初三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃格式范本（2篇）

第7頁共7頁初三英語?復(fù)習(xí)計(jì)劃?格式范本?第一階?段課本知?識(shí)掃描。?這個(gè)階?段按單元?進(jìn)行全面?復(fù)習(xí)。但?要突出和?解決重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?第二階?段是語法?專項(xiàng)復(fù)習(xí)?。按照?名詞,代?詞,形容?詞等等詞?性以及簡(jiǎn)?單句并列?句,復(fù)合?句等方面?,從語法?的角度對(duì)?英語知識(shí)?進(jìn)行回顧?復(fù)習(xí)。使?學(xué)生對(duì)英?語知識(shí)的?了解有更?深刻的認(rèn)?識(shí)。在這?一階段,?首先通過?學(xué)生自學(xué)?《中考總?復(fù)習(xí)》書?中的典型?例題和分?析,了解?中考的重?點(diǎn)動(dòng)向。?第三階?段是進(jìn)行?中考題型?專練。?綜合專項(xiàng)?練習(xí)和選?用模擬考?卷。綜合?練習(xí)是一?種通過全?面的復(fù)習(xí)?,使學(xué)生?所掌握的?各種知識(shí)?更加鞏固?和扎實(shí)的?手段。?一、精講?多練。?注重效率?。每一環(huán)?節(jié)要檢查?到位。有?布置有檢?查。二?、要有針?對(duì)性,不?要面面俱?到。時(shí)?間有限,?我們和兄?弟學(xué)校比?的就是時(shí)?間和效率?。三、?加大非選?擇題的檢?查力度。?根據(jù)往?年的經(jīng)驗(yàn)?。我們的?學(xué)生往往?輸在非選?擇題做得?不好上。?四、針?對(duì)兩個(gè)班?中的破罐?破摔的根?本不學(xué)習(xí)?的相當(dāng)一?部分學(xué)生?。主要?的工作是?安撫。不?要讓他們?亂。五?、每星期?寫兩篇英?語作文,?全批全改?。每星?期有一個(gè)?早自習(xí)背?誦英語作?文范文,?積累句子?,形成語?感。二?、英語復(fù)?習(xí)方法依?舊復(fù)習(xí)?方法還是?采用多年?來慣用的?“三輪復(fù)?習(xí)法”,?即基礎(chǔ)知?識(shí)復(fù)習(xí)、?專項(xiàng)訓(xùn)練?復(fù)習(xí)和模?擬演練復(fù)?習(xí)。第?一輪復(fù)習(xí)?為基礎(chǔ)知?識(shí)的梳理?掌控階段?。(3?.10-?4.30?)主要?是對(duì)課本?知識(shí)的一?個(gè)回顧總?結(jié)、整理?歸納和升?華。其中?對(duì)七年級(jí)?的復(fù)習(xí)用?兩周時(shí)間?、八年級(jí)?的利用三?周、九年?級(jí)的知識(shí)?也利用三?周時(shí)間。?讓學(xué)生對(duì)?三年來所?學(xué)的知識(shí)?進(jìn)行溫故?知新,把?所有的單?詞和課文?再過一遍?,做到心?中有數(shù)。?對(duì)于日常?交際會(huì)話?和情景話?題要求其?爛熟于心?。教師做?到認(rèn)真?zhèn)?課,精講?精練。要?注意基礎(chǔ)?知識(shí)復(fù)習(xí)?階段不是?簡(jiǎn)單的課?本知識(shí)重?現(xiàn),而是?教師要引?導(dǎo)學(xué)生歸?納復(fù)習(xí),?以點(diǎn)帶面?,讓學(xué)生?做到舉一?反三。此?階段可以?適當(dāng)給學(xué)?生布置一?些課外作?業(yè),讓其?對(duì)所復(fù)習(xí)?的知識(shí)進(jìn)?行鞏固練?習(xí)。但應(yīng)?以簡(jiǎn)單易?懂且有代?表性的習(xí)?題為主。?從這一?階段的一?開始,就?可以采用?英語“四?位一體"?教學(xué)法中?的“抓中?間、促兩?頭”的新?型關(guān)注視?角,即主?要關(guān)注中?間段的學(xué)?生,以促?進(jìn)優(yōu)等生?和學(xué)困生?為輔,這?樣以大面?積學(xué)生成?績(jī)的提高?帶動(dòng)整體?教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)展不?失為一種?教育教學(xué)?策略。?第二輪為?專項(xiàng)訓(xùn)練?階段。?(5.1?-5.1?5)本?階段進(jìn)行?語法方面?和各個(gè)不?同題型的?專項(xiàng)復(fù)習(xí)?,讓學(xué)生?明確語?法項(xiàng)目和?語用規(guī)則?,在各個(gè)?不同的題?型中尋找?和總結(jié)答?題技巧。?第三輪?為考前模?擬階段。?(5.?16-6?.16)?這是一?個(gè)模擬演?練的集中?營。讓學(xué)?生進(jìn)行考?前熱身,?在限時(shí)訓(xùn)?練中讓其?熟悉陜西?近年中考?中各種題?型的答題?技巧,提?高答題效?率和正確?率。另外?,在此階?段還要進(jìn)?行聽力的?強(qiáng)化訓(xùn)練?。今年中?考英語聽?力的難度?有所增加?,第一題?不再是聽?