初中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

初中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

初中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)1

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我已從大學(xué)畢業(yè)到真正的教師行列整整一年了，在這一年中嘗遍了作為一名班主任的酸甜苦辣。

很慶幸在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教師們的熱心幫忙下，在自己的不斷反思與努力下，讓我在工作上得到了實踐熬煉，在思想熟悉上有了較大的提高，勝利地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。下面我將從以下幾方面對一年來的工作做總結(jié)：

一、教學(xué)方面

在開頭的教學(xué)工作中，由于缺乏工作閱歷，在上課過程中還有些麻煩，但是在領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事的熱心幫忙下一次比一次進步，投入教育工作將近一年，我的教學(xué)水平和治理技能都了較大的提升，師徒結(jié)對活動，讓我有了一位好師傅，她在教育教學(xué)和班級治理上都賜予我很大的幫忙，在師父的指導(dǎo)下我有條不穩(wěn)地開展工作，落實學(xué)校的各項任務(wù)。

遇到工作上的缺乏和缺憾，師父開誠布公地指出，毫不吝惜地賜予我教育治理方法，這使我在教學(xué)中找到了明確的指向標(biāo)，在其次學(xué)期的視導(dǎo)課中得到了表揚與確定。

二、班主任工作

當(dāng)家長知道我是一個新畢業(yè)的班主任時，我想家長確定會本能地對我產(chǎn)生各種質(zhì)疑，但這些顧慮反而成了我努力工作的動力。開學(xué)伊始，我就建立了班級微信群，便利與每位家長準(zhǔn)時溝通。這個小小的微信群卻對班級的分散力和孩子們的多形式活動起到了極大的促進作用，競賽背古詩、講故事、曬自己讀的書、曬自己清洗學(xué)校用的小飯盒等等。更多的是我和家長對孩子們的確定與鼓舞，慢慢地有家長間續(xù)為孩子們預(yù)備各種學(xué)習(xí)用品，鼓舞孩子們的進步，在這樣的和諧的氣氛中，這個小家庭每天充滿著滿滿的正能量。

后來我看到十一國慶節(jié)家長們都在朋友圈曬出游照片，于是我建立一個班級公共郵箱，讓家長們自愿做一個游學(xué)ppt傳到公郵，每周全都兩名同學(xué)在班級做游學(xué)展現(xiàn)，此項活動不僅熬煉的孩子們的自信念，還讓班里的每個孩子都了解更多的地域風(fēng)情，有時還能引發(fā)劇烈的爭論。

除此之外，在x教師的帶著下還進行了班級讀書會、講故事競賽等活動。其次次家長會后很多家長發(fā)微信表示對我工作的確定與贊揚，其次學(xué)期在x教師的建議下，成立了更加健全的家委會，并利用周日時間在家委會的組織下分別在奧體和學(xué)校進行了慶六一和模擬考試的活動，兩次活動雖然利用了自己的休息時間，但是通過這次活動拉近和我和家長們的距離，為以后的班級活動組織奠定良好的根底。

三、學(xué)習(xí)思想方面

在思想上，積極上進。參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟。去年暑假，參與國學(xué)教育、班主任大會兩次培訓(xùn)。在新教師培訓(xùn)期間，堅持每周練一篇硬筆字，同時班里兩位同學(xué)還獲得了__區(qū)文化小大使硬筆書法二等獎。言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力被家長學(xué)生所承受。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于承受并主動完成學(xué)校布置的各項工作，班級內(nèi)外的展板按質(zhì)按量按時完成，閱覽室內(nèi)外的展板也和x教師一起合作完成。除此之外還寫了秋游、靜德書院、寫字課、養(yǎng)分午餐、奧體活動等五篇學(xué)校新聞稿。我還注意文化學(xué)習(xí)，積極參與每次教研活動，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、教學(xué)力量都得到較快的提高。

時間匆忙，在勞碌與不斷的收獲中，在付出與不斷的欣喜中走過了工作的第一年，感慨頗多。

在一年的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的熬煉中收獲了許多，也深深的感受到了自己閱歷的匱乏和理論的缺乏，需要在接下來的工作中嚴(yán)格要求自己，做好本職工作的同時努力做更優(yōu)秀的自己！特此向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

初中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2

在這馬上開頭的教育實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進展，我對我的工作有如下：

大三我們音樂教育專業(yè)的教師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解教師這個教育平臺的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素養(yǎng)比擬高，承受力量也強，所以教師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。

高中生相對來說，有了初中音樂學(xué)問作為根底，更注意創(chuàng)作，教師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要教師的帶著，而且教師的領(lǐng)導(dǎo)也比擬重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比擬天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪心。

初中生和高中生之間是連接的關(guān)系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活潑一些，課堂氣氛也活潑，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)問承受程度而言：初中生簡潔一些，一般學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂根底，只要點到為止，講一些根本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太簡單，學(xué)生不懂，很簡單讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的”感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生動身，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進展微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進展點評，教師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練完畢后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校完畢后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的規(guī)劃。

音樂實習(xí)教師實習(xí)了一個月，在這個月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個人自我。

為期一個月的教育實習(xí)里面，教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是一步特別重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，根本技能和專業(yè)學(xué)問，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)教師，不僅積存了初步的班級治理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實施過程中的困難性。

初中教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)3

我在學(xué)校工作的試用期也完畢了，這一段我作為初中的英語教師的工作時間，我感覺到很美妙。在試用期感受到了學(xué)校濃濃的關(guān)心氣氛，我對此感到特殊的滿意，這是我教師工作的榮幸。我在此也做我試用期英語的教師工作的總結(jié)：

初期上任之時，由于是第一次接觸教師的工作，所以許多東西都不懂，包括上課要用的工具的開啟和使用都是一頭霧水，幸得各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，我才把握其中的方法，在之后的教學(xué)上我才能夠運用自如。試用期間我的工作要每天都做好英語的備課，為其次天的上課做預(yù)備，也是為了與學(xué)生們能夠相互協(xié)作，對英語的學(xué)習(xí)的干勁和興趣都提上去。

在學(xué)校工作的這半年，我也對自己的英語有肯定的提升，在學(xué)校學(xué)到的都是理論，能夠?qū)嵺`的時機不多，但是在這里，我的英語水平由于有了實踐，所以更加精進了。開頭時跟學(xué)生們教課的時候還常常停頓，不能順暢的進展溝通和教學(xué)。后面漸漸的進入狀態(tài)，就把自己的力量激發(fā)出來了，不僅自己能夠把語言說得明白，還能夠進一步的開發(fā)出創(chuàng)新的方式去教我的”學(xué)生，因而學(xué)生們都很喜愛英語，我的努力沒有白費，許多學(xué)生之前英語很差，現(xiàn)在已經(jīng)逐步的在打根底了。

原先不感興趣的學(xué)生，我有做一些思想工作，在與他們進展深度的溝通，漸漸的翻開了他們學(xué)習(xí)英語的興趣大門，由于根底比擬差，所以另找時間給他們補了課，爭取把他們的根底補上來。

這半年的試用期的工作雖然也有辛苦，但更多的是我在其中收獲了太多，學(xué)到了許多，我也從開頭的可怕到現(xiàn)在的喜愛教師的工作。

原本就喜愛英語，現(xiàn)在我更加想要我的學(xué)生也喜愛上英語，為了