我的班級(jí)管理理念文章

我的班級(jí)管理理念文章的培養(yǎng)班級(jí)的衛(wèi)生和環(huán)保工作是班主任管理的重要內(nèi)容之一。班主任要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生從小事做起，如保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，垃圾分類(lèi)等。同時(shí)，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，如節(jié)約用水、用電、減少浪費(fèi)等。這些小事看似微不足道，但卻是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班主任應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，讓他們從小事做起，從身邊做起，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我的班級(jí)管理理念是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到班級(jí)的民主、自由和溫暖，從而真正融入其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和生活的溫馨。我認(rèn)為班級(jí)管理要細(xì)化，主要從先做人后求知、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、用集體活動(dòng)洗禮學(xué)生的靈魂和衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)四個(gè)方面展開(kāi)。班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生在情感觀、人生觀、世界觀等方面，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)組織集體活動(dòng)，讓學(xué)生有“主人翁意識(shí)”，從而調(diào)動(dòng)起所有同學(xué)的積極性。此外，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，讓他們從小事做起，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。衛(wèi)生與健康息息相關(guān)。講究個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)教室、校園環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在日常學(xué)生管理中，我要求每個(gè)學(xué)生每天都要以干凈清爽的面容迎接新的一天。已經(jīng)深入到每個(gè)學(xué)生心里的口號(hào)是“教室是我愛(ài)，我來(lái)整理家”。個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生同樣重要。環(huán)保意識(shí)不僅是科學(xué)發(fā)展的需要，對(duì)于學(xué)生管理也很重要。在學(xué)校，環(huán)保不僅僅是不亂扔果皮紙屑，保持教室和校園環(huán)境的衛(wèi)生，不污染環(huán)境。更重要的環(huán)保意識(shí)在于節(jié)約用紙、用水、用電、用時(shí)間，節(jié)約用本和用筆。這樣可以形成節(jié)約能源和整合利用資源的好習(xí)慣。無(wú)論在以后的學(xué)習(xí)還是生活中，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)對(duì)他會(huì)受益終生。學(xué)生管理是一項(xiàng)細(xì)致的工作。要想做好它，沒(méi)有固定的模式，可謂“條條大路通羅馬”。成功的管理者永遠(yuǎn)屬于那些內(nèi)心細(xì)膩、愛(ài)生如子的人。我的班級(jí)管理理念是自主管理。班主任在一起，感嘆最多的就是一個(gè)字“忙”。常見(jiàn)班主任每天早來(lái)晚走，早操、晨讀，課間操、午晚休，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。結(jié)果卻是班主任喊累，學(xué)生叫苦。這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)——“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言——“管”是為了“不管”。關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理班集體，使每個(gè)小學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。其次，有關(guān)研究表明：班級(jí)管理方式對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)展具有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、主體性的舞臺(tái)。因此，我在任班主任期間，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，獲得最佳的管理效果。首先，要組建一支干練高效的班干部隊(duì)伍，這是培養(yǎng)班級(jí)自我管理能力的基石。班級(jí)管理的有序性就像一座摩天大樓，而班干部隊(duì)伍則是這座大樓的基石。班級(jí)的氛圍和學(xué)風(fēng)的濃度很大程度上取決于班干部的作用。