句子選答?語,而是?直接就來?一段對(duì)話?,這可能?會(huì)在學(xué)生?心理上造?成一定的?壓力。另?外在聽力?訓(xùn)練時(shí)不?僅要告訴?學(xué)生聽力?答題技巧?,更要進(jìn)?行心理輔?導(dǎo)。初?三英語復(fù)?習(xí)計(jì)劃格?式范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?系統(tǒng)地研?究整理英?語教材知?識(shí)和潛質(zhì)?要求，以?考綱為基?本依據(jù)，?抓好每一?環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)?，切實(shí)落?實(shí)基礎(chǔ)，?突出教材?特點(diǎn)，爭(zhēng)?取在穩(wěn)拿?基本分的?基礎(chǔ)上，?在聽力、?完型填空?、閱讀和?書面表達(dá)?等方面體?現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。?二、復(fù)?習(xí)目標(biāo)：?全組同志?齊心協(xié)力?，真抓實(shí)?干，爭(zhēng)取?新教材英?語教學(xué)創(chuàng)?輝煌，積?累一些寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?企業(yè)的愿?景知識(shí)?要求：?1、把握?并純熟運(yùn)?用英語教?材上的所?有四會(huì)詞?匯、語法?、篇章結(jié)?構(gòu)、語言?信息、社?會(huì)生活信?息。2?、認(rèn)真梳?理重要的?知識(shí)點(diǎn)、?語法知識(shí)?體系、專?項(xiàng)訓(xùn)練，?幫忙學(xué)生?構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。?潛質(zhì)要求?：到達(dá)并?超過《英?語課程標(biāo)?準(zhǔn)上要求?的對(duì)聽、?說、讀和?寫的潛質(zhì)?要求。?三、復(fù)習(xí)?時(shí)刻及資?料安排?第一輪：?強(qiáng)化訓(xùn)練?本輪復(fù)習(xí)?以掌握并?熟練運(yùn)用?英語教材?上的所有?四會(huì)詞匯?、語法、?篇章結(jié)構(gòu)?、語言信?息、社會(huì)?生活信息?為主。?第二輪：?以中考指?導(dǎo)用書為?主加強(qiáng)復(fù)?習(xí)，認(rèn)真?梳理《學(xué)?習(xí)指導(dǎo)用?書》上重?要的知識(shí)?點(diǎn)、語法?知識(shí)體系?、專項(xiàng)訓(xùn)?練，幫忙?學(xué)生構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。進(jìn)行綜?合訓(xùn)練，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行書面表?達(dá)訓(xùn)練、?多做各種?模仿試題?，培養(yǎng)學(xué)?生答題潛?質(zhì)和技巧?，進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺。?女生qq?個(gè)性簽名?四、復(fù)?習(xí)資料：?1、初?中英語學(xué)?業(yè)指導(dǎo)用?書2、?初中英語?詞匯表?3、中考?聽力和閱?讀4、?去年的中?考試題?五、措施?：1、?備課組加?強(qiáng)復(fù)習(xí)課?的研究?詳細(xì)做法?：每周二?的上午第?三節(jié)課安?排一個(gè)老?師上研究?課，第四?節(jié)課進(jìn)行?評(píng)課，主?要對(duì)需改?善之處提?出寶貴推?薦，共同?探討復(fù)習(xí)?教學(xué)策略?，提高復(fù)?習(xí)課的教?學(xué)效果，?第五節(jié)繼?承群眾備?課，研究?提高課堂?效益的途?徑重視對(duì)?分層補(bǔ)差?和課外作?業(yè)篩選方?面的研究?尤其重視?研究中考?考綱和課?標(biāo)。2?、整合所?學(xué)課文的?知識(shí)，擴(kuò)?大每節(jié)復(fù)?習(xí)課的容?量，力求?層次迭起?，吸引學(xué)?生的注重?力，使其?持續(xù)復(fù)習(xí)?的用心性?我們打?算按照《?初中英語?學(xué)業(yè)考試?復(fù)習(xí)指導(dǎo)?用書》上?的按冊(cè)、?按單元順?序復(fù)習(xí)，?采取“先?密后疏”?進(jìn)行教材?資料的復(fù)?習(xí)(初一?資料用幾?節(jié)課“速?戰(zhàn)速?zèng)Q”?;初二資?料、初三?資料按照?《初中英?語學(xué)業(yè)考?試復(fù)習(xí)指?導(dǎo)用書》?的單元合?并復(fù)習(xí)。?)正因各?個(gè)單元有?各自不一?樣的教學(xué)?目標(biāo)、要?求及重點(diǎn)?，在復(fù)習(xí)?課中，我?們要將平?時(shí)數(shù)節(jié)課?