn)練。在我們心中要有每一個同學(xué)，愛每一個同學(xué)，這種愛是老師職業(yè)道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關(guān)愛孩子，敬重孩子。

二、加強師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)

聞名訓(xùn)練家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！庇纱丝芍蠋煹娜烁聍攘ν瑢W(xué)的成長以及全面進展具有不行估量的潛在訓(xùn)練價值。在“校內(nèi)情感場”這個特定的情境中，老師的舉手投足均能點燃同學(xué)情感的火花，教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。為此，老師必需做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，喜愛同學(xué)、理解同學(xué)、善待同學(xué)等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

德國訓(xùn)練家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有進展、培育和訓(xùn)練好，他就不能進展和訓(xùn)練別人。”難以想象，素養(yǎng)低下的老師能培育優(yōu)秀的同學(xué)，為此，我們老師要在訓(xùn)練教學(xué)過程中與時俱進，不斷完善更新學(xué)問，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善力量結(jié)構(gòu)，強化訓(xùn)練教學(xué)水平，進展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，老師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

總之，通過學(xué)習(xí)《幼兒園老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格老師的首要素養(yǎng)。要加強師德修養(yǎng)，注意小節(jié)，增加規(guī)范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與老師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不消失違反老師職業(yè)道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，做一個為人民服務(wù)，讓人民滿足的好老師。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇5

今日，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體老師共同學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，會上大家仔細傾聽，并在會后就學(xué)習(xí)寫下了自己的感悟。

通過學(xué)習(xí)國家訓(xùn)練部頒發(fā)《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我深有感受：長期以來，廣闊老師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的敬重。同時也必需看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學(xué)校訓(xùn)練和師德建設(shè)工作面臨很多新狀況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練日益增長的需求，對老師素養(yǎng)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在很多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。老師隊伍的師德水平和全面素養(yǎng)亟待進一步提高，師德建設(shè)工作亟待進一步加強和改進，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。也更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并把“讓師愛在教導(dǎo)中閃光，讓同學(xué)在關(guān)愛中成長”當(dāng)作自己的座右銘。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段。沒有法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己一下幾點：

1、老師是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。然而各種同學(xué)都有不同的心態(tài)，面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以訓(xùn)練，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的訓(xùn)練方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2、老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平，當(dāng)家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務(wù)訓(xùn)練好他們。為他們的終身進展奠基，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力氣無疑是巨大的。老師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻留意自己的言行，做同學(xué)的典范。

3、關(guān)愛每個同學(xué)的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟同學(xué)心靈大門和學(xué)問大門的鑰匙。以一顆愛護入微的母親般的愛心，對同學(xué)的一言一行，一舉一動保持敏感性。當(dāng)同學(xué)處于逆境時，準(zhǔn)時予以伸出救濟之手，一句熱忱中肯的評語、一次誠意的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4、忠于人民訓(xùn)練事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，聽從學(xué)校工作支配。對工作仔細負責(zé)，切實履行崗位職責(zé)，維護學(xué)校榮譽。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，愛生如子，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，公正公正的對待每個孩子，不把同學(xué)分為三六九等，一視同仁，寬容每一個同學(xué)，無論同學(xué)是聰慧的還是愚笨的、乖巧地還是頑皮的，讓自己的師愛陽光勻稱地照射在每一個同學(xué)身上。不能由于同學(xué)家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及同學(xué)自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是卑視。這些都是我從當(dāng)老師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在新增加了“愛護好同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)身心健康，自覺維護同學(xué)權(quán)益，不得以任何理由剝奪同學(xué)在校學(xué)習(xí)和參與活動的權(quán)力。”其實這一點，我也在幾年前就行動起來了，把同學(xué)的平安放在首位，申明平安，身心平安，我都很重視。敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，對同學(xué)嚴慈相濟，做同學(xué)的良師益友，不諷刺，不挖苦，不卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。這幾個"不"，我做老師的肯定不能越雷池半步。

5、不收受同學(xué)和家長的禮物禮品。

6、和同學(xué)一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛布滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