去年，我們的新區(qū)九年制學(xué)校剛剛成立，來(lái)自蛟河周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生匯聚到這里。我接手了新的班級(jí)——五年二班，班主任要登臺(tái)唱戲，但不可能是獨(dú)角戲。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)，找到好幫手，組建一支高效干練的班干隊(duì)伍呢？為了找到班干部，我在新生學(xué)前教育第一節(jié)課中將全班同學(xué)分成10個(gè)小組，每個(gè)成員在小組內(nèi)先自我介紹，重點(diǎn)介紹自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，在原來(lái)學(xué)校的班級(jí)里擔(dān)任過(guò)何種職務(wù)、以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)。我也加入一個(gè)小組參與活動(dòng)。小組活動(dòng)完畢之后，就到講臺(tái)上和全班進(jìn)行交流。當(dāng)最后一名學(xué)生介紹完后，對(duì)照入學(xué)成績(jī)，心中基本有譜了。為防止有偏差，我請(qǐng)學(xué)生們對(duì)選出的班干部候選人進(jìn)行“一日制”班干部試用，半月之后，全班同學(xué)再次對(duì)他們進(jìn)行投票選舉，我也參與其中，一經(jīng)投票，很快就選出最優(yōu)秀、最負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委。我立馬召開(kāi)班委會(huì)，明確其分工，各自承擔(dān)的工作及要求，鼓勵(lì)他們大膽管理，做好本職工作。比如生活委員，就要安排好各班級(jí)負(fù)責(zé)的清潔衛(wèi)生工作：如班級(jí)的飲水機(jī)擦洗，室內(nèi)外值日范疇，各擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生，都由生活委員安排好責(zé)任人，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。每天的中午和下午放學(xué)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)站隊(duì)、領(lǐng)隊(duì)、過(guò)馬路等等。我還允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，自己給自己設(shè)立一個(gè)崗位。例如，我班張守才身體強(qiáng)壯，自愿擔(dān)當(dāng)“取水員”，我班付迪，在其它方面都是極不起眼的，話(huà)也不多，可她在“自薦書(shū)”中寫(xiě)到：“我的針線(xiàn)活好，希望能在這方面為大家服務(wù)?！庇谑?，我批準(zhǔn)她當(dāng)“針線(xiàn)長(zhǎng)”。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，我大膽采取了由學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任的做法。輪流當(dāng)值日班主任的學(xué)生，當(dāng)天早讀前要走上講臺(tái)，做一個(gè)簡(jiǎn)短的就職演說(shuō)，先介紹一下自己，然后提出希望。在這一天當(dāng)中，值日班主任要對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動(dòng)的開(kāi)展負(fù)責(zé)任，還要處理好同學(xué)之間發(fā)生的各種問(wèn)題，對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時(shí)地制止，妥善地加以解決。與此同時(shí)，還要在值日班主任手冊(cè)上，翔實(shí)地記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，提名表?yè)P(yáng)在某一方面做得突出的學(xué)生。在當(dāng)天離校前，值日班主任要向全班進(jìn)行總結(jié)，并做好下一任值日班主任的職權(quán)移交工作。這種方法自實(shí)行之日起，就受到了學(xué)生們的普遍歡迎，大家參與的積極性很高。在學(xué)生自主管理過(guò)程中，班級(jí)的風(fēng)貌有了明顯的改觀，學(xué)生們體會(huì)到班主任的辛苦和樂(lè)趣，鍛煉了自己的綜合能力，同時(shí)，班級(jí)管理機(jī)制也逐步完善起來(lái)。我全程參與他們的工作，并不時(shí)指點(diǎn)及時(shí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)好的方面，再提出需要注意和完善的地方，經(jīng)常和班干部進(jìn)行交流，提升他們的管理能力和責(zé)任心，集體觀念和班級(jí)榮譽(yù)感、自豪感！慢慢的，我不必時(shí)時(shí)處處事必親躬了，我是導(dǎo)演，班干部是主演，他們和學(xué)生們一起扮演著班級(jí)主人的角色。二、引導(dǎo)學(xué)生自主管理學(xué)生自主管理是培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理和自我激勵(lì)的重要途徑。以下是兩個(gè)方面的具體措施：1、管理好自己的時(shí)間在新生學(xué)前教育的第一節(jié)課，有四名學(xué)生遲到。當(dāng)詢(xún)問(wèn)原因時(shí)，有學(xué)生表示騎的自行車(chē)中途壞了，無(wú)法修理，只能推著來(lái)。然而，作為學(xué)生，不能以各種借口遲到，而應(yīng)該想辦法及時(shí)到學(xué)校上課。