雨和雪歌唱教案8篇

雨和雪歌唱教案8篇雨和雪唱歌教案篇1

活動要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn)，知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。

活動預(yù)備：

幼兒小時候的照片、磁帶等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟識旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。觀賞旋律在每一個季節(jié)，小伴侶在干些什么？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒依據(jù)顏色推斷是什么季節(jié)？

你怎么知道是這個季節(jié)？

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜愛哪個季節(jié)？為什么？

簡潔爭論：在每個季節(jié)可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，老師變換挨次出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

共享溝通自己的表現(xiàn)其次遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的.。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內(nèi)容

1、有個孩子唱歌讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)受的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）

2、每個季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（快樂）——拓展：春天看到了什么？

秋天你聞到了什么？

3、師生對對碰——老師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（留意兩個節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（其次遍時相反）

4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞

雨和雪唱歌教案篇2

目標(biāo)：

1、感受樂曲，初步嘗試依據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、連續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威猛、英勇的氣概。

預(yù)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過程：

1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威猛氣概。

2、初步感受樂曲。

師：今日，我請小伴侶自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？

3、看圖譜觀賞樂曲

（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

（2）幼兒觀賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？

（3）再次觀賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓舞幼兒為小圖畫上簡潔的內(nèi)容，避開拖延時間。）

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點(diǎn)，老師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）

活動反思：

在這次的活動中，孩子們的學(xué)問預(yù)備特別充分，也能樂觀參加創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，樂觀引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚嬉戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的仆人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參加活動的熱忱可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了歡樂。

不足之處：

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是劇烈的，在活動中，老師始終讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得老師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時協(xié)作身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參加性會更高。

雨和雪唱歌教案篇3

?活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發(fā)覺身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

?活動重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。

?活動難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂伴奏。

?活動預(yù)備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

?活動過程】

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)

二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。

師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，老師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏

師：小伴侶，此刻老師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，老師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

五、結(jié)束活動。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告知其他班的小伴侶吧!(開火車離開教室)

雨和雪唱歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過律動嬉戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

2、熟悉時鐘，知道有長針和短針。

活動預(yù)備：

音樂ＣＤ、圖片

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

奶奶告知寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了。寶寶盯著時鐘,呀,驚奇的事情發(fā)生了……

老師提問：你什么時候會不興奮呀？你不興奮是怎么樣呢？

二、聽辯快慢

老師敲小鈴鐺，讓幼兒辨別第一次敲得快，還是其次次敲得快？

三、聽辯節(jié)奏

1、老師這里有一首關(guān)于時鐘的`歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是其次快？什么聲音是最慢的？

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）

2、老師手臂仿照長針短針做時鐘造型，幼兒一起仿照。

3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？

集體學(xué)一學(xué)。提示幼兒句尾拍手或跳三下。

4、配對嬉戲

老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

5、嬉戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

雨和雪唱歌教案篇5

活動目標(biāo)

1、感受歌曲《唱歌春天》歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探究使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗(yàn)通過自己的探究學(xué)會唱歌的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《唱歌春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

2、幼兒已熟悉"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《唱歌春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟識歌曲旋律。

師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今日老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小伴侶們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象老師隨音樂做舞蹈動作，幼兒觀賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，留意聽歌曲里唱了什么。

老師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？

老師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今日我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小伴侶自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信念嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小伴侶們用手指著圖聽我再唱一次。

老師關(guān)心幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在老師的關(guān)心下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊爭論相應(yīng)的擺放位置。

師：有沒有好方法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么方法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）

4、老師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今日我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么關(guān)心？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個方法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到，我們的四周處處布滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著深厚的愛好。本次音樂活動從幼兒的愛好和需要動身，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過觀賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟識歌曲的旋律。同時，引出歌名《唱歌春天》。

其次環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：

⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

⑵引導(dǎo)幼兒把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并把握。

第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒依據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的勝利感到歡樂，進(jìn)而更愿意學(xué)習(xí)。最終一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒寵愛音樂；讓幼兒查找歡樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)力量。

雨和雪唱歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美麗意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、培育幼兒敢唱，喜愛唱歌的情感。