7、當(dāng)家長把孩子交到我們手上時，我們就得像愛惜自己的孩子一樣去愛惜他們，孩子究竟還小，犯錯誤是難免的，在這種狀況下我們應(yīng)當(dāng)對同學(xué)多點急躁，多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做？加敬重理解的基礎(chǔ)上對她們進行說理訓(xùn)練，而不是簡潔地應(yīng)用體罰和變相體罰，這種簡潔粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至?xí)m得其反，在孩子心中種下了仇恨的種子。在訓(xùn)練教學(xué)活動和管理同學(xué)等方面對同學(xué)的評價也要力求公正公正，稟著一顆愛惜孩子的心去對待每一個孩子，對每個孩子一視同仁。

訓(xùn)練也是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，才能跟上訓(xùn)練改革的步伐，大膽創(chuàng)新，為訓(xùn)練事業(yè)做貢獻。

總之，《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇6

中學(xué)校老師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，訓(xùn)練方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，老師的心理健康訓(xùn)練等。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。以下是我的學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》的心得體會：

第一、建立訓(xùn)練教學(xué)制度很重要。由于，人類的一切活動都與制度有關(guān)。沒有規(guī)章(即制度)的束縛，人類的行為就會墮入混亂。人們會對鼓舞作出反應(yīng)。而不同的制度支配會對一個人產(chǎn)生不同的鼓舞，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)。關(guān)于《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。制度的轉(zhuǎn)變就是人們行為規(guī)章的轉(zhuǎn)變，從而人們行為轉(zhuǎn)變。從社會期望來看，老師教書育人的工作性質(zhì)，打算了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。

其次、以德施教很重要。國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸實的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的進步，很大程度上取決于老師影響力的大小，而老師的影響力主要由品行因素、才能因素、學(xué)問因素和情感因素組成。身教重于言教，由于老師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必需時時、到處用模范的言行去影響同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)。世界各國都對老師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視訓(xùn)練的國家實行的必要措施。

第三、嚴謹?shù)闹螌W(xué)方法很重要。科學(xué)是嚴謹?shù)?，弄自然科學(xué)的都知道"差之毫厘，謬以千里"的道理，所以必需要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)方法。嚴謹治學(xué)對老師來講，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新學(xué)問，做到堅持不懈，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化學(xué)問;二是仔細細致地向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦。這是人民老師必需具有的思想和品德。嚴謹治學(xué)，最重要的是實事求是精神。求是，就是依據(jù)巳有的事實，材料，尋找正確的結(jié)論。

總之，建立制度，以德施教，嚴謹治學(xué)是老師完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)、擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練使命必需具有的條件。老師是特地為社會培育人才的人，承當(dāng)著有目的、有方案、有組織的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，將人類長時間積累起來的科學(xué)文化成果和珍貴的精神財寶，包括文化科學(xué)技術(shù)學(xué)問、文學(xué)藝術(shù)、和思想觀點、道德規(guī)范等汲取過來，加以總結(jié)，然后傳授給年輕一代，使他們在較短的時間內(nèi)能夠把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，適應(yīng)現(xiàn)存社會的實踐活動，代替老一輩的工作，連續(xù)社會的進展。老師承當(dāng)?shù)倪@一重任打算了老師必需加強師德修養(yǎng)，增加規(guī)范意識，建立全面育人正確理念，努力討論業(yè)務(wù)努力進步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量，以優(yōu)良的訓(xùn)練教學(xué)實績、良好的訓(xùn)練教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的敬重，為訓(xùn)練事業(yè)增加光榮。

中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為心得體會篇7

從教多年的我，近一段時間，本人依據(jù)訓(xùn)練局與學(xué)校有關(guān)文件精神，仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，以下是我對國家訓(xùn)練部20xx年1月11日新頒發(fā)的《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》的心得體會：

一、無法規(guī)不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行

關(guān)于《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺得無法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。老師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。老師是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。然而特殊是老師收禮、有償補課甚至老師同學(xué)等現(xiàn)象嚴峻損害了老師整體形象，玷污了原本干凈的師生關(guān)系。各種同學(xué)都有不同的心態(tài)，面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以訓(xùn)練，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的訓(xùn)練方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會期望來看，老師教書育人的工作性質(zhì)，打算了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對老師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是很多重視訓(xùn)練的國家實行的必要措施。

二、老師應(yīng)當(dāng)以德為本，身正為范

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于老師影響力的大小，而老師的影響力主要由品行因素、才能因素、學(xué)問因素和情感因素組成。身教重于言教，由于老師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必需時時、到處用模范的言行去影響同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)。作為老師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子