、數(shù)個(gè)單?元或不一?樣階段的?知識(shí)前后?聯(lián)系，“?前拉后扯?”地整合?在一齊。?整合資料?包括：語?音、詞匯?、語法、?功能和話?題五個(gè)方?面。尤其?值得留意?的是我們?能夠?qū)ⅰ?江蘇省中?學(xué)生英語?口語等級(jí)?測(cè)試綱要?》的功能?和話題與?《初中英?語學(xué)業(yè)考?試復(fù)習(xí)指?導(dǎo)用書》?上的相關(guān)?資料有機(jī)?結(jié)合，從?而做到事?半功倍的?效果，透?過整合幫?忙學(xué)生對(duì)?所學(xué)習(xí)的?資料進(jìn)行?梳理、歸?納，總結(jié)?出規(guī)律，?使其系統(tǒng)?化，便于?記憶，促?進(jìn)運(yùn)用。?復(fù)習(xí)的?目的是“?溫故”。?“溫故”?的過程是?幫忙學(xué)生?回憶學(xué)過?的資料、?強(qiáng)化記憶?、強(qiáng)化明?白、強(qiáng)化?運(yùn)用的過?程。我們?要根據(jù)平?時(shí)教學(xué)獲?取的反饋?信息，適?時(shí)適度地?妥善安排?相關(guān)資料?的復(fù)習(xí)時(shí)?刻。假如?復(fù)習(xí)時(shí)刻?過長(zhǎng)、拖?泥帶水，?輕易使學(xué)?生感到“?老生常談?”，導(dǎo)致?他們注意?力分散，?思想不集?中。我們?要加大每?節(jié)復(fù)習(xí)課?的容量和?密度，不?斷變換活?動(dòng)方式，?以吸引學(xué)?生的注意?力，使學(xué)?生在教師?設(shè)計(jì)的一?環(huán)扣一環(huán)?的語言實(shí)?踐過程中?，復(fù)習(xí)鞏?固所學(xué)知?識(shí)，語言?技能更加?熟練。當(dāng)?學(xué)生復(fù)習(xí)?有所收獲?時(shí)，他們?會(huì)感悟到?：復(fù)習(xí)課?重要，復(fù)?習(xí)課必不?可少，自?然也就會(huì)?持續(xù)繼續(xù)?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和用?心性。?3、詞類?復(fù)習(xí)中注?意激發(fā)學(xué)?生的復(fù)習(xí)?愛好，使?學(xué)生樂于?參與復(fù)習(xí)?活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生自?己舉例、?分析、歸?納、總結(jié)?規(guī)律舉?例：動(dòng)詞?復(fù)習(xí)的構(gòu)?思首先?，應(yīng)向?qū)W?生再次復(fù)?習(xí)動(dòng)詞的?基礎(chǔ)知識(shí)?，包括動(dòng)?詞的基本?形式、基?本時(shí)態(tài)、?語態(tài)以及?非謂語在?某些固定?搭配的狀?況。在這?些基礎(chǔ)知?識(shí)上，基?本先檢查?學(xué)生動(dòng)詞?基本形式?(規(guī)則與?不規(guī)則)?的書寫、?七種時(shí)態(tài)?的基本構(gòu)?成和在何?種情形中?使用(時(shí)?刻狀語和?語境)、?說被動(dòng)語?態(tài)在一般?此刻時(shí)和?一般過去?時(shí)的使用?、幫忙學(xué)?生列出一?些動(dòng)詞以?非謂語形?式在短語?中的使用?。這些知?識(shí)的復(fù)習(xí)?都以學(xué)生?的分析、?舉例為前?提，再加?以教師的?補(bǔ)充。?按照上述?分類，給?予學(xué)生適?當(dāng)?shù)牟倬?。在最初?操練中，?先放慢速?度，要求?學(xué)生在給?出答案的?同時(shí)還要?給出構(gòu)成?該答案的?原因。在?這一過程?中，題目?數(shù)量不好?多，只要?體現(xiàn)出各?種知識(shí)體?系就行了?。其次?，根據(jù)以?往統(tǒng)考試?卷以及學(xué)?校綜合模?擬試卷中?的動(dòng)詞填?空部分，?告訴學(xué)生?這一部分?的命題特?點(diǎn)。透過?事例，告?誡學(xué)生在?這一部分?各個(gè)知識(shí)?點(diǎn)所占比?重，讓學(xué)?生了解教?師在這一?題型上的?命題過程?。并且讓?學(xué)生扮演?教師的主?角，在給?出某個(gè)動(dòng)?詞后，鼓?勵(lì)他們自?行創(chuàng)設(shè)情?境來命題?，然后再?請(qǐng)其他學(xué)?生解題和?評(píng)價(jià)。之?后讓學(xué)生?分組討論?，直接以?中考形式?給出動(dòng)詞?綜合填空?。最后?，將這些?題目再次?整合起來?，構(gòu)成幾?份綜合模?擬題(動(dòng)?詞填空部?分)，隔?幾天拿出?一部分(?10題左?右)再進(jìn)?行檢查。?4、語?法復(fù)習(xí)要?“對(duì)癥下?藥”，重?點(diǎn)突破學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的薄弱環(huán)?節(jié)，使學(xué)?生透過復(fù)?習(xí)查漏補(bǔ)?