小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

1/1小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆小班的美術課有很多的活動，下面和我一起去看看美術課的小班教育隨筆吧！

小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆【第一篇】：小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

一、活動目標：

1、觀賞圖片，感受小鳥張開翅膀飛行時所帶來的不同視覺美。

2、在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

3、樂于參加活動，體驗繪畫的歡樂。

二、活動預備：

有簡潔背景示意圖的畫紙、油畫棒、展板。

三、活動過程：

（一）通過圖片的觀賞，引導幼兒把握小鳥的形狀特征。

提問：小伴侶，圖片上的小鳥長什么樣？有哪些部位組成？

小結：哦，小鳥有圓圓的腦袋、腦袋上有一雙亮亮的眼睛，尖尖的的嘴巴，半圓或橢圓形的身體，還有一對靈活翅膀和尾巴，小腳一收飛起來嘍。

師：剛剛我們熟悉了小鳥，對小鳥有了初步的了解，現(xiàn)在我們就來試一試，畫一畫小鳥，好嗎？（幼兒用白紙進行第一次作畫，老師邊巡察邊引導，鼓舞幼兒能夠大膽地嘗試自己作畫）

師：小伴侶們真棒！個個都有一雙小巧手，畫出來的小鳥真可愛！

（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動的愛好

師：（出示有簡潔背景示意圖的畫紙）這是誰啊？（大樹）這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。

師：（添畫"圓"）瞧，這是鳥媽媽送給樹爺爺的禮物，猜猜這是什么禮物呢？

師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢？

（三）蛋寶寶變形記

師：這個蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢？它想變個魔術給樹爺爺看。

師：蛋寶寶想變成什么呢？你們想不想知道呢？（老師邊念兒歌邊作畫）

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，骨碌碌，伸伸懶腰伸伸腿。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

師：它變成什么了？(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，伸伸懶腰伸伸腿，拍拍翅膀飛起來了。)

師：剛剛蛋寶寶在變的時候，還念了一首兒歌，兒歌是怎么說的呢？（邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上。(同時可以請孩子上來畫張開的翅膀)

小結：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個小鳥伴侶了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥伴侶和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

師：在你們作畫之前，老師還想給你們看一些關于小鳥飛行時的圖片，我們觀賞完這些圖片后，再開頭動手好嗎？

（四）通過圖片的觀賞，引導幼兒觀看、探究小鳥張開翅膀在天空飛行時所帶來的不同視覺感受。

師：老師這兒還有一些圖片，請小伴侶觀看一下圖片上的小鳥在空中飛行時的動作一樣嗎？有什么地方不一樣？

小結：原來小鳥在空中飛行時，翅膀張開的幅度不一樣，有的翅膀伸平，有的翅膀彎曲，還有的翅膀向后伸。

（五）幼兒作畫，老師指導

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。

（六）作品展現(xiàn)與評價

四、活動反思：

在主題活動《圖形寶寶》中，圓形是孩子們最早熟悉的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里消失的最多的圖形，如：玩具、棒棒糖、雞蛋、奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的，同時，也比較簡單抓住孩子們的留意力，今日我就組織了一節(jié)關于圓形的美術活動《蛋寶寶變形記》，蛋是生活中很常見的東西，小伴侶甚至每天都能吃到蛋（如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等），但是幼兒看到過的蛋幾乎都是沒有孵化過的樣子，而這節(jié)美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶經過一每天的不斷變化，變成了顏色明麗的的羽毛和可愛的小鳥了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。

由于本班幼兒在之前的繪畫活動《可愛的小雞》中，有了繪畫尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛的基礎，因此，在設計本次活動時，我將目標的重點定位于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀，將鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)向不同的方向飛行的小鳥作為學習難點。但通過本次的教學活動開展，結合《指南》美術領域的目標來看，我的整個教學設計還是像以往的美術活動那樣，老師供應范畫作品讓幼兒觀賞并操作，這就是美術教學中的誤區(qū)：

（1）重技能輕感受；

（2）重技能輕表現(xiàn)。就像《指南》所說的，我們開展美術活動不應當以技能為主，而應當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進行提升。

而這次的重難點設定對于幼兒原有的閱歷來看，跨度太大，幼兒消化不了，或許將本次活動的重難點定位在表現(xiàn)小鳥張開的翅膀上會更好。讓幼兒去感受圖片上小鳥張開翅膀飛行時所帶來的不同視覺美和自己畫的小鳥飛行時所帶來的視覺美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，從而增加幼兒的自信念。

同時，在幼兒的操作材料的預備上，我也要留有足夠的空間，利于幼兒大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)，就不再限制幼兒的創(chuàng)作的思維空間。

另外，圖片觀賞與嘗試二次作畫所要達到的目標要明確，要設計的恰到好處。就像《指南》中說的：不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完善”，而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺想象與制造的萌芽。

小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆【其次篇】：小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

蛋寶寶是小伴侶生活中很常見的東西，小伴侶甚至每天都能吃到，但是幼兒觀察的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術活動是讓幼兒在雞蛋上彩繪裝飾的圖案，孩子們新的嘗試很感愛好。

