《在品味情感中成長(zhǎng)》課件

第五課品出情感的韻味

在品味情感中成長(zhǎng)第五課品出情感的韻味在品味情感中成長(zhǎng)1導(dǎo)入新課父母與子女師生關(guān)系朋友關(guān)系導(dǎo)入新課父母與子女師生關(guān)系朋友關(guān)系2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解體味美好情感對(duì)我們的意義，知道獲得美好情感的方式。2.正確理解生活中的負(fù)面情緒。3.理解傳遞情感正能量的途徑和意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解體味美好情感對(duì)我們的意義，知道獲得美好情感的3一一探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究活動(dòng)一：情景再現(xiàn)1.體味美好情感的意義情景：在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開(kāi)盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期，王老師找了一陣后，打開(kāi)一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月……多少學(xué)生??！我閉上眼睛，就能看見(jiàn)一張又一張的小臉兒，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生……不管怎樣，我愛(ài)他們所有人。”一一探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究活動(dòng)一：情景再現(xiàn)1.體味美4意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生5羞恥感羞恥感6焦慮感焦慮感7挫敗感挫敗感82.正確面對(duì)生活中的負(fù)面情緒（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。2.正確面對(duì)生活中的負(fù)面情緒（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡93.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人3.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助10走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然11欣賞藝術(shù)作品欣賞藝術(shù)作品12一探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量一二活動(dòng)二：情景分析情景一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。思考：小明遇到了什么問(wèn)題？他又是怎么做的呢？一探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量一二活動(dòng)二：情景分析情景一：小明學(xué)131.傳遞情感正能量的途徑有哪些？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。1.傳遞情感正能量的途徑有哪些？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不14情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過(guò)生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書(shū)！邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？（2）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。思考：15

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。2.傳遞情感正能量意義我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程16課堂小結(jié)課堂小結(jié)17隨堂訓(xùn)練D1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（

）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④隨堂訓(xùn)練D1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）182.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。D.我們?cè)趥鬟f情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。B2.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）B19激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。---孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國(guó)作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。