活動預(yù)備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入

1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜愛冬天嗎？

2、師：今日老師還給小伴侶帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？

二、老師清唱歌，幼兒感受歌曲的美麗意境，為圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽見了什么?。扛枨杏袔追N花??？

2、師：現(xiàn)在我要請小伴侶來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。

4、老師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今日老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信念唱好呢？

2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小伴侶。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，連續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

五、結(jié)束活動

師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

活動反思：

我這節(jié)活動采納“先嬉戲，后學(xué)唱”的設(shè)計思路，讓孩子一邊嬉戲一邊用無意留意感知整首歌曲，待初步形成比較清楚穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在實(shí)行單獨(dú)練唱的一般流程。

活動中，我選用孩子比較感愛好的“找不同”嬉戲，并借用傳遞嬉戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟識歌曲。傳遞嬉戲相對它的動作難度和結(jié)構(gòu)比較簡潔，特殊是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)觀賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設(shè)計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好關(guān)心孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。

在找不同嬉戲的圖片選擇上，我也有依據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設(shè)計了3個難度，讓孩子們依據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀看圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

我們幼兒園在做唱歌活動的研討中感覺以前的唱歌模式以示范仿照為主，大部分通過圖譜、動作等載體來關(guān)心幼兒從觀賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最終完全學(xué)會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過嬉戲通過無意留意讓孩子在嬉戲中先熟識再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理進(jìn)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由嬉戲變唱歌的歡樂。

雨和雪唱歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表表現(xiàn)新年的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

用聲音來表表現(xiàn)新年的歡快。

活動預(yù)備：

1、鋼琴樂譜。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

一、開頭部分。

1、新年爺爺為了保留新奇感所以慢點(diǎn)出場，先藏起來。由一位老師向小伴侶說：“小伴侶，新年快要到了，今日我們班來了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來，小伴侶們快樂嗎？（快樂）那小伴侶上課要仔細(xì)哦！

2、播放出場音樂，新年爺爺隨著音樂出場，圍著圣誕樹跳一段滑稽的舞蹈，激發(fā)小伴侶的愛好。跳完后新年爺爺和小伴侶打招呼，音樂也跟著停：“小伴侶們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦?。≡瓉硇“閭H都熟悉我呀！今日來到?。?）班和小伴侶一起迎接新年的到來我真興奮！小伴侶興奮嗎？（興奮）我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課仔細(xì)，坐得端正愛表演的小伴侶?，F(xiàn)在請小伴侶跟著我的琴聲來運(yùn)動運(yùn)動吧！

3、律動：《日常生活仿照動作》《我們大家做得好》

練聲：《我愛我的小動物》《好寶寶》。

小伴侶們表演得真好！

二、新授內(nèi)容：

1、新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伴侶哦！你們要聽清晰哦！聽聽祝愿的話都說了些什么？看誰聽得最仔細(xì)?！靶“閭H，新年好！祝你們新年歡樂！”小伴侶們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬“閭H說的真好！新年爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侶想聽嗎？（想）那小伴侶聽新年爺爺把歌曲唱一遍（老師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ɡ蠋熓痉洞蚬?jié)奏），小伴侶在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下再輕一些?，F(xiàn)在請小伴侶把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小伴侶拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小伴侶聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小伴侶要聽清晰哦！聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ɡ蠋煆椙賻煼冻┬“閭H都聽到了什么祝愿的話呀？（個別回答）誒！這些小伴侶說得真好！現(xiàn)在請小伴侶一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小伴侶們念的真好聽！我們一起用甜蜜的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點(diǎn)累了，想請小伴侶大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很興奮、很快樂是不是??？（是）那我們就用甜蜜的歌聲高興奮興的唱出來好不好??？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最興奮?。◣熡自诔淮危┬“閭H唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請小伴侶一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉屠蠋焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今日新年爺爺和小伴侶一起過新年真興奮、真快樂現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侶們又長大一歲了，在新的一年里小伴侶該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本事是不是??？（是）小伴侶聽，新年的鐘聲敲響了（老師用打擊樂敲三次）我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年歡樂”現(xiàn)