活動中我們先觀賞彩蛋，通過觀賞了解了了彩蛋裝飾的多樣形式，可以用上點、簡潔的線和圖案的組合。在孩子們自己操作的環(huán)節(jié)，悅悅小伴侶很快的將自己的雞蛋用棉簽蘸上水分顏料在雞蛋殼上涂顏色，一會兒整個雞蛋就裝飾好了。

突然，悅悅旁邊的圻圻小伴侶對老師打小報告說：“老師，你看她的雞蛋怎么全部被她涂滿了顏色呢？看著臟兮兮的一點都不好看?！薄皼]有??！她的蛋寶寶的衣服設計的顏色很艷麗，雖然她的雞蛋上沒有像你裝飾的那樣有許多的線條和點，也很美麗很特殊，”我回答說，在活動最終評價作品的環(huán)節(jié)，我問小伴侶最喜愛哪個蛋寶寶，為什么？并引導他們發(fā)覺不同的裝飾都有它美的一面。

活動中我示范用棉簽彩繪雞蛋的方法，部分幼兒的仿照很強，但是也局限了自己的思維，所以在孩子彩繪雞蛋的時候，大部分幼兒會選擇和老師示范的一樣用點或線條（波浪線、螺旋線、鋸齒線）去裝飾?；顒又袗倫偙容^有自己的想法，她選擇了自己喜愛的顏色給雞蛋殼的外表裝飾上厚厚的顏色，而她獨特的裝飾方法會被別的小伴侶認為不好看，由于認為和老師教的不一樣。

所以在最終作品評講環(huán)節(jié)，我引導孩子去觀賞別人的作品，說說別人是怎么裝飾的，原來不一樣的裝飾都可以的，只要自己大膽想象并動手去嘗試，我們裝飾出的作品都很美的。

讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。

小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆【第三篇】：小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

活動過程：

一、導入活動，引發(fā)幼兒愛好。

1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參與服裝展現(xiàn)會了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里？（幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

2、出示空白蛋殼，師：喜愛各種顏色的蛋寶寶都要去參與服裝展現(xiàn)會，惋惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小伴侶來幫幫它們好嗎？

二、為蛋寶寶設計花衣

1、引導幼兒大膽敘述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

2、出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎？（幼兒將自己熟悉的顏色說出來）我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設計美麗的衣服好嗎？

3、示范講解

師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜愛的顏料來涂色

4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小伴侶來為蛋寶寶設計美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最美麗。在用棉簽蘸顏料時留意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提示幼兒留意桌面潔凈。）

三、展現(xiàn)作品，總結評價。

1、引導幼兒相互觀賞作品，表揚那些圖案清楚，運用多種顏色來繪制的幼兒。

2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。

活動目標：

1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡潔的圖案；鞏固熟悉紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。

2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的愛好以及體驗勝利感。

3、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

活動預備：

1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

2、較濃的各色水粉顏料、調色盤、棉簽、水彩筆。

3、背景圖片：彩色蛋寶寶

小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆【第四篇】：小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

目標：

1、嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆勻稱涂色。

2、情愿像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。

活動預備：

課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

1、出示圖一。

師：雞媽媽在青青的草地上生下了很多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么外形的。(圓圓的)

2、出示圖二。

師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？幼兒嘗試在圖中找出蛋。

二、小雞出殼了

1、連續(xù)出示課件。

師：小伴侶們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰？過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢？(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長的還是短的？)

2、師小結：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美麗??！

三、孵小雞

1、老師示范

①看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎？

②這里有個雞蛋寶寶立刻就要孵出來了，我們一起來幫幫它?？?，尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。

③光明的眼睛已經觀察雞媽媽了。

④短短的小腳站起來了。(動作、語言互動：漸漸伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來)

⑤看，老師已經幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎？對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

師：這些小雞可愛嗎？雞媽媽想請我們小一班的小伴侶和她一起孵雞蛋，我們一起關心雞媽媽去孵小雞吧。

四、雞蛋寶寶起步走師：雞寶寶一每天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶興奮地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃！”我們小伴侶長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學著自己的事情自己做。(老師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)

小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆【第五篇】：小班美術蛋寶寶變形記教育隨筆

設計思路：

該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設計本次活動時，著重從師幼互動的有效預設人手，通過情境的預設、嬉戲的預設，從而提高活動中師幼互動的有效性。

小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的歡樂，激起幼兒參加繪畫活動的愛好是本次活動的重點。

1、活動情景性。

在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做嬉戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起嬉戲，參加繪畫活動。

2、活動嬉戲性。

寶寶們在進行涂畫時’設計了嬉戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?/p>

以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

活動目標：

1、用涂鴉的方法，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

2、在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的歡樂。

活動預備：

油畫棒、畫紙等繪畫工具（人手一份）；圍裙式故事背景與故事人物（一套）

活動過程：

一、蛋寶寶不見了

（在此環(huán)節(jié)，老師直接導人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成樂觀互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有閱歷，說說雞蛋的外形、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。）

1、導入情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是馬虎的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛誕生的寶寶長得什么樣呢？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。）

2、動作仿照：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。