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生管理好自己的時(shí)間，安排好自己的時(shí)間表，包括上學(xué)的時(shí)間、課堂上的時(shí)間、自習(xí)課的時(shí)間、周末在家的學(xué)習(xí)時(shí)間、假期里的時(shí)間、玩耍放松的時(shí)間等。學(xué)生應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。2、制定班規(guī)，管理好自己的常規(guī)“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”我們可以根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班的實(shí)際情況，組織班干部參與討論，制定班規(guī)、班約，以之來(lái)約束自己的行為。例如，我們班制訂了“班級(jí)之星”評(píng)比條例，列出了15項(xiàng)加星條件和10項(xiàng)減星條件，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、品德、衛(wèi)生等各方面對(duì)學(xué)生提出了明確的要求。我們將條例在班上公布之后，張貼在墻上，以供學(xué)生對(duì)照要求，規(guī)范自己的言行舉止。每周的班會(huì)上，評(píng)選出一個(gè)星期的“班級(jí)之星”，激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀方面發(fā)展，給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。這一活動(dòng)給班上注入了活力，學(xué)生之間互學(xué)互比，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯變濃了。管理班級(jí)的常規(guī)是非常重要的，包括遵守班規(guī)校紀(jì)和學(xué)習(xí)常規(guī)。我希望每個(gè)同學(xué)都能將這些要求融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，并將其變成一種習(xí)慣。這一點(diǎn)需要持之以恒地實(shí)施，對(duì)事不對(duì)人。每天早上，我會(huì)先檢查教室的清潔情況、學(xué)生的標(biāo)志佩戴情況，然后詢(xún)問(wèn)生活班委檢查的情況，確保工作落實(shí)到位。在管理班級(jí)常規(guī)方面，每位班主任都有自己的方法。我使用的方法是準(zhǔn)備一個(gè)常規(guī)記錄本，由值日班主任掌握。每節(jié)課的老師在下課后對(duì)課堂進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，有違紀(jì)情況的老師會(huì)記下名字、寫(xiě)明原因并簽名。我會(huì)隨時(shí)查看記錄本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題。周六由值日班主任匯總后寫(xiě)出總結(jié)給我，對(duì)于違紀(jì)兩次以上的學(xué)生，每天下午的第八節(jié)課后都需要留下來(lái)學(xué)習(xí)1小時(shí)。對(duì)于那些特殊的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次機(jī)會(huì)，當(dāng)他們違紀(jì)一次時(shí)，值日班主任會(huì)及時(shí)提醒他們，讓他們小心注意。一段時(shí)間后，每天一般都不會(huì)有人留下來(lái)了。我相信每個(gè)孩子都是一朵行走的向日葵，只要給予正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)盛開(kāi)。在管理學(xué)習(xí)方面，我常常告訴學(xué)生，知識(shí)可以改變命運(yùn)。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓他們明白理想是人生的太陽(yáng)。一個(gè)沒(méi)有理想的人就好比一只沒(méi)有烏絲的燈泡。人生就是一場(chǎng)與自己較量的比賽，只有追夢(mèng)的人才能在這個(gè)世界上占有一席之地。只有將理想的種子種在肥沃的土壤里，才能開(kāi)出絢麗的花，結(jié)出甜美的果。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一股靜氣，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中保持冷靜和專(zhuān)注。學(xué)習(xí)就像馬拉松比賽，需要堅(jiān)持和耐心。我要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持樂(lè)觀和執(zhí)著的態(tài)度，避免出現(xiàn)“一日曝，十日寒”的情況。我希望他們明白失敗的創(chuàng)造比模仿的成功更重要。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)低谷時(shí)期，我會(huì)選擇一些勵(lì)志故事、寓言、隨筆等與他們交流，同時(shí)以身邊的人和事為榜樣，如班上最靜得下心來(lái)的同學(xué)、聽(tīng)講效率高的同學(xué)、時(shí)間安排最合理的同學(xué)、最?lèi)?ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)、不怕失敗最堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)等等。榜樣的力量是無(wú)窮的！除了學(xué)生，老師也可以成為榜樣。例如，我們的英語(yǔ)劉艷麗老師因公事而耽誤的